中庭でアメリカンドッジボールをしました。ドッジボールとほぼ同じルールですが、ボールに当たったら相手のチームに入ることや、外野がいないことがアメリカンドッジボールの特徴です。逃げたり捕ったり投げたりと忙しいので、日差しがない中でも汗をかき、顔を真っ赤にしながら遊んでいました。
　６年生がボールを捕ると、下学年の子に投げさせてあげていました。今回もみんなでルールを守り、協力して遊ぶことができました。

　鍵盤ハーモニカで「きらきらぼし」を演奏しました。「ド・ド・ソ・ソ・ラ・ラ・ソ」と指づかいを一つ一つ確認して、上手に演奏していました。「ドード・ソーソ・ラーラ・ソ」というようにワルツ風に演奏をしたり、２人に１台の鉄琴で演奏したりと、いろいろな方法で「きらきらぼし」の演奏を楽しんでいました。

　１組では、各授業のめあてが達成できると１個ずつビー玉が貯まっていきます。そのビー玉がたくさん貯まったので、先週ビー玉パーティーを開きました。
　パーティーでは、みんなで決めた「ばくだんゲーム・ドキドキゲーム・まねきんゲーム」の３つをしました。「ばくだんゲーム」は輪になって座り、音楽が流れている間ボールを隣に回していきます。音楽が止まった時に、ボールを持っていた人が鬼になります。鬼になると、「自分がハマっていること」や「好きなアニメ」「一発芸」などを発表していました。
　どのゲームも、みんな笑顔で楽しいパーティーになりました。またできるとよいですね。

　先週の学級活動の時間に係活動を行いました。こどもたちは、おわらい・おり紙・ぬり絵・クイズなどの係ごとに集まってそれぞれ活動していました。
　各係で、クラスの友達がみんな楽しめるように話し合って準備をしたり練習したりしていました。協力して活動していました。

　図工の時間に「もようのある魚」という木版画の作品づくりに取り組んでいます。先週から彫刻刀を使って版を彫り始めました。
　最初に三角刀と丸刀の使い方を先生に教えていただき、彫り始めました。５〜１０分彫って、休憩を入れてまた彫ることを繰り返しています。こどもたちは安全に気を付けて、とても集中して取り組んでいました。

　国語の時間に「想像力のスイッチを入れよう」という学習に入りました。ここでは、メディアとの関わりについて自分の考えをもって友達と交流することをめあてに学習していきます。
　最初にメディアについて確認した後、教科書でメディアの特徴を読み取って、それぞれのメディアの長所と短所をまとめました。よく集中して学習に取り組んでいました。

　理科の時間に「水溶液の性質」という学習をしています。その中で水溶液は金属を溶かすのかどうかについての実験をしました。最初に５種類の水溶液のうちどの水溶液に溶けるのかを予想してから実験しました。
　こどもたちは、水溶液にスチールウール（鉄）とアルミホイル（アルミニウム）を入れて、その変化を観察しました。安全に気を付けて実験することができました。

　　　　大豆ごはん　　いわしの甘みそかけ　牛乳　　ごまみそ汁

　昨日2月2日は節分の日でした。1日遅れですが【節分献立】にしました。節分とは立春の前日で季節の分かれ目のことです。昔は立春・立夏・立秋・立冬のすべてを節分と言いました。今では立春の前日だけを節分といいます。節分には、季節の変わり目に起こりがちな災害や病気を、鬼に見立てて豆で追い払います。そして豆を食べて「まめ(健康)になる」ことを願います。食べる豆の数はその地域によって、自分の年齢分や、自分の年齢分プラス一つなどといわれます。今日は栄養たっぷりの「大豆」を使って『大豆ごはん』にしました。鬼は「いわし」のにおいが大嫌いで「いわし」のある家には入らなかったという伝説があり、そこから門や玄関に「いわし」の頭を柊の小枝にさして飾る風習ができました。今日の「いわし」に頭はありませんが、よくかんでしっかり食べて「大豆」と「いわし」パワーで鬼退治をして、健康に過ごしましょうね！
今日の魚は「いわし」です。魚には骨があります。よくかんで食べてくださいね♪。

　おはようございます。
１月２０日から始まった短縄旬間も今週６日で終わります。その短縄旬間で皆さんは休み時間や体育の時間にいろいろな縄跳びの跳び方に挑戦したり、友達とみんなで跳ぶ回数を競争したりして楽しそうに取り組んでいます。そして、できるようなった跳び方も増えています。そんな皆さんの取組を見ていて、先生はとても嬉しいです。
　できない技に挑戦すると、当然、はじめはできません。しかし、諦めずに挑戦し続けるとできるようになります。それは、練習を繰り返しているうちにコツをつかむことできるからです。ですから諦めないことが大事です。
　また、友達と一緒に練習すると、お互いに教え合うことができるし、できる子の跳び方を真似することでコツをつかめることもあります。ですから、今週も友達と一緒に練習してみましょう。
　最後に、この短縄旬間中にお世話になった地域や保護者の方への感謝の気持ちを、ぜひ「ありがとうございました。」という言葉で伝えてください。
　２月は「ふれあい月間」です。短縄旬間は終わりますが、これからも友達と仲良く縄跳びなどで遊びながら友達と一緒に楽しんだり、いろいろな運動ができるようになったりするといいです。寒い日が続きますが、寒さに負けず、すすんで体を動かして、運動が好きな、元気な子に育ってください。
　これで校長先生のお話を終わります。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以　上
＜先生方へ＞

○　短縄旬間の取組ありがとうございます。先生方も一緒に縄跳びをしたり声掛けしたりしていただいたおかげで、こどもたちも縄跳びに意欲的に取り組んでいるのだと思います。最後までよろしくお願いします。また、お世話になったボランティアの方々への感謝の気持ちを先生方はもちろん、こどもたちも伝えられるようご指導よろしくお願いします。

○　小学生の時期のこどもたちは、体力面では、「筋力」や「持久力」よりも「巧緻性」が大きく伸びます。巧緻性とは、サッカーのリフティングやドリブル、バスケットボールのドリブル、野球のボールコントロール、鉄棒や縄跳びなどの技、ダンスのステップなどです。大人になってからでも筋力や持久力は向上しますが、巧緻性は大人になってからだとなかなか身に付きません。しかし、今のうちにやっておくと大人になってからも巧緻性を発揮できると言われています。ですから、巧緻性が身に付きやすい縄跳びにこれからも取り組んでほしいです。また、一つの技だけでなく、いろいろな技に挑戦させてください。

○　学校経営方針の柱の一つが「こどもたちが元気な学校」です。日頃から外遊びを奨励し、先生方自身もこどもたちと一緒に外遊びをしていただいていることに感謝しています。きっと児童理解にも役立っていることと思います。寒い日が続きますが、引き続き外遊びの励行をお願いします。また、感染症対策として手洗い・うがい等、こどもたちの体調管理には十分気を付けていきましょう。

○　２月の「ふれあい月間」に合わせて、友達と一緒に教え合いながら縄跳びをするといいことも話しました。友達と一緒に練習することで、上達が早まることは多いです。遊びの中でも教え合いをして、お互いを高め合えるこどもたちを育てていきましょう。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以　上　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　石灰水・炭酸水・アンモニア水・食塩水・塩酸の５つの水溶液を判別するにはどのような方法があるのかについて考えてきました。水曜日に「酸性・アルカリ性・中性」の水溶液の液性に着目して実験をしました。
　リトマス試験紙に水溶液を付け、赤くなると酸性、青くなるとアルカリ性、変わらないと中性であることが分かります。実験から炭酸水や塩酸は酸性、石灰水やアンモニア水はアルカリ性、食塩水は中性であることが分かりました。
　安全メガネをかける、座ったまま実験をせずに立って行うなど、安全に気を付けて実験ができました。

　家庭科の時間に「マイバッグを持っていく」「包装紙を断る」など、買い物をするときの工夫について考えました。食品を買うときには「賞味（おいしく食べられる）期限」や「消費（安全に食べられる）期限」を確認するとよいことが分かりました。
　「卵の賞味期限は生で食べられる期限なので、期限を過ぎたらゆで卵にしている。」という先生の説明に、こどもたちは納得の様子でした。

　水を入れたビーカーをガスコンロにかけて、水の様子の変化を観察しました。時間の経過と水の温度の関係を「〜度：泡が出てきた」というように記録をしていきました。温語が上がっていく様子を折れ線グラフに表すと、水の温度は約１００度になるまでは時間とともに上がっていくけれど、１００度よりも高い温度にはならないことが分かりました。
　グループで役割を分担しながら、安全に気を付けて実験ができました。

　３年生は特別支援学級理解学習をしています。最初に本校の特別支援学級であるけやき学級の３年生担任の先生から特別支援学級についての話を伺いました。いろいろなことを知ったことを生かして、今度は、けやき学級と交流します。
　今はその準備をしています。楽しい交流会になるように、こどもたちは頑張っています。来週、いい交流会ができるといいです。

　図工の時間に「かたがみをつかって」という紙版画での作品づくりに取り組んでいます。テーマは「きゅうしょくをたべるわたし」です。画用紙を人の形の上半身に切って、それに、目や鼻、口、耳などのパーツを作って顔の部分の貼り付けます。胴体の部分には、お盆を作って、そこのお椀やお皿、さらに給食にメニューを作って貼り付けています。
　こどもたちは楽しそうに取り組んでいます。でき上がりが楽しみです。

　図工の時間に教室の隙間などに置ける「すきまちゃん」を作りました。でき上ったら、実際に教室内の隙間などに置いて、端末を使って写真撮影をしました。
　本棚の本と本の間やロッカーのランドセルの隙間、机の中などいろいろなところに置いて写真を撮りました。楽しい写真を撮ろうといろいろなところで試していました。楽しそうに活動することができました。

　図工の時間に「みらいのわたし」という作品づくりをしています。自分が将来就きたい仕事を考えて、それを粘土で表しています。最初に人の形の骨組みを作って、それに仕事の服装が分かるように絵の具で色付けした粘土を貼って作っています。
　こどもたちはとても集中して取り組んでいます。でき上がるのが楽しみです。

　　　　焼きそば　　　　フルーツポンチ　牛乳　　　たまご焼き

　『焼きそば』『フルーツポンチ』 は、リクエスト給食です。
　【焼きそば】『焼きそば』は給食のメニューの中でも昔から人気のあるこんだてのひとつです。小平の給食での作り方は独特で「めん」を油で揚げてから炒めます。大量に炒めると全体に熱がいきわたらず十分な加熱ができないために考えられた作り方です。
　最近では給食でもいろいろな『焼きそば』を作りますが、今日は昔ながらの『ソース焼きそば』を作りました。よくかんで食べてくださいね！

　先週、今年度最後の校内研究授業があった。今回は高学年分科会の授業であった。
　今年度国語科の「書くこと」について研究しているので、今回も国語の「言葉でスケッチ」という７枚の写真のうちから１枚を選んで、写真を見て抱いたイメージを短い文章で表す学習だった。こどもたちは端末ソフトに文章を書き込み、それを共有して、友達の表現の良さを伝え合っていた。とてもいい交流をしていた。
　授業後の研究協議会では、端末の活用法、伝え合う活動を中心に小グループで様々な意見が出ていた。疑問に思ったことは全大会で授業者や高学年分科会に質問していた。こちらもとても有意義な協議会になった。
　これで各分科会の３回の研究授業が終了した。高学年分科会は、今回の協議会での意見を参考に事後授業を行う予定で、それが終わると研究のまとめとなる。
　今年度もいい校内研究ができた。これを来年度へ生かせるようにしっかり研究の振り返りをし、新年度計画を立てていきたい。

　生活科の時間に、昔あそびを楽しんでいます。先週「昔ばなしかるた」をしました。先生が「えんやら　ひきだす　たからもの」と読むと、こどもたちは桃太郎の絵が描かれている「え」の取り札を取ります。お手付きをしたらしゃがんで１回休み、同時になったらジャンケンなど、ルールを守って、楽しくかるた取りができました。

　馬頭琴奏者のボルドエルデネさんをお招きして、モンゴルの自然や習慣についてのお話を聞き、馬頭琴とホーミーの演奏を聴きました。馬頭琴は国語「スーホの白い馬」に出てくる弦楽器です。そのすてきな音色と独特な声色を、こどもたちは体を揺らしながら楽しんで聴いていました。
　演奏が終わると大きな拍手で、感謝の気持ちを表しました。