今日は国語の時間に「聞き取りメモの工夫」という学習をしました。話を聞き取るときに、全てを聞き取ることができないので、大事なポイントをメモします。より効果的なメモにするための工夫について学びました。
　学んだあとに、実際に先生が例示の話をし、子どもたちはメモを取りました。話が終わった後に、先生から話の内容について質問をしました。子どもたちはメモを基にして答えていました。楽しく学習していました。

　今日は算数の時間に「形で遊ぼう」という学習で、「一筆書き」についての学習をしました。まず、教科書に載っている図形の中で、一筆書きで書けるものを見付けました。そして、見付けながら、一筆書きの法則を知ることができました。
　そして、その法則を使って、今度は一筆書きで書ける図形を考えました。子どもたちは、できた図形を近くの友達と見せ合いながら、楽しそうに取り組んでいました。

　国語で「海の命」という物語の学習をしています。この学習では、登場人物の生き方について考えます。そのために深く読み取る必要があるので、子どもたちはグループで意見交換しながら学習を進めています。
　グループ学習をすることで一人で考えるよりも多様な考え方が出てくるので、子どもたちの学習意欲も高まっているようです。これからもグループ学習で、しっかり読み深めていきましょう。

　いよいよ今週末に「えがおまつり」があります。４組では、今日の３時間目にえがおまつりに向けた準備をしました。お店の内容はまだ秘密ですが、今日は役割ごとに準備を進めていました。
　子どもたちは、ポスターを書いたり、表示を作ったり、お店のルールを話し合って説明書を書いたり、必要な道具を作ったりしていました。分担ごとに協力して作業を進めることができました。

　先月で短縄旬間が終わりましたが、なわとびをすることの意欲がとても高まりました。1月31日の体育の時間でも、1年生は検定をしました。合同体育なので、校庭いっぱいに広がって縄跳びをしている姿はとても迫力がありました。最後まで残って跳んでいる友達に「がんばれー！」の声援が飛び交っていました。

「越天楽今様」の合奏をしました。越天楽（えてんらく）は　雅楽の演目です。楽器は雅楽の楽器ではなく、鍵盤ハーモニカやトライアングル、大太鼓、鉛筆2本！で演奏しました。雅楽独特の音楽が流れました。上手に演奏できていてびっくりしました。

　今日は午前中に歩行学習がありました。少し疲れもありましたが、ランチルーム給食では、４年生以上が中心になって準備をしていました。給食中は、いつもよりおしゃべりが少なく静かなような気がしました。でもしっかりと食べることができていました。

　　　　擬製豆腐　　　　ご飯　胡麻和え　牛乳　　大根の味噌汁

　昨日の正解は「１　広島県」でした。「ワニのフライ」は、広島県のある地域の郷土料理ですよ。そこでは、サメのことを「ワニ」と呼ぶそうです。
　今日のクイズ「今日の給食に出ている『大根の味噌汁』には、何種類の野菜が入っているでしょう？」
　　１　４種類　　２　６種類

　昨日の総合的な学習の時間に、講師に来ていただき出前授業をしました。「東南アジアの子どもたちの瞳の輝きに学ぶ」という題材で「ラオス」に住むラップ君が４か月学校を休んだ訳をみんなで考えました。講師の先生からは、「意識が高く、たくさんの質問や意見がでました。とてもよかったですね。」と言っていただきました。国際理解が深まった授業でした。

　国語で「すいせんします」という自分が推薦する人や物について作文を書く学習をしています。ここでは、より説得力のある文章をかくことをねらいとしています。
　昨日は、文章構成について考えながら、何を書くかを決めました。紹介する物、その理由を上げて、最後にまとめを書きます。それぞれのメモを付箋に書き、考えがまとまったら作文に書きました。事実を入れながら、より説得力のある文章を書こうと頑張っていました。

　国語の時間に「しりょうから分かる、小学生のこと」という学習をしています。ここでは「小学生が1か月で読んだ本」「全国の小学生の数」「将来の夢」という表やグラフの資料から分かることをまとめて発表します。
　子どもたちは、使う資料を一つ決めて、分かったことをノートに書きました。そして、それを友達と情報交換しました。どんな発表をしてくれるのか楽しみです。

　国語で「おにごっこ」という説明文の学習をしています。ここでは、鬼ごっこの種類ごとに、どんな遊び方をするのか、そして、その遊び方の面白さについて読み取っていきます。子どもたちは、教科書から読み取ったことをワークシートにまとめていきました。
　まとめるのは難しいですが、それが勉強です。子どもたちは、丁寧に読み取っていました。普段遊んでいる「鬼ごっこ」についての考えを深めることができました。

　国語の時間に「手紙でしらせよう」という手紙を書く学習をしています。もらった人が喜ぶような内容の手紙を書きます。子どもたちは、おうちの人や友達など、手紙を出したい人を選んで下書きをしました。
　その後、漢字やカタカナを使っているか、「〜です。〜ます。」で書いてあるか、「じいじ」や「ばあば」でなく「おじいちゃん」「おばあちゃん」と書いてあるかなど確認して清書を書きました。届くのを楽しみにしていてください。

　今日で１月が終わり、明日から２月である。毎年２月の第一日曜日は、小平市民駅伝大会が中央公民館前スタート・ゴールで開催される。私は、前任の小平七小の時に、保護者ＯＢや卒業生、現役保護者、教職員で４人１チームの５チームで参加してきた。年に１回しか会えない保護者ＯＢの方々と再会して順位関係なく、走ることを楽しんでいた。
　そんな私が本校の着任すると、教職員でも走るのが好きなメンバーがいるので、駅伝に参加しようという話が盛り上がり、教職員を中心に学生ボランティアも入れて３チームで初出場することになった。楽しみである。
　先週、第二小学校の研究発表会の際に、前任校で駅伝で出る教員と健闘を誓った。久しぶりに前任校の教員や地域・保護者の方に会えるのも楽しみである。また、一昨日、朝の見守りをしてくださっていたのが、本校のおやじの会の方で、その方もおやじの会のメンバーで出場すると伺い駅伝やマラソンの話で盛り上がった。学校経営協力者の方に話をすると応援に来てくださることになった。けやき学級の子も応援に行きたいと言っていた。嬉しかった。駅伝に出ることで、教職員はもちろん地域や保護者の方々との絆が深まる。明後日は楽しんでくる。

　体育館でマット運動遊びをしましたが、最初は、ストレッチなど、準備体操を丁寧にしていました。授業の中で短縄跳びもします。縄跳びのカードと縄跳びを両サイドにきちんと並べてありました。立派ですね。

　今日の理科は、じしゃくを方位じしんの針でこすると、方位じしんが指す方位が反対になる実験をしました。じしゃくのひみつは、どんなことがあるのかを文章でまとめていくことが大事になりますね。

　5つの場所でグループ国語をしました。ちょうど新しい単元を学習するグループもありました。学習する単元をのプリントを貼りながら本にしているグループもありました。また、内容のプリントに書き込むグループもありました。習っている話が面白いようで、その内容を話に来てくれる子もいました。

　ワニのフライ　玉子入り煮浸し　麦ご飯　牛乳　　　けんちん汁

　昨日の正解は「２　パン」でした。およそ７０年前、給食の主食は、主にパンでした。ご飯が給食に出るようになったのは、およそ４５前からですよ。
　今日のクイズ「今日の給食に出ている『ワニのフライ』は、ある県の郷土料理です。その県はどちらでしょう？」（「ワニ」とは、「サメのことです。」）
　　１　広島県　２　三重県

　昨日の図工の時間に「ストローでこんいちは」という動くおもちゃを作りました。太いストローと細いストローと紙コップを使って動く仕組みを作りました。その紙コップに色画用紙や画用紙でキャラクターや動物を作って貼り付けました。
　子どもたちは、動くしくみに合うように考えながら絵を描いたり飾りつけをしたりしていました。時々動かしながらとても楽しそうに取り組んでいました。

　算数の時間に「小数のかけ算とわり算」の学習をしていて、今日は、小数のわり算の筆算の計算練習の習熟を図りました。
　子どもたちは、計算ドリルから取り組み、教科書の「力をつける問題」や「しあげの問題」にも取り組みました。問題を解き終わった子は、先生にマルを付けてもらって、次の問題に進んでいました。とても集中して取り組むことができていました。