国語の「どう直したらいいかな。」の学習では、伝えたいことを相手により伝わりやすくするための工夫について考えていきました。タブレットを使って、入力した工夫を共有した後に実際に言葉で伝え合いました。

　昨日の献立（上）について、「こまツナトーストが、おいしかったです。また、つくってください。」、「ツナマヨがすきなので、今日の給食のパンが一番うれしかったし、おいしかったです。」、「サラダが栄養満点で、おいしかったです。トマトスープに入っていた英語のマカロニもおいしかったです。また、つくってください。」という感想がありました。
　今日の献立（下）は、牛乳、回鍋肉丼、中華たまごスープ、なしです。

　図工の学習では、「くしゃくしゃヒーロー」を作りました。思い思いに紙を丸めて、思い思いのヒーローに仕上げていきました。

　昨日の献立（上）について、「菊花を使った料理が、美味しかったです。」、「ゆかりごはんが、甘じょっぱくておいしかったです。」、「菊花ポテトがきれいで、美味しそうでした。」、「今日のけんちん汁が、おいしかったです。」という感想がありました。
　今日の献立（下）は、牛乳、こまツナマヨトースト、おかわかめサラダ、トマトスープです。

　保健室の廊下側の壁面には、「救急の日」にちなんだ掲示が施されています。

　昨日の献立（上）について、「白米があったかくて、おいしかったです。」、「じゃがいものそぼろ煮がおいしかったので、また、つくってください。」、「たらのちゃんちゃん焼きがおいしかったです。じゃがいものそぼろ煮もおいしかったです。これからもよろしくおねがいします。」という感想がありました。
　今日の献立（下）は、牛乳、ゆかりごはん、菊花ポテト、菊花和え、けんちん汁の重陽の節句メニューです。

　計測の時間に保健指導を受けました。健康な生活には、食事や間食のとり方と運動の仕方に気を付けることが大切だということを学びました。

　水曜日は８時２５分から、全校朝学習に取り組んでいます。

　学級活動では、１年生と仲良くなるための遊びの会についての学級会を行いました。少しずつ、出された意見がまとまってきました。

　昨日の献立（上）について、「パスタが太めんでもちもちしていて、おいしかったです。パスタのソースもおいしかったです。フルーツパンチは、たんさんがちょうどいい感じでした。」、「シーフードフィットチーネは、シーフードのコクがあり、とてもおいしく、サラダはとってもおいしいドレッシングをとても新せんな野菜にかけているのがおいしく、フルーツパンチもシュワシュワ感があって、とってもおいしかったです。また、このおいしい給食をつくってください。」という感想がありました。
　今日の献立（下）は、牛乳、麦ごはん、たらのちゃんちゃん焼き、じゃがいものそぼろ煮です。

　理科の「てこのはたらきのしくみ」の学習では、単元のまとめの学習に入りました。実際にてこのはたらきを使った道具を使ってみたり、支点、力点、作用点を探したりしました。

　先週の金曜日の献立（上）について、「マーボー丼がおいしくて、おかわりしました。いつも朝早くからおいしいごはんをつくってくれて、ありがとうございます。」、「今日が黒豆の日なのを初めて知ったし、黒豆の中身がしろいろなのもびっくりしました。」、「サラダのドレッシングが、おいしかったです。」という感想がありました。
　今日の献立（下)は、牛乳、シーフードフィットチーネ、キャベツとベーコンのサラダ、フルーツパンチです。

　音楽の学習では、リコーダーで「地平線」の練習をしました。自分達でめあてを決めて、２人組で練習してから、最後に併せて合奏しました。

　道徳の「どきどきどっきんぐ」の学習では、命の大切さについて考えました。自分の考えを伝え合いながら、深めていきました。

　図工の「ギコギコトントンクリエーター」の学習では、まず、木を切ることから始めました。回数を重ねるうちに、手際よく切ることができるようになってきました。

　昨日の献立（上）について、「小平めざましスープにいろいろな野菜が入っていて、おいしかったです。」、「魚が、おいしかったです。」、「ぶどうが甘くて、やわらかかったからおいしかったです。」という感想がありました。
　今日の献立（下）は、牛乳、マーボー丼、黒豆のあめがらめ、中華あえです。

　昨日の献立（上）について、「厚切りメイプルトーストが、もちもちでおいしかったです。」、「スープに入っているじゃがいもと大豆が、おいしかったです。」、「１ヵ月ぶりの給食は、おいしかったです。」という感想がありました。
　今日の献立（下）は、牛乳、いろいろ米ピラフ、魚のハーブパン粉焼き、こだいらめざましスープ、ぶどうです。

　外国語活動では、一日の自分の予定を伝え方について知りました。カードを使って、グループで伝え合いました。

　国語の書写の学習では、「ひまわり」という文字を書きました。点や画のつながりを意識しながら、丁寧に書き上げていきました。

　道徳の学習では、正しいことについて考えていきました。自分のことと重ね合わせながら、考えたことを伝え合いました。