３年生の書き初めは、毛筆では初めてとなります。
字の大きさやバランスを調整するのに苦労する子もいましたが、時間を掛けてじっくりと書き上げていました。

３年生は、３・４校時に体育館で書き初めの会を行いました。
「お正月」
太く大きく力強く書き上げていました。

続いて、自分の好きなことや苦手なことを赤白帽子で表し、その理由を発表し合いました。自分が好きなことでも必ずしも全員が好きとは限らないことを確認しました。
また自分と同じ苦手意識をもっている友達がいることで、共感が深まっていました。
最後に読み聞かせをして、感じたことや考えたことを整理しました。
「みんな違っていいんだとよく分かりました。」
「苦手なことが人によって違うから、助け合えるといいなと思いました。」
など、感じたことを感想に書いていました。

３年生の２学級で、特別支援教育についての理解教育を行いました。
今回は、東京都の制度である特別支援教室について、特別支援教室（ひまわり教室）の巡回教員がこどもたちに説明をしました。
クイズ形式で、特別支援教室は東京都のすべての公立小学校に設置されていることやどのような学習を行っているのかなどを学びました。

３年生は、読み聞かせや係決め、３学期の目標決めなどに取り組みました。
落ち着いた雰囲気の中で、３学期の見通しをもちました。

３年生の社会科の授業では、「まちの安全を守る」を学習しました。
まちの安全を守る仕事には、消防や警察などがあります。今回は、警察について学習しました。こどもたちは、仕事内容について知っていることを発表しました。
・交通整理
・見回り（パトロール）
・事件や事故の対応
など、様々な意見を発表しました。中には、「学校のイベントに出る」という意見もありました。詳しく聞いてみると、セーフティ教室や交通安全教室のことで、今までの経験をしっかり振り返りながら学習していることが分かりました。

別の学級の学級活動では、係活動をしました。
お天気クイズを考えたり、景品を作ったりと、どの係も工夫した活動を考えていました。
楽しみながらクラスのための活動をするすてきなこどもたちです。

３年生の国語の授業では、音読発表会の練習をしました。
グループごとに分かれ、練習をしました。
実際の並び順になり、立って音読するグループや分担などを確認するグループ、廊下で担任にアドバイスを受けるグループなど、自分たちで工夫して練習しました。

実験後は、実験結果を基に考察し、自分の考えを発表しました。
こどもたちは、ノートに問題の答えと理由、予想と比べてどうだったか、疑問やもっと調べたいことなど、たくさん書き込んでいました。

粘土やアルミホイル、ブロックの形を変えたり、ばらばらにしたりするなど、形を変えられるもので実験をしていきました。
中には、ペットボトルに洗剤を入れ、泡立てることで形を変えるものもありました。こどもたちも実験結果が気になるようです。

本時の問題は、「物の形を変えると、重さは変わるのだろうか」です。
こどもたちの予想は、以下の通りです。
A:形を変えると、重さは変わる
B:形を変えると、重さは変わらない
どちらも予想した人数は、同じくらいでした。

６校時に指導教諭による模範授業（３年生）を行いました。
今回は、第２回目の模範授業となります。
本日は、「物の重さ」について授業を行いました。
前時は、「重さくらべゲーム」を振り返り、物の重さについて学習問題や予想、実験計画を考えました。
本時は、計画に基づいて実験を行い、実験結果を基に考察をする内容でした。

３年生は、校庭で体育を行いました。
１組は、幅跳び、３組は、ベースボール型ゲームをしました。
幅跳びは、助走から踏み切りまでの動きを確認しながら、工夫して練習しました。
３年生のベースボール型ゲームは、ドッジビーを投げてスタートします。ドッジビーをキャッチして守備の全員が集まるとアウトになります。学年が上がるにつれて、ルールや技能を高めていきます。12月になりましたが、こどもたちは、校庭で元気に体を動かしています。
２組は、図書室で本の貸し出しと読書をしました。読み始めると、しーんとなり、本の世界に入り込んでいるようでした。

　３年生は、小平消防署小川出張所に社会科見学に行きました。「消防車ピカピカできれい！」「消防士になりたくなってきた！」という声が出るなど、興味津々で見学していました。消防車に積んでいるホースの長さは２０ｍ、消防士は８時から次の日の８時まで一日働いていることを教えてもらうなど、見て聞いて驚くことがたくさんあり、学習内容を深めることができました。
　学級閉鎖があったため、先々週、先週と２回に分けての見学になりました。様々な場所を案内してくださり、消防関係の道具を紹介してくださった小川出張所の方々、どうもありがとうございました。

３年生の理科の授業では、実験結果をまとめました。
鏡で光を集めると明るさや温度はどうなるか、班ごとに鏡の枚数と明るさや温度をグラフに表し、考察しました。棒グラフに表すことで、視覚的にも結果が分かりやすくなり、活発に考えを出し合っていました。
算数では、コンパスを使い、円を描きました。描き表すことを通して、「半径」や「直径」の意味を確認しました。何度もコンパスを使うことで、教具の使い方に慣れるようにしていきます。

昨日、６校時に指導教諭による模範授業（３年生）を行いました。
指導教諭は、都内の希望する教員に授業などを通じて、教科等の指導技術を自校・他校の教員に普及させる職務を担う教員です。指導教諭は、年間３回都内の教員向けに模範授業を実施します。
本校の指導教諭の専門教科は、理科です。今回は、第１回目の模範授業となります。
昨日は、「太陽の光」について授業を行いました。前時に行った「光たんけんゲーム」を振り返り、光の性質について学習問題を考えました。
前の時間の様子や以前学習した「太陽とかげ」の内容を振り返るなど、これまでの学習を生かして考えることができました。

冷たい風が吹き、寒さを感じる朝でしたが、こどもたちは、校庭で元気に朝活（朝の運動）を楽しんでいました。

３年生の国語は、「すがたをかえる大豆」を学習しました。
切り離された各段落を文脈を考えながら読み、正しい順に並びかえることで、説明文の工夫を読み取りました。
文章の初めの表現や繰り返し出てくる言葉などに注目して、何度も読み返すことを通して表現のポイントを探りました。

３年生の国語では、修飾語について学習しました。
これまでに学習した主語・述語をもとに修飾語を使った例文を考え発表しました。
修飾語が入ると、伝えたいことがより分かりやすく表現できます。
社会科では、消防施設について学習しました。
校内の消防施設を探し、校舎図に色分けをして書き込みました。
「こんなところに扉があった！」
「シャッターもあるよ！」
日頃歩いている廊下もじっくり見ると発見がたくさんありました。
展覧会に向けての準備も進めています。
意欲的にみんなで作る共同作品を作ったり個人の作品の題名書きをしたりと、こどもたちもいよいよ展覧会との意識が出てきたようです。

　３年生の図工では机と同じくらい大きい画用紙に、絵を描きました。絵の具やクレパスでお城や建物、観覧車など自分が好きなものを大きく、細かい所まで丁寧に描いていました。絵の具の使い方に慣れている３年生は、空や地面は薄い色を使うなど、背景の塗り方もを工夫していました。
　絵の具の使い方だけではなく、水浸しになった廊下をモップで拭き、細かい部分を塗るときに使った綿棒が落ちていると拾うなど、すすんで片付けをする姿も頼もしかったです。

３年生の社会科では、産地調べをしました。
チラシ（広告）に記載のある野菜や果物などの産地に注目し、商品を切り取り、白地図に貼っていきました。
「長野県が多いね」
「○○県ってどこ？」
など、友達と協力して、広告を選んだり、白地図に貼ったりしていました。