国語の時間に「スーホの白い馬」という物語の学習に入ります。今日はその学習に入る前に物語の舞台であるモンゴルや物語に出てくる馬頭琴についての調べ学習をしました。
　子どもたちは端末や本を使いながら調べて、分かったことをパソコン内にまとめていきました。見字入力もローマ字入力に挑戦していました。ローマ字表を見ながら頑張って取り組んでいました。

　今日は道徳の時間に「ぼくは『のび太』でした」という資料を使って、頑張りたいことを最後までやりぬくために大切なことについて考えました。初めに自分が頑張りたいことを出し合った後、資料を読みました。
　このお話は、「ドラえもん」の作者である藤子・Ｆ・不二雄さんの話でした。藤子さんが頑張ったことから、子どもたちは考えを深めることができました。

　校庭いっぱいを使って「たまごわりサッカー」をしました。ボールを思いっきり蹴っていました。卵の中で守っている人もボールをよく見てボールを止めていました。子どもたちも得点はたくさん取れ、「２４点取れた！」と喜んで活動していました。

　国語の時間に「楽しかったよ、二年生」という学習をしています。ここでは、２年生で楽しかったことを一つ考えてスピーチをします。今はその原稿づくりをしています。
　子どもたちはしたことや思ったことなどをテーマにしてノートに書きました。書き終えたら先生にチェックしていただき、アドバイスを生かして書き直していました。どんなスピーチをするのか楽しみです。

　算数の時間に「分数」の学習に入りました。今日は分数の意味について学習しました。正方形の紙を半分に折ったり切ったりしていくことで、その一つ分が「１／２・１／４・１／８・・・」となっていくことを理解しました。
　子どもたちは、ケーキを切り分けるなどの普段の生活経験を思い出しながら、分数の意味を理解していました。楽しみながら「分数」の学習についての関心を高めていました。

　今日は体育館でマットを使った運動遊びをしました。子どもたちが、自分たちで場の設定を行います。どんな運動をするのか準備をしながらよく分かっていました。活動がとても楽しいようせした。マット遊びを順番を守ってよく運動していていました。

　今日は、先週作った「わくわくおはなしゲーム」の続きをしました。　先週はどんなお話にするかイメージしてマスにはお話を少しずつ書き込みました。今日は、それらをつなぎ合わせて、すごろくにしていきました。すごろくができ、遊ぶのが楽しみですね。

　図工の時間に「わくわくおはなしゲーム」というすごろく作りをしています。はじめにどんなお話にするかイメージして、それに合わせてスタートからゴールまでのマスを作ります。マスにはお話を少しずつ書きこみ、それにつなぎ合わせてすごろくにします。
　子どもたちは、近くの友達とストーリーを話しながら作っていました。どんなすごろくができ上がるのか楽しみです。

　昨日の図工の時間は「とろとろえのぐでかく」という活動をしました。グループごとに数枚の小皿が配られ、そこにトロトロ絵の具を先生が入れてくださいました。それを指でかき混ぜて、指についた絵の具で、自分が選んだ色画用紙に絵を描きました。
　子どもたちはイメージしたまま自由ににいろいろな色で点や線を描いていました。指で描くのを最初は躊躇していた子も、途中からは慣れてきて楽しく活動していました。

　生活科の時間に「あしたへジャンプ」という学習をしています。生まれてから現在までの自分の成長を振り返る学習です。
　昨日は１年生の頃の自分ができるようになったことや上手になったこと、１年生の思い出などをについてワークシートに記録しました。記録しながら入学してすぐに臨時休校になったことやその中でもできた行事などについて振り返りました。友達と思い出話をしながらまとめていました。
　

　今日の算数は、図を使って文章問題を考えました。分からない数は□にして考えました。ぜんぶを求めるときは、たし算、全部は分かっていて片方が分からないときはひき算など、図を見ながら言葉で言った後、式に表していました。

　クラスでえがおまつりをしました。クラスごとに工夫して仲良く遊びました。ブラックボックス、魚釣り、くじボール、的あてを楽しみました。

　昨日はモンゴルの演奏者の方に来ていただき、馬頭琴・ホーミー演奏を聴きました。これから学ぶ「スーホの白い馬」の単元では、馬頭琴が出てきます。最初にモンゴルの国についてスライドを見ながら説明してもらいました。その後、馬頭琴の演奏でしたが、子どもたちは演奏に聞き入っていました。演奏が終わると大きな拍手が自然と出ました。演奏会のマナーを守り立派でした。

　とろとろにした絵具を使って絵を描きました。筆ではなく、指や手のひらで描いていきました。花火やジャングル、遊園地など、子どもたちは、楽しそうに作業していました。指先など、体の感覚も楽しんでいました。

　おにごっこには、いろいろなおにごっこがあります。子どもたちは、各自すきなおにごっこを選び、説明文を書きました。教科書の「おにごっこ」の文章を参考にして、文書を考えました。

　今日から体育館でマット遊びをしました。マットの運び方をしっかり学習をしました。場の設定も自分たちで作りました。ペアになって、足で挟んだ玉を後ろ周り、反対側の輪の中に入れました。先生の見本を見た子どもたちは、やる気満々で取り組んでいました。

　今日の生活では、自分の作った作品や記録カードを見て成長したきた自分を振り返りました。しっかりと学習をした後、残り数分間ありました。先生が話をした後、連絡帳に書く内容を黒板に書き始めました。子どもたちも、すぐに切り替え連絡帳に書き始めました。一斉に行動する子どもたちの姿に成長を感じ、感心しました。

　今日から校庭でたまごわりサッカーをしました。このサッカーは、１チーム４人から６人で、ボールは一人１個使います。蹴ったボールがたまご（卵型の円）を通過する１点になります。たまごの中はも守る人がいます。２分間で攻めと守りを交代します。簡単なルールでよく理解でき、子どもたちは、「楽しい！」と夢中になってボールを蹴ったり守ったりしていました。

　昨日の音楽はわらべうたを学習しました。歌を歌ったあとは、手遊びをしました。班ごとに、「おせんべいやけたかな」をおにの人が指で指していきました。「焼けたかな」のなで終わったときに指された手は、焼けたのでひっくり返します。子どもたちは、仲良く手遊びをしていました。

　国語の時間に「おにごっこ」という説明文の学習をしています。今日は鬼ごっこをもっと面白くするための工夫について考えました。
　子どもたちは、３人一組になって、追いかける側の鬼と逃げる側の子のそれぞれに一つずつ面白くなるルールを考えました。そして、それを発表し合いました。楽しそうなルールが出てきました。考えたルールで実際に鬼ごっこをやってみるといいですね。