牛乳　ソース焼きそば　じゃがバター　フルーツポンチ

　「じゃがバター」は、こどもたちに人気のメニューです。ジャガイモの皮を、機械を使ってむき、半分に切った後、スチームコンベクションオーブンで蒸します。蒸し上がったジャガイモに、マーガリンと塩を混ぜて作ったソースを塗って完成です。
　乳アレルギーに配慮してバターではなくマーガリンを使用したり、食べ応えがあるようにジャガイモ２分の１個を一人分にしたりと、栄養士さんと調理員さんの工夫が「じゃがバター」の人気を支えています。

校庭で、かっけこをしました。
「位置について」→気を付け
「よーい」→構え
「ドン」→スタート
どの子も合図をしっかりと聞いて、走り出していました。

すごろく遊びの様子です。止まったマスには、様々なミッションがあります。テーマに沿って友達に話をするなど、コミュニケーションを深める内容になっています。仲よく楽しみながらゴールすることができたようです。

一人一人スピーチをしました。
「いつ、どこで、なにを、だれと、どうした、かんそう」を話のポイントにして、どの子も順序よくスピーチすることができました。
周りの子たちも話をよく聞いて、たくさん質問していました。

けやき学級の授業の様子です。
１年生は、シールを貼ったり鉛筆で点と点をなぞったりしました。手先を上手に使って、シールを取って貼り付けたり、鉛筆の持ち方を確認して線を引いたりと集中して学習に取り組みました。

たし算のひっ算をしました。スキルの問題を行い、合格すると次の問題に進めます。最後は、学習者用端末でどんどん問題に挑戦していました。

どのように考えたか、みんなの前で発表しました。友達に説明することで、自分の考えを整理したりまとめたりする力が身に付いていきます。

２年生の算数の授業の様子です。
授業では、友達と考え方を話し合うなど、「伝え合い」を大切にしています。今日も計算の仕方を伝え合いながら学びを深めました。

１年生は、初めての身体計測でした。
健康に関する話をしっかり聞いて、計測していきました。静かに座って計測を待つことができました。

１年生は、生活科の時間に中庭で植物調べをしました。
中庭の植物の名前をミニ図鑑で確認しながら調べていました。
「これ何ていう花かな？」
「３１ページにある花じゃない？」
図鑑にある植物を見付けると、そのページに付箋を貼っていきます。どんどん付箋が貼られていきました。

中庭や校庭などにオレンジ色の花を見掛けるようになりました。
この花は、「ナガミヒナゲシ」という外来種です。見ためはきれいですが、強い繁殖力があり、在来の植物の生態系等に大きな影響を与える恐れがあるそうです。また、素手で触ると手がかぶれる可能性があるため、注意が必要な植物です。駆除作業をすると袋にいっぱいになりました。
こどもたちには、見付けても触らないように声掛けを行いました。

　発酵乳　照り焼きチキンライス　カレービーンズ　野菜スープ

　「カレービーンズ」は油で揚げた大豆とジャガイモをカレー味にしたメニューです。給食室から校舎内にカレーの香りが漂ってきて、自然とお腹が空きました。
　カレーもチキンライスも、もちろんこどもたちに大人気でした。

体育の授業の様子です。
整列や準備運動など、一つ一つ確認しながら運動遊びをしました。帽子を赤白に分けるのも並ぶ列を分かりやすくする工夫の一つです。スキップやかけっこなど、楽しそうに運動していました。

授業で描いた絵の返却を行いました。
「先生、見て！」
「これ何か分かる？」
笑顔で描いた絵の説明をしてくれました。戻ってきた絵を大切そうにランドセルにしまっていました。

５年生の社会科では、日本の国土について学習しました。
地図などの資料の読み取り方を学びました。自分で資料を読み取り、気付いたことをまとめます。次に自分と友達の考えを説明し合うことで、資料から情報をどのように読み取るか、どこに注目するとよいのかなど様々な視点を学んでいきます。

５年生の理科の授業では、天気の変化に関する動画を視聴してプリントに取り組みました。
学習した内容を映像で確認することで、天気の変化の振り返りをしました。

５年生の体育では、リレーをしました。
チームごとにバトンの渡し方を考えて、声を掛け合っていました。運動に自分たちの考えや工夫を入れられるところが、さすが高学年です。

けやき学級の体育の様子です。
歩きながらフラフープを回します。はじめはうまく回らない子が多かったのですが、こつをつかむと上手に回し始める子が増えてきました。

４年生の理科の学習では、校庭や中庭で春探しをしました。
「こんなところにダンゴムシがいたよ」
「アゲハチョウが飛んでる」
様々な発見がありました。

「億」や「兆」などの数を１０倍、１０分の１した数を答えたり、大きな数のひっ算をしたりとこれまでの学習を振り返りながら工夫して計算していました。