３年生の国語の授業観察をしました。
本時では、国語辞典の使い方を学習しました。グループに分かれて、様々な言葉を引いていきました。調べた言葉に付箋を貼っていきます。声を掛け合いながら辞典を引き、あっという間に付箋でいっぱいになりました。

おはじきを使った考え方や図を使った考え方、たし算、ひき算、かけ算、わり算など様々な考え方を紹介し合いました。
最後に、プリントで問題を解いて学習の確かめをしました。
本年度、本校では、こどもたちが自分で学び方を選ぶ場を設定して学習する取組を行っています。今後もこどもたちが主体的に学べるような工夫を取り入れ、楽しく学べる授業づくりをしていきます。

３年生の算数の授業観察をしました。
はじめに前時のわり算の考え方について振り返りました。次にどのように問題を解くか（個別、２人組、グループ学習）を自分で選び、問題を解きました。
前時の学習を参考に、おはじきを使って考える、図に表して考える、たし算などの式にして考えるなど、工夫して考えていました。

本日の集会は、委員会紹介集会でした。
活動の紹介や委員会からのお願いなど、全校児童に向けて委員会ごとに発表しました。どの子もしっかり練習して集会に臨んでいました。聞き取りやすく落ち着いて発表することができました。

　帰校時刻の１６時よりも早く到着しました。バスの運転手さんに乗り降りするたびに挨拶をする姿、グループで声を掛け合って協力して活動する姿、周りを待たせないよう時間を守る姿等、こどもたちのすてきな姿をたくさん見ることができました。ぜひ、お子さんからお土産話を聞いてあげてください。
　また、明日は社会科見学のまとめを各学級で行います。しおりを忘れずに持ってくるよう、お声掛けいただけますと助かります。

　錯視を利用したアトラクションや、体を動かして音を出す装置等、１時間ちょっとではとても回り切れないほどでした。２階から５階まで一通り回ってから気になった階にもう一度行く、たくさんの人が並んでいるときは、後回しにする…。グループごとに工夫していました。

　科学技術館では、いろいろなゲームや実験を通して学びを深めていました。薬の歴史や自動車が走る仕組み等について、楽しく学んでいました。

　２つ目の訪問先、科学技術館に着くとまずは昼食の時間です。用意していただいたお弁当をみんなおいしくいただきました。朝早くからのご準備、ありがとうございました。

　１つ目の訪問先、国会議事堂では本会議場の傍聴席に座らせてもらって説明を聞き、議事堂内の設備を見せていただきました。こどもたちは、すべてが珍しいようで、見聞きしたことを一生懸命メモに残していました。

　よく晴れた今日、６年生は社会科見学に出掛けました。連休明けということもあってか、行き帰りともに渋滞にはまることなく、訪問先の施設も競合する学校が少なくて、見学・体験ともに充実した一日となりました。

３年生の理科では、種の観察をしました。
いろいろな種を順番に観察して、大きさや形、気付いたことなどをプリントに書き込みました。大きさや形、色などこどもによって注目するところは違います。グループで観察することで、様々な発見を互いに共有しました。

３年生は、国語で国語辞典の学習をしています。
「ふかい」を調べました。
「『ふ』の次は…」
「『ふかい』が、２つある！」
「意味もいろいろあるね」
調べ方を通して、様々な発見がありました。

３年生の図書に授業の様子です。
学校司書による読み聞かせがありました。時折、くすっと笑うなど、話の内容をよく聞いて楽しんでいました。
読書の記録に、たくさんの本が書かれている子もいて、本への関心の高さが伝わってきました。

　牛乳　ごはん　かじきとじゃがいもの揚げ煮　みそ汁　お茶ふりかけ

　「かじきとじゃがいもの揚げ煮」のかじきとじゃがいもは約１ｃｍ角の大きさです。小さいので箸でつまみにくいのですが、スプーンやフォークはついていません。
　かじきの次はじゃがいも、じゃがいもの次はかじき、かじきとじゃがいも１個ずつの２個いっぺんにつまんでなど、食べ方はいろいろでしたがおいしそうに食べていました。

　先週の木曜日に、交通安全教室がありました。小平警察署の方をお招きして、安全な歩き方について教えていただきました。交通標識や信号の意味を確認し、実際に外に出て歩き方の練習もしました。
　今日は朝から大雨でしたが安全に登校して、小雨の中下校していきました。交通安全教室で教えていただいたことが、きっと生きているのだと思います。

４年生は、１・２校時に水道キャラバンを行いました。
「水道キャラバン」は、東京都水道局が実施する「水道水」に対する理解や関心をより深めるための出前授業です。水道水源林のはたらきについて学んだり、浄水場の仕組みを実験したりして楽しく学びました。

　はじめに児童の皆さんに話をします。
　今日の避難訓練は、「引き渡し訓練」です。大きな地震が起こると、余震と言って何回も大きな地震が続くことがあります。この訓練は、大きな地震が起こったときに保護者に皆さんを引き渡すという訓練です。
　地震はいつ起こるか分かりません。「自分の命は自分で守る」という言葉を忘れず、地震が起こったらどうすればよいかを考える訓練にしてください。
　今日は、おうちの方と一緒に家に帰ります。下校中や家にいるときに地震が起きたら、どうすればよいのか、おうちの人とよく話し合ってください。

　続いて、保護者の皆様にお話をします。
　本日は引き渡し訓練にご協力いただきありがとうございます。私からは、３点お話しいたします。
　第１は、「引き渡しの対応」についてです。
　小平市では、震度５強以上の地震が発生した場合に、引き渡しの対応になります。地震の他にも、火災や警報が発表されたとき、不審者への対応が必要になったときには、引き渡しの対応になる場合がありますのでご承知おきください。
　第２は、「学校の対応」についてです。
　学校では、「学校危機管理マニュアル」を作成しています。このマニュアルに基づいて、教職員全員で対応します。日頃から避難訓練や安全な登下校の仕方などの防災教育を実施し、こどもたちの防災意識を高めてまいります。
　第３は、「ご家族で確認していただきたいこと」です。
　登下校時、放課後、休日などに、緊急事態が起きた場合の行動の仕方について、ご家庭で話し合ってください。日頃から避難場所や連絡手段などの確認を行っておくことで、命を守る行動が身に付いていきます。どうぞよろしくお願いいたします。
　これで、私からの話を終わります。

　おはようございます。今日は、「挨拶」について話をします。
　始業式の日も「挨拶」について話をしました。実は、最近「挨拶が元気ないな」と感じていたので、皆さんにどのように話をしようか考えていました。しかし、今朝は雨が降っていましたが、傘を上げて顔を見て「おはようございます」と元気に挨拶をする子がたくさんいました。また、校長先生より先に大きな声で挨拶をする子もたくさんいて、１学期が始まって今日が一番みんなの挨拶がよかったです。とてもうれしかったので紹介しました。校長先生は、皆さんと笑顔で挨拶をするのが大好きです。
　入学式のときに、校長先生は、１年生に「３つの約束」について話をしました。「挨拶」「安全」「話を聞く」の３つです。学校で楽しく過ごすための約束の１つが「挨拶」です。挨拶は人の心と心をつなぐ大切なものです。ですから、毎年、代表委員会の皆さんを中心に「あいさつ運動」などをして、「みんなで挨拶を交わし合う学校」を目指しています。
　これからもみんなで元気いっぱい挨拶をしていきましょう。２年生以上の皆さんは、１年生のお手本になるように、これからもすすんで挨拶をしてください。
　これで校長先生の話を終わります。

　おはようございます。
　１年生の皆さん、小学校の生活には慣れましたか。入学式のときに３つの約束をしました。「挨拶」「安全」「話を聞く」の３つの約束を守って楽しく過ごしていますか。
　２年生から６年生のお兄さんやお姉さんと仲良くなって、たくさん一緒に遊んだり、分からないことを教えてもらったりしてくださいね。
　２年生から６年生の皆さんは、１年生のよいお手本です。みなさんも３つの約束のよいお手本になってください。みんなで明るく楽しい十二小にしていきましょう。
　これで校長先生の話を終わります。

　こんにちは。校長の長澤正幸です。昨年度着任し、２年目となりました。どうぞよろしくお願いいたします。
　このたびは、お子様のご進級、また、ご入学、大変におめでとうございます。教室の様子を見て回ると廊下まで笑い声が聞こえてきたり、友達と楽しそうに話し合ったりと、どの学級も和やかな雰囲気でした。新しい環境で不安や心配なことがあるかと思います。何かありましたら遠慮なく担任や学年にお知らせください。
　私からは、今年度の学校の経営方針について話をさせていただきます。
学校経営の柱は「学力向上」「体力向上」「健全育成」の３つです。この３つの柱を中心に教育活動を展開していきます。詳しくは、ホームページに経営方針の詳細をあげておりますので、ご覧ください。
　この経営方針の実現に向けての合言葉は、「ほめて伸ばす」と「チーム十二小」です。
　１点目の「ほめて伸ばす」とは、こどもたち一人一人のよさに目を向けて、肯定的な励ましで、こどもたちを育てていくことを意味します。これは、大人も同じで、教員の得意とする分野での活躍や地域の強みなどを生かした学校経営も意味しています。
　２点目の「チーム十二小」ですが、これは、学校・地域・保護者が一体となってこどもたちを守り育てていくことを意味します。学校も担任一人ではなく、学年・学校単位でこどもたちに関わってまいります。保護者の皆様も、周りのこどもたちに積極的にお声掛けいただけるとありがたいです。学校づくりに多くの方々にご参加いただき、地域全体でこどもたちを見守っていきたいと考えております。
　（３〜６年生向け）今年度は、新たな取組として、「副担任制」（と「担任交流」）を実施します。
　（３〜６年生向け）「副担任制」は、３年生以上の各学年に学級担任とは別に、音楽・図工・算数の専科教員を配置し、各学年のこどもたちに関わる教員を増やします。
　（５・６年生向け）「担任交流」は、５・６年生で実施します。学期に１回、１週間交代で学級担任や副担任が各学級の朝の会・給食・帰りの会を担当します。（今週は、１組に副担任の先生。２組に１組の先生…）授業以外で学年の教員との交流を深める機会を設定することで、教員とこどもたちとの信頼関係を深め、相談できる大人を増やしたいと考えております。
　（１・２年生向け）１・２年生は、東京都の取組であるＥＤ（エデュケーション・アシスタント）の支援員を配置しています。授業は行いませんが、教室で一緒に過ごし、こどもたちの学校生活を支えます。
　最後になりますが、私は「こどもにとって最大の教育環境は、教師自身である」との言葉を、自身の指針としております。本校の教職員との出会いが、こどもたちにとってかけがえのない出会いとなるよう熱意と愛情をもって、日々接してまいります。時には、よいことも思うようにいかないこともあるとは思いますが、お子様の貴重な成長のチャンスととらえて、保護者の皆様もどうか子育てを楽しんでいただければと思います。保護者の皆様にとっても、十二小に通えてよかったと思える学校づくりをしてまいります。
　今後とも大変にお世話になりますが、どうぞよろしくお願いいたします。