けやき学級の紹介集会の様子です。
　今年度は、けやき学級の様子を学年別に紹介しています。交流学年ごとに集会を開き、けやき学級での学習や行事の様子を伝えたり、児童の紹介をしたりします。顔を合わせて交流することで、互いのことを知るきっかけにして、さらに仲を深めてほしいです。

　３年生は１校時が始まる前の朝の時間に、校庭で体を動かしました。ボール蹴り、ボール投げ、雲梯、登り棒、長なわ等を、友達と誘い合って楽しんでいました。
　３・４校時はプールにも入り、たくさん運動した一日でした。

　生地を伸ばしたあとは、包丁で切っていきます。間隔に注意して均等に切っています。

　次に生地を伸ばしていきます。グループごとに教えていただきながら、上手に伸ばしています。

　ほうとう作りが始まりました。グループごとに協力して作っていきます。順番に練っています。

　最初の目的地の大正館に到着しました。
　大きな遅れもなくほぼ予定通りの行程です。

　談合坂で休憩しました。
　高速道路は、混雑もなく順調に進んでいます。

　出発式を終え、学校を出発しました。
　朝早くから準備やお見送り等、大変にありがとうございました。思い出に残る移動教室になるよう安全第一に行ってまいります。

　発酵乳　お好み焼き風ナン　春雨スープ　蒸しとうもろこし

　今日は２年生が、小平市内の農家の酒井さんにとうもろこしについて教えていただきました。とうもろこしは「鍋に湯を沸かしてから採りに行け」との言葉があることからも、新鮮なほど甘くておいしいのだそうです。酒井さんは朝早くから十二小の給食分のとうもろこしを収穫して届けてくださいました。
　とうもろこしについて教えてもらった後、２年生全員で全校分のとうもろこしの皮むきをしました。コンテナに山盛り５箱分の量にも関わらず、手早い作業であっという間に皮むきを終えていました。自分たちが皮をむいたとうもろこしの味は格別だったようです。

　今朝の朝学ＰＣの様子です。
　本校では、朝の時間を利用して朝の時間に「情報モラル教育」を全学年で行っています。写真は、１〜３年生の教室の様子です。今回の内容は、「情報について考えよう」でした。動画を視聴し、個人情報やＩＤ・パスワードの管理について確認しました。
　ご家庭でも話題にしていただき、情報セキュリティーについて考える機会としてください。

　先週の４年生の授業の様子です。
　音楽の授業では、曲のよいところや面白さを感じながら聴き、おすすめの文を書くことをめあてに学習しました。作曲者について学び、二人の歌い手による歌の掛け合いや歌声の違いに注目して聴き、その曲の特ちょうや面白さを自分なりに捉えていきました。

　先週の４年生の授業の様子です。
　国語の授業では、教科書にある説明文の読み取りの学習をしました。重要な文章に色分けしたサイドラインを引くことで、視覚的に分かりやすくし、文章の構成や内容を捉え、読み深めました。

　先週の４年生の授業の様子です。
　国語の授業で、本のポップや帯づくりをしました。おすすめの本について、ポップか帯を自分で選び、必要な情報を書き込んでいきます。
「自分でポップか帯か選べるんだよ！」
と嬉しそうに教えてくれました。
　紹介する方法を自分で選べることで、こどもたちの意欲も高まっていました。完成が楽しみです。

　牛乳　ごはん　金平コロッケ　ゆで野菜　大根のみそ汁

　先月給食で提供したコロッケは「大豆コロッケ」、今日の給食で提供したコロッケは「金平（きんぴら）コロッケ」です。どちらも栄養満点です。
　「金平ごぼう」が揚げたてのコロッケの中に入っていました。ごぼうは刻んであるので食べやすく、だけどしっかり「金平ごぼう」味のコロッケを、みんなでおいしくいただきました。

　本日の集会は、代表委員会が行いました。
　挨拶のよさについて紹介があり、代表委員の声掛けで実際にみんなで元気に挨拶をしました。「５のつく日のあいさつデー」と「あいさつ週間」の紹介もありました。「あいさつ週間」は、7月6日(月)〜10日(金)です。

　昨日の昼休みは、多目的室にて「よみきかせ会」がありました。
　たくさんのこどもたちが集まり、お話を聞きました。
「大丈夫だよ！」
「好き嫌いしないからね！」
など、お話の世界に入り込み、登場人物に話し掛ける子たちもいました。
　保教会サポートリーダーの皆様、ボランティアの皆様、毎回工夫して読み聞かせをしていただき、大変にありがとうございます。

　６年生の国語の様子です。
　学習のめあてや流れを確認した後は、一人で進めるか友達と相談して進めるかを自分で決めます。学習の進め方や学習形態を自分で選択することを繰り返すことで、自分に合う学び方を見付けていきます。

　６年生の社会科の様子です。
　ノートにまとめる、学習者用端末でまとめるなどのまとめ方や調べ方などを自分で選択して学習しました。校内研究の取組である「学びの選択」の一つの姿です。主体的に学べるように促していきます。

　６年生の家庭科の様子です。
　手縫いで刺しゅうを行いました。カラフルな刺しゅう糸の特ちょうを生かして、丁寧に縫い進めました。根気のいる学習ですが、丁寧に縫っていました。

　６年生の外国語の様子です。
　日本の文化を紹介する文を書きました。学習者用端末を活用して文章の確認をする姿も見られました。単語やスペルの確認ができるのも学習者用端末のよいところです。自分の好きな日本文化を考えながら文章を考えていました。