昨日の総合的な学習の時間に５年生は各クラス１時間ずつゲストティーチャーやボランティアの方々に教えていただきながら「高齢者疑似体験」を実施しました。
　子どもたちは一人一人、装着具を身に付けながら視野が狭くなる体験や財布から小銭を取る困難さの体験などをしました。とても貴重な体験をすることができました。

　社会科の時間に「林業」の学習をしています。今日は「森林を育て、守る人々」という内容で、林業をしている人の仕事の様子や林業の課題について調べ学習をしました。
　子どもたちはまず一人一人で教科書に載っている写真やグラフを見ながら分かったことをノートにまとめていました。とても集中して取り組んでいました。

　外国語の時間に「マイドリームフレンド」という学習をしています。ここではアスリートや芸術家など自分が友達になってみたい人についてスピーチをする学習をします。
　子どもたちは、テーマに沿って一人を決めて、その人物の得意なことや様子、自分が一番好きなところを紹介する文を作りました。友達とも相談しながら作成していました。どんなスピーチをするのか楽しみです。

　理科の時間に「電磁石の性質」の学習をしています。昨日はコイルモーターを作って実験しました。両端のビニルカバーをむいて銅線を出した導線をコイルに巻いてものを回路につなげて電気を通す実験でした。
　コイルに導線を巻いていくが大変な作業なのですが、子どもたちは丁寧に作業を進めていました。これからいろいろな実験をしていきます。楽しみですね。

　６年生を送る会に向けて、６年生へのメッセージカードを書いています。縦割り班ごとに作製するので、まず同じ縦割り班の６年生へメッセージを書きました。
　さらに３学期の縦割り班のリーダーを務めている５年生のところには、１〜４年生のメッセージカードも届けられています。それを仕分けして寄せ書き形式にまとめるのも５年生の仕事です。子どもたちはよく頑張って仕事をしていました。

　国語の時間に「大造じいさんとガン」という物語を読み深めています。子どもたちは文章表現から登場人物の気持ちを読み取って、ワークシートにまとめています。そして、
まとめたワークシートを基にして友達と意見交換して回っていました。
　子どもたちは意見交換しながら考えを深めていました。そして、全体でも発表し合って、さらに考えを深めていました。

　音楽の時間に「春の海」という筝曲を鑑賞する学習をしています。子どもたちにとってお正月などで聞きなじみのある曲です。
　前回の授業で鑑賞したこ感想を子どもたちは鑑賞カードに記入しました。今日は再度鑑賞し追加したいことを書きました。そして、聴き終わったら全体で感想を発表し合いました。演奏に使われている琴と尺八の音に着目して感想を発表し合っていました。

　今日は道徳の時間に「クマのあたりまえ」という資料を使って、かけがえのない命について考えました。死んだ熊を見た子熊が「死」について考えて命に限りがある熊よりも死ぬことのないい品なりたいと考えて行動を起こす話です。
　子どもたちはクマと気持ちを考えながら、「生きているからこそ感じることやできることについつえ考えました。友達と意見交換もしながら考えを深めました。

　今日はえがおまつりです。
　１組のお店は、（バイオハザード式射的）バイオボールです。
　２組のお店は、おばけやしきです。
　３組のお店は、迷路です。

　体育の時間にサッカーの学習に取り組んでいます。子どもたちは１チーム６・７人で全部で６チームが３コートに分かれて、それぞれ作戦を立てて相手チームと対戦しています。
　どのコートでも、子どもたちはとても意欲的に一生懸命ボールを追いかけていました。チームで声掛けするなど協力して取り組んでいました。よく頑張っていました。

　国語の時間に「大造じいさんとガン」という物語の学習に入りました。この学習では登場人物の気持ちを読み深めていきますが、この物語では登場人物の気持ちが直接書かれているだけでなく、情景描写で表しているところもあります。
　今日は、まずこれまで学習してきた物語文からそのような表現を振り返りました。次回から「大造じいさんとガン」をしっかり読み深めていきます。楽しみですね。

　音楽の時間に「夢の世界を」という曲を合唱する学習に取り組んでいます。この曲は前半と後半で曲想が変わります。その変化を感じ取って歌います。特に後半はソプラノとアルトに分かれて歌うのでまずパートごとに分かれて練習しました。そして、それを合わせて一緒に歌ってみました。
　だいぶきれいに音が重なった合唱ができてきています。これからの上達ぶりが楽しみです。

　今日は道徳の時間に「親から子へ、そして孫へと」という資料を使って伝統文化の継承について考えました。
　まず資料を使って主人公の男の子の気持ちを考えました。そして、その後、自分たちの地域の伝統文化について調べるところで、小平市に伝わる「鈴木囃子」について調べました。小平市の伝統文化についての関心が高まりました。

　リコーダーで練習している曲は、「旅立ちのアンダンテ」の曲です。高いレまで音があります。曲の中に八分休符があり、楽譜をよく見てリズムをとることが大事です。今日の子どもたちの吹くリコーダーの音は、練習の度に上達し、そろっていきました。とても綺麗な音色でした。互いに音を聴き合って演奏していました。

　図工の時間に「でこぼこな絵〜化石大発見〜」という化石風の作品を作っています。まず恐竜の骨格の化石を画用紙に下書きしました。そしてそれぞれのパーツをカッターで切り取り、それを化石風に台紙に貼っています。
　子どもたちは、細かい作業も丁寧に取り組んでいきました。この後この作品がどのように仕上がっていくのか楽しみです。

　音楽の時間に「旅立ちのアンダンテ」という曲をリコーダーで演奏する練習をしています。５年生は、この３・４年生でのリコーダーの経験がほとんどありません。ですから２小節ごとに区切り、まず、指使いを確認し、その後実際に吹いてみることを繰り返しながら練習しています。
　子どもたちは、よく頑張って練習しています。上手に演奏できるようになるといいですね。

　家庭科の時間に「暖かく快適に過ごす着方」という冬の衣服の着方についての学習をしてきました。昨日の家庭科の時間はそのまとめの学習で衣服の着方についてのＤＶＤを視聴しました。
　その後、復習の時間に入りました。子どもたちは、それぞれこれまで学習してきたことについて教科書を読み直したり近くの友達と問題を出し合ったりしながら学習した内容を確認していました。。

　今日は道徳の時間に「感動したこと、それがぼくの作品」という画家であるパブロ・ピカソの考え方について書かれた資料を使って自分の特徴を見つめ直す学習をしました。
　まず、資料を読んで、ピカソの考え方について話し合いました。そして、自分自身の好きなことや得意なことについて考えました。学習したことをこれからの生活に生かしていけるといいですね。

　今日は理科の時間に電磁石の性質を磁石と比べる実験をしました。鉄を引き付けたか、いつも磁石としてのはたらきがあったか、離れていても鉄を引き付けたか、Ｎ極Ｓ極があったかという４つについて調べました。
　子どもたちは、一つ一つの実験をグループ内で確かめ合いながら実験し、結果をワークシートに書き込んでいきました。声をかけ合いながら実験に取り組んでいました。

　理科の時間に「電磁石の性質」という学習をしています。今日は「Ｍｙ電磁石を作ろう」という学習で、コイルとスイッチを作り、それをつなげて一人一人が電磁石を作りました。
　少し作り方が難しいところもあったので、友達同士で教えないながら協力して作っていました。完成した時は嬉しそうでした。