本日、５年生の算数で授業観察を行いました。
授業観察は、全教員の授業を管理職や他教員が参観し、振り返りを行うことで授業力を高めるために行っています。年間一人２回以上行います。

１年生とけやき学級は、２・３校時に交通安全教室を行いました。
通学路の歩行訓練を行い、小平警察署の方に話をしていただきました。最後に「交通セーフティ検定　認定証４級」をいただきました。学んだことを安全な道路歩行に生かしていきます。

「ぴかぴかしていてかっこいい！」
「横の文字も頑張って書いたよ！」
気付いたことを一生懸命表現していました。すてきな作品がたくさんでき上がりました。

画用紙に大きく描くことで、迫力ある作品になりました。

消防写生会の様子です。
よく見て上手にクレパスで描き表していました。

本日、消防写生会を行いました。
消防隊の皆様にお越しいただき、校庭で消防車を描きました。

　牛乳　ごはん　麻婆豆腐　ナムル　くだもの（りんご）

　「『麻婆豆腐』を辛くしないでおいしく作るのは難しい」と聞いたことがあります。今日の給食メニュー「麻婆豆腐」は小学生でも食べられるように辛くない。辛くなくてもおいしく食べられました。ごはんと「麻婆豆腐」を交互に食べる子、ごはんの上に「麻婆豆腐」をかけてスプーンでかきこむ子、それぞれの食べ方で、たくさん食べていました。

５年生の家庭科の授業の様子です。
調理実習でお茶をいれました。
「おいしい」
「少し苦手かも…」
「急須で初めてお茶をいれました！」
など、感想は様々でした。急須でお茶をいれる経験はとても新鮮だったようです。

５年生は、２クラス合同で朝活タイムを行いました。
「朝活」は、朝の時間に行う運動遊びの取組です。体育館や校庭で、学年・学級で運動の楽しみます。５年生は、体育館でボールやフラフープ、紅白玉などを使った運動を自分たちで選んで楽しみました。

　牛乳　たけのこごはん　魚のから揚げ薬味ソースかけ　えのきのサラダ

　「たけのこ」は漢字で「筍」と書きます。今が旬の「たけのこ」を使った「たけのこごはん」は今の季節にぴったりのメニューでした。１年生の教室を見に行くと「たけのこ大好き！」「おいしかった！」と感想を伝えてくれました。
　「魚のから揚げ薬味ソースかけ」に使用した魚「さわら」は漢字で漢字で「鰆」と書きます。こちらも春を感じさせるメニューです。甘辛い味付けで、こどもたちは喜んで食べていました。

６年生の朝活は、校庭で行いました。
投げる、走る、跳ぶなど様々な動きのある運動を楽しんでいました。

続いて全体会では、各PT（プロジェクトチーム）で話し合われた内容の報告や本年度の学校経営方針、年間計画、学校の現状などについて情報共有を行いました。
学校経営の３つの柱である「学力向上」「体力向上」「健全育成」を中心として、本年度は、「防災」についても協議・検討していきます。地域と学校が一体となった防災の在り方を関係機関と連携しながら考えていきます。

昨日（4/20）、第１回学校経営協議会を行いました。
これは、CS（コミュニティ・スクール）の取組の一つで、CSの委員の皆様と本校教員が学校の経営について協議する会です。
はじめに、「学力向上」「体力向上」「健全育成」の３つのPT（プロジェクトチーム）に分かれて、本年度の方向性や取組について話し合いました。

　牛乳　ソース焼きそば　じゃがバター　フルーツポンチ

　「じゃがバター」は、こどもたちに人気のメニューです。ジャガイモの皮を、機械を使ってむき、半分に切った後、スチームコンベクションオーブンで蒸します。蒸し上がったジャガイモに、マーガリンと塩を混ぜて作ったソースを塗って完成です。
　乳アレルギーに配慮してバターではなくマーガリンを使用したり、食べ応えがあるようにジャガイモ２分の１個を一人分にしたりと、栄養士さんと調理員さんの工夫が「じゃがバター」の人気を支えています。

校庭で、かっけこをしました。
「位置について」→気を付け
「よーい」→構え
「ドン」→スタート
どの子も合図をしっかりと聞いて、走り出していました。

すごろく遊びの様子です。止まったマスには、様々なミッションがあります。テーマに沿って友達に話をするなど、コミュニケーションを深める内容になっています。仲よく楽しみながらゴールすることができたようです。

一人一人スピーチをしました。
「いつ、どこで、なにを、だれと、どうした、かんそう」を話のポイントにして、どの子も順序よくスピーチすることができました。
周りの子たちも話をよく聞いて、たくさん質問していました。

けやき学級の授業の様子です。
１年生は、シールを貼ったり鉛筆で点と点をなぞったりしました。手先を上手に使って、シールを取って貼り付けたり、鉛筆の持ち方を確認して線を引いたりと集中して学習に取り組みました。

たし算のひっ算をしました。スキルの問題を行い、合格すると次の問題に進めます。最後は、学習者用端末でどんどん問題に挑戦していました。

どのように考えたか、みんなの前で発表しました。友達に説明することで、自分の考えを整理したりまとめたりする力が身に付いていきます。