めあてに沿って、自分で学習する環境を選んでリコーダー練習をしました。

この時間のめあては、「互いの旋律をよく聴き合って、重なりを味わおう」です。
全体でリコーダーで演奏して、二つの音の旋律を確認しました。次に演奏技能を高める時間です。
・一人で練習する
・先生と練習する
・友達と練習する
これらを自分で選んで、学習しました。本校の校内研究の取組である「学びの選択」（自己決定）の学習スタイルです。

５年生の音楽の授業観察を行いました。
全員で合唱し、互いの音を意識して聴くことを確認しました。

　牛乳　ごまこまツナトースト　チリコンカン　サラダ（ガーリックドレッシング）

　「チリコンカン」は、ひき肉と玉ねぎを炒めて、大豆やトマト、チリパウダーなどを加えて煮込んだ料理のことです。給食でもすっかりおなじみになったこのメニューは、メキシコ料理に由来するアメリカの郷土料理として古くから親しまれているそうです。
　パンにはさんで食べることもありますが、今日はスープのようにスプーンですくって、こどもたちはモリモリと食べていました。

友達と調べたことを情報共有して、学習のまとめをしました。先日行った水道キャラバンでの学びを振り返りながら、浄水場のはたらきの理解につなげている子もいました。経験したことを次の学びに生かす、すてきなこどもたちの姿を見ることができました。

浄水場で行われていることや働いている人の工夫や努力に注目して、映像や資料をもとに調べました。学習者用端末や教科書を使い、調べたことをノートに書き込みました。

浄水場の写真から気付いたことを出し合い、学習のめあてを立てていきました。
「大きなプールみたいなものがある」
「学校よりも広い」
写真から気付いたことを意欲的に発表していました。

４年生の社会科の授業観察を行いました。
授業のはじめに、水道水源林から浄水場まで水はどのようにして送られてくるのか確認しました。次に浄水場のはたらきについて調べました

２拍子と３拍子の曲の面白さを全体で発表し合い、最後に曲に合わせて表現活動をしました。スカーフを使い、優しい動きで曲の感じを表現していました。

感じ取ったことを友達に伝え合いました。
「一緒にやろう！」
自分から積極的に声を掛ける子がたくさんいました。

２つの曲の違いについて、もう一度聞き比べながら曲の印象を書き出していきました。
「たのしいかんじ」「げん気なかんじ」
「やさしいかんじ」「きれい」
など、自分の表現で様々書き出していました。

２年生の音楽の授業観察を行いました。
はじめに音符の名前や拍を言語化しながらテンポよく確認していきました。次に２拍子と３拍子の曲を聴き比べました。動作化することで、曲の感じをつかんでいきます。

　６年生は小学校生活最後の運動会でした。

　１００ｍ走　心をもやせ！ラストラン
　団体競技　心をひとつに！リレーの輪
　５・６年　選抜リレー

　今日は運動会でした。

　１００ｍ走　Go for it!　自分史上最速へ
　団体競技　みんなで協力！棒引き合戦
　５・６年　選抜リレー　

　今日は運動会でした。

　８０ｍ走　カーブをかけぬけろ
　団体競技　レスキューつなひき

　今日は運動会でした。

　８０ｍ走　Sun☆ Run☆
　団体競技　台風の目

　今日は運動会でした。

　５０ｍ走　爆裂　徒競走
　団体競技　カリスマ戦隊！バランスレンジャー

　今日は、１年生にとって小学校生活初めての運動会でした。

　５０ｍ走　キラキラ☆えがおで　よーいドン！
　団体競技　めざせ！玉入れマスター

　今日は運動会でした。

　けやき学級のこどもたちは、交流学年に入り、一緒に徒競走や競技に取り組みました。

本日の運動会は、予定通り開催いたします。
このあと、昨日の雨でできなかった追加のライン引きなど、最終の準備を行います。
本日は、こどもたちに大きな声援をお願いいたします。