３年生の社会科では、学区域の施設の位置について話し合いました。
「〇〇は、もう少し北じゃない？」
「西の方にあるよ！」
説明するときに方位を意識して、学校からどの方角に何があるか確認しました。

３年生の図工の様子です。
絵の具の指導を始めるにあたり、パレットや筆洗（「ひっせん」水を入れる容器）の使い方について確認しました。

１年生の国語の様子です。
１年生は、平仮名を少しずつ練習しています。今日は、「に」のつく言葉を出し合いました。黒板は、「に」の言葉でいっぱいになりました。

１年生の音楽の様子です。
たまご型のマラカスを使って、音楽に合わせたリズム遊びをしました。一人でシャカシャカ、二人でシャカシャカ。速さを意識して楽しみました。

　牛乳　コッペパン　魚のハーブパン粉焼き　ジュリアンスープ　マセドアンソテー

　フランス語で「ジュリエンヌ＝千切り」「マセドアン＝さいの目切り」という意味なのだそうです。千切りにした野菜が入った「ジュリアンスープ」と、さいの目切りにした野菜やベーコンなどを炒めた「マセドアンソテー」は、どちらも食感がよくて食べやすく、いつの間にか野菜をたくさん食べることができました。

まとめをした後、最後に違う形の図形の体積を求める問題を解き、本日の学習の確認をしました。提出したノートには、様々な考え方がしっかりと書かれていました。
本校の授業は、「伝え合い」を大切にしています。自分の考えと友達の考えを比較したり交流させたりすることで、考えを広げたり深めたりし、様々な視点を身に付けられるようにしていきます。

互いの考えを伝え合った後、全体で考え方を共有しました。
発表するこどもたちは、図に線を引いたり記号を書いたりして式に表し、分かりやすく説明していました。

本日の算数の単元は、「直方体や立方体の体積」です。
４年生のときに学習した複合図形の面積の求め方を振り返りながら、本日の学習のめあてを立てました。その後、一人で考える時間とペアやグループで考えを伝え合う時間を設定しました。

本日、５年生の算数で授業観察を行いました。
授業観察は、全教員の授業を管理職や他教員が参観し、振り返りを行うことで授業力を高めるために行っています。年間一人２回以上行います。

１年生とけやき学級は、２・３校時に交通安全教室を行いました。
通学路の歩行訓練を行い、小平警察署の方に話をしていただきました。最後に「交通セーフティ検定　認定証４級」をいただきました。学んだことを安全な道路歩行に生かしていきます。

「ぴかぴかしていてかっこいい！」
「横の文字も頑張って書いたよ！」
気付いたことを一生懸命表現していました。すてきな作品がたくさんでき上がりました。

画用紙に大きく描くことで、迫力ある作品になりました。

消防写生会の様子です。
よく見て上手にクレパスで描き表していました。

本日、消防写生会を行いました。
消防隊の皆様にお越しいただき、校庭で消防車を描きました。

　牛乳　ごはん　麻婆豆腐　ナムル　くだもの（りんご）

　「『麻婆豆腐』を辛くしないでおいしく作るのは難しい」と聞いたことがあります。今日の給食メニュー「麻婆豆腐」は小学生でも食べられるように辛くない。辛くなくてもおいしく食べられました。ごはんと「麻婆豆腐」を交互に食べる子、ごはんの上に「麻婆豆腐」をかけてスプーンでかきこむ子、それぞれの食べ方で、たくさん食べていました。

５年生の家庭科の授業の様子です。
調理実習でお茶をいれました。
「おいしい」
「少し苦手かも…」
「急須で初めてお茶をいれました！」
など、感想は様々でした。急須でお茶をいれる経験はとても新鮮だったようです。

５年生は、２クラス合同で朝活タイムを行いました。
「朝活」は、朝の時間に行う運動遊びの取組です。体育館や校庭で、学年・学級で運動の楽しみます。５年生は、体育館でボールやフラフープ、紅白玉などを使った運動を自分たちで選んで楽しみました。

　牛乳　たけのこごはん　魚のから揚げ薬味ソースかけ　えのきのサラダ

　「たけのこ」は漢字で「筍」と書きます。今が旬の「たけのこ」を使った「たけのこごはん」は今の季節にぴったりのメニューでした。１年生の教室を見に行くと「たけのこ大好き！」「おいしかった！」と感想を伝えてくれました。
　「魚のから揚げ薬味ソースかけ」に使用した魚「さわら」は漢字で漢字で「鰆」と書きます。こちらも春を感じさせるメニューです。甘辛い味付けで、こどもたちは喜んで食べていました。

６年生の朝活は、校庭で行いました。
投げる、走る、跳ぶなど様々な動きのある運動を楽しんでいました。

続いて全体会では、各PT（プロジェクトチーム）で話し合われた内容の報告や本年度の学校経営方針、年間計画、学校の現状などについて情報共有を行いました。
学校経営の３つの柱である「学力向上」「体力向上」「健全育成」を中心として、本年度は、「防災」についても協議・検討していきます。地域と学校が一体となった防災の在り方を関係機関と連携しながら考えていきます。