算数で「四角形を調べよう」という学習をしてきました。今日はそのチャレンジ問題として一筆書きに挑戦しました。問題は、プリントに書いてある四つの図形から一筆書きができない図形を選ぶ学習でした。
　子どもたちは、グループで協力して図形を探しました。まず四つを分担して一筆書きができるかどうか調べていきました。グループで情報交換しながら、答えを導き出すことができました。

　今日は、総合的な学習の時間に東京防災「東京マイ・タイムライン」という資料を使って風水害からの避難についての学習をしました。
　風水害の被害は「まだ大丈夫。」「自分は大丈夫。」という意識ではなく、いつでも身の回りで起こりえることだという意識を高めなければいけません。子どもたちは資料にシールを貼るなどして、しっかり学習していました。学んだことを夏休み中の生活にも生かせるといいです。各ご家庭でも話してみるといいですね。

　国語の時間に「気になる記号」という説明文の学習をしてきました。そのまとめの学習で、子どもたちが気になる記号についての報告書を書きました。昨日の５時間目の国語の時間に、その報告書を読み合いました。
　子どもたちは、グループになって、お互いの報告書を回し読みしました。今まで知らなかった記号の意味を友達が調べてくれて、新たに知ることができて興味深げに読んでいました。楽しそうに回し読みしていました。

　国語で「もうすぐ雨に」という物語の学習をしています。ここでは、主人公の気持ちの変化を読み取ってきました。今日は、そのまとめとして、文章の始め・中・終わりでの気持ちの変化をノートにまとめました。
　そして、まとめたことを基にして、隣同士、グルー内、全体の順番で考えを交流しました。子どもたちは、友達の考えを聞いて、自分の考えを深めることができました。

体を浮かす運動をしました。いろいろな浮き方を練習しました。ビート板を使い、仰向けになって浮きましたが、力が入っていると沈んでしまいます。なんども練習をしていました。プールから出ると寒かったようですが、風がなくてよかったです。来週は天候が良ければと思います。

昨日、英語の色の学習しました。日本語になっている色が多いですが、英語の発音になれることが大事です。先生が言う色を聞き取り、ゲームで学びました。ペアで行い、楽しく英語に親しみました。

物語の組み立てを考えました。９つの場面があるのですが、出来事を分けて考えました。
また、そのときにぼくの気持ちを考えながら、全員で音読しました。

あまりのあるわり算を学習しました。また、確かめ算を学びました。答えを出し、その答えが合っているか、計算しながら確かめていました。

校庭で体育をしました。大縄跳びをグループごとに跳びました。回すのも跳ぶのも子どもたちで行いました。その後、リレーをしました。元気に校庭を走りました。

　今日は、書写の時間に毛筆の学習をしました。毛筆の学習は３年生から始まったので、まずは、机の上に新聞紙を敷いて習字道具を置く位置を確認しました。そして筆の使い方も確認し、習字の練習に入りました。
　今日は、横画と縦画の練習をしました。始筆と終筆に気を付けながら新聞紙に何度も練習しました。縦画は、終筆を止めとはねの両方を練習しました。子どもたちは、集中して練習していました。

　国語の時間に「もうすぐ雨に」という物語の学習に入りました。今日は、「もうすぐ雨に」という題名から、どんな物語になるのかを想像してみました。もうすぐ「雨が来るのだから雨雲が近づいている。」カエルやカタツムリが出てきそう。」「カサが出てきそう。」「梅雨の時期の話かな？」などの考えが出てきました。
　どんなお話か想像してから読むと、そのお話への関心も高まります。その後、本文を実際に読み進める子どもたちは、とても集中していました。

　昨日の算数の時間に「形で遊ぼう」という内容でタングラムに挑戦しました。タングラムは、正方形をいくつかに切り分けた三角形や四角形のパーツを使って、指定された形を作るパズルです。
　子どもたちは、パーツを使って教科書に載っている形を作りました。いろいろ試行錯誤しながら作ったり友達と相談しながら考えたりしました。できたときはとても嬉しそうでした。

昨日、プールにはいりました。水温と気温が同じでした。１年ぶりの水泳だったのでやはり大きな歓声が上がっていました。先生の指示をよく聞きながら、水慣れをしました。宝探しをして浮いたり潜ったりしました。

　国語の時間に「気になる記号」という説明文の学習をし、そのまとめとして、一人一人が気になる記号についての報告書を作る学習をしています。まず子どもたちは、作文メモを作成しました。今日は、そのメモを基にして報告書を作りました。
　子どもたちは、その記号を調べた理由、調べる方法、調べた内容、そして最後に感想を書きました。原稿用紙を横書きに使って、報告書らしく書くことができました。