理科の時間に「天気の変化」という学習をしています。今は天気と雲の関係について学習しています。雲によって雨が降りそうな雲とそうでない雲があるという話が出てきました。そこで雲の様子を観察してみることにしました。
　子どもたちは、端末を使って観察する場所を決めて、そこから空の写真を撮りました。時間や日によってどう変化していくのか、観察が楽しみですね。

　昨日から国語の時間に「白いぼうし」という物語の学習に入りました。昨日は全文を読んではじめの感想を書きました。このお話は子どもたちが不思議だと感じるところがいろいろあります。それを感想に書いてグループ内で発表し合いました。そして全体でも発表し合いました。
　はじめの感想を基にして、これから場面ごとに読み深めていきます。楽しみですね。

　国語の時間に「きつつきの商売」という物語の学習をしてきました。そのまとめの学習として音読発表会をします。昨日はその発表会へ向けての練習をしました。
　子どもたちはグループごとに分かれて役割を分担して練習しています。今まで学習してきたことを生かして音読に工夫も加えていました。今日が音読発表会でした。きっと上手に発表できたことでしょう。

　昨日の図工の時間に「およげ！カラフルこいのぼり」という作品を作りました。色画用紙を二つ折りにしてこいのぼりの形に切り取って、いろいろな色の色画用紙で目や鱗の形を作って貼り付けて作りました。
　来週子どもの日があります。その子どもの日に向けてカラフルなこいのぼりがたくさんでき上がりました。

　ひらがなの「つ」と「し」の学習をしています。しっかりとした姿勢で丁寧に書くことができていて、すばらしいです。先生の前にならんでチェックしてもらった後、はなまるをもらってとてもうれしそうでした。

気持ちよく遊んでいます。

友達と一緒で楽しそうです。

遊具広場で遊んでいます。

記念写真を撮りました。

北遊具広場に着きました。水飲みトイレ休憩です。

中央公園に着きました。

玉川上水緑道に入りました。

元気に歩いています。

　学校を出発しました。

　今日、けやき学級は、遠足で中央公園へ行ってきます。昨日は雨が降りましたが、今日は大丈夫です。元気に行ってきます。中央公園では遊具で遊んだりお弁当を食べたりしてきます。
　けやき学級の遠足の様子は、随時ホームページでアップしていきます。お楽しみに！！

　先週２１日（金）に１年生を送る会を行った。
　この会は例年なら全校で集まって実施するのだが、まだ、コロナ禍であることを考えて、全校で体育館に集まることは避けて学年ごとに実施できるように担当の先生方が計画してくれた。
　迎える会では、まず５・６年生が体育館にいて、そこに１年生が入場してきて始まった。入場してきた１年生に６年生から、そして５年生から、それぞれプレゼントを贈り、それぞれ体育館を退場していった。その後順番に２年生・３年生・４年生も体育館に来てプレゼントを渡した。最後の４年生は、１年生の退場を拍手で見送ってくれた。
　どの学年も上級生らしく優しく１年生に接してくれていた。各学年からの手作りのプレゼントを１年生の子どもたちは喜んだことだろう。全校で一斉に１年生を迎える会はできなかったが、それぞれの学年の１年生への気持ちは伝わったことと思う。これかも、どの学年も１年生と仲良く生活していってほしい。

　タブレットで見本となる画をみつけて、それを手本に下描きをして、ニードルという道具でなぞります。これが「ひっかき」となります。ひっかいたところにクレパスを塗り込み、周りを拭き取って仕上げます。。

　チーズホットドッグ　おいものから揚げ　牛乳　　　スープ煮

　【チーズホットドッグ】『ホットドッグ』は、100年以上も前にアメリカで考えられた食べ物で、犬(ダックスフント)が赤い舌を出しているように見えることから、この名前がつけられました。ゆでた「ウィンナー」を「パン」にはさんで「チーズ」をのせてオーブンで焼きました。よくかんで食べてくださいね！
　【スープ煮】とりがらで時間をかけてとった「スープ」でたっぷりの野菜を煮込んで作りました。野菜にはみんなの体の成長のために必要な栄養がたくさんふくまれています。丈夫な体を作るために野菜が苦手な人も一口でも多くがんばって食べてもらえたら嬉しいです。しっかり食べてくださいね！

　図工の時間に「ジグソーパズル」を作っています。４年生の時に使った木版画の版木をリサイクルして作成しています。
　下絵を描いて色を塗り、どのような形のパズルのピースに切り取るかを考えて、電ノコを通す穴をキリで開けてから電ノコで切っていきました。でき上がった子は、早速パズルで遊んでいました。楽しそうに活動していました。
　

　先週の道徳の時間に「ドッジボール」という資料を使って、正しいと思うことをするためにどうすればいいのかという学習をしました。休み時間にクラスで遊んだドッジボールの判定について登場人物の気持ちを考える話です。
　子どもたちも同じ場面に遭遇しているはずです。自分だったらどうするかよく考えてワークシートに書き込んで発表し合っていました。