四字熟語の意味をどのように表現するか、こどもたちの工夫した様子が作品から伝わってきます。

６年生の作品を図工室前に掲示しています。
自分で選んだ四字熟語を上手にデザインして表現しています。色や形だけでなく、熟語の意味を考えながら見ると作品の見方も変わってきます。

６年生は、体育館で学年合同の席書会（書初め）を行いました。
みんな真剣な表情で書いていました。

６年生の家庭科では、手縫いの学習をしました。展覧会の作品作りで行った裁縫の学習を生かして、丁寧に縫っていました。
社会科の学習では、歴史の学習を進めました。様々な出来事について、資料をもとに考えをまとめました。

６年生の国語では、おすすめパンフレットづくりをしました。
学習者用端末を使い、おすすめするものの紹介やすすめる理由などをまとめていきます。
「自然の音」「泣ける映画」「感動する小説」など、一人一人の思いのこもったものをおすすめに選びました。自分のおすすめのものを分かりやすく伝える方法を考えながら工夫してまとめていました。

６年生の理科では、プログラミングについて学習しました。電気とくらしについての学習の一つです。
キットを学習者用端末につないで、様々な指示を出していきます。指示通りのＬＥＤの表示が出ると、
「おーーーーっ！」
と、歓声が上がっていました。
手順に従って、正確に指示を出すことで意図した表示になります。楽しみながらプログラミングを学びました。

６年生のこどもたちは、これまでの練習の成果を発揮して、とても素晴らしい合唱と合奏を披露しました。
２階席まで響き渡るこどもたちの声と楽器の音色は圧巻でした。
本日、朝の時間に全員で音楽室に集まり、振り返りをしました。みんな達成感のあるすてき笑顔でした。これまでの努力と団結の心、感謝の気持ちを込めて、みんなで拍手を送り合いました。

１２月５日、ルネこだいらにて連合音楽会が開催されました。
出発前は、緊張した表情の子が多かったのですが、行きのバスの中で徐々に気持ちを高めていました。

前回よりもさらに緊張した表情の６年生のこどもたちでしたが、心を合わせ堂々と歌い、演奏しました。本番に向けて、気持ちとともに完成度が高まっています。

12/5(金)の連合音楽会に向けて、朝の時間に発表会を開催しました。
本日は、５年生児童と６年生の保護者に向けて発表をしました。

「ピアノも自分たちで弾くんだ！すごい！」
「手の動きがあんなに速くて、よく演奏できるね！」
と、１〜４年生のこどもたちは、合唱や合奏の迫力とともに、６年生の演奏する姿に驚いていました。

12/5(金)の連合音楽会に向けて、12/2(火)と12/4(木)の朝の時間に在校生に合唱と合奏を発表します。
本日は、１〜４年生に向けての発表の日でした。
緊張した表情で、１〜４年生が体育館に入ってくるのを待つ６年生のこどもたちでしたが、いざ発表が始まると、堂々と歌い、演奏しました。

６年生の体育は、校庭でティーボールを行いました。
写真は、２クラスの授業の様子です。
声を掛け合い、ティーに乗せたボールを上手に打ちます。
学年が上がるにつれて、ボールを打つ、投げる、捕るなどの動きが上手になっているなと感じます。低学年からボールなどを使った様々な運動に慣れることの大切さを実感します。

６年生の国語では、日本の伝統文化について調べたことを友達に紹介し合いました。
それぞれ興味のある伝統工芸品や食べ物などの様々な伝統文化に触れ、調べたことや思いを伝え合いました。同じ伝統的なものでも人によって感じ方に違いがあり、自分の考えと比較しながら意欲的に紹介し合っていました。
習字の学習では、「画数」や「書き順」に気を付けて、丁寧に書き上げました。静かに集中して筆を運ぶなど、集中している様子がとてもよく伝わってきました。

６年生は、１２月に行う連合音楽会に向けて頑張っています。
体育館へ楽器を運び入れ、合同練習の準備が整いました。本日から各学級で行っていた練習から学年での練習に入りました。合唱と合奏の並び順を確認して、合同練習を行いました。

総合的な学習の時間のまとめとして、日光をテーマにした発表スライドを作っています。12月の発表に向けて仕上げに入っています。
この時間は、個別にスライドの確認をしたり、漢字の直しや練習をしたりと、終わっていない学習に取り組みました。
自分のやるべきことを意識して、見通しをもちながら学習していました。

６年生の音楽は、１２月の連合音楽会に向けての授業が進んでいます。
楽譜に気を付けることを書き込んだり、意識して指揮者に視線を向けたりと、こどもたちの気持ちの高まりを感じました。いよいよ来週から体育館で合同練習が始まります。
図工の時間は、展覧会の振り返りをしました。
自分の作品の写真を振り返りプリントに貼り、感想を書きました。
同じテーマでも一人一人の思いや表現の仕方に違いがあることに目を向けて、感想を書いている子もいました。

６年生は、３・４校時に総合的な学習の時間「夢プロジェクト」で、夢プロ座談会を行いました。
これは、キャリア教育の一環で、保護者の皆さんのご協力をいただき、様々な職業について話を聞く授業です。
仕事の内容だけでなく、目指すきっかけやこどもの頃の話など、お一人お一人の思いを伺うことができました。こどもたちも熱心にメモ取りながら興味深く話を聞いたり、質問したりしていました。
仕事のイメージがつく職業でも一歩踏み込んだ具体的な話を伺うことで、その仕事の専門性や大変さ、やりがいなどを感じていました。
夢や将来の生き方について考えるきっかけになればと思います。
ご協力いただいた皆様、大変にありがとうございました。

６年生は、１・２校時に出前授業を行いました。
これは、住友生命の協力を得て行う金融教育の一環です。
多目的室と音楽室の２教室に２クラスずつ分かれ、授業をしました。
健康寿命や夢について、話を聞いたり自分の生活を振り返ったりしながら、自分自身のことや将来について考えを深めました。

６年生の理科の学習では、てこのはたらきについて学習しました。
実験の数値（おもりの重さやおもりをつける位置）を班で話し合って決めました。
話し合う中で、位置と重さの関係について考えを深めていました。
総合的な学習の時間では、日光についての発表準備を進めました。
友達と相談して、スライドの見やすさを確認するなど、伝える相手を意識して作成しました。
どの授業でもグループ学習のよさが表れていました。