本日の中休みに「短縄旬間」の取組がありました。
本日の割り当てである２・３・５年生が校庭で、なわとびに挑戦しました。なわとびカードを見ながら、友達と技の確認をしたり、回数を競ったりして楽しみながら取り組んでいました。

他の教室でも算数のグループ学習を行いました。
数え間違えないように色鉛筆を使って色分けし、わり算を捉えました。
また、プリントを使い、３けたのたし算の筆算に個別に取り組みました。
どの教室でも学習者用端末やプリント、教材提示装置（教材をモニターに拡大して表示するカメラ）等を活用して、個別の課題に挑戦しました。

けやき学級では、国語や算数の学習に取り組みました。
国語では、お話をよく読み、個別のプリントに書き込みながら想像の世界を膨らませていました。
算数では、学習者用端の問題を解きながら、「〇分の１」の分数の捉え方について学習しました。

　牛乳　揚げパン　ミルメーク　白菜スープ　ジャーマンポテト

　１月２６日から３０日までの１週間は、「全国学校給食週間」です。昔の給食や小平市の郷土料理が登場します。
　「ミルメーク」は、今から６０年ほど前、カルシウムやビタミン不足を補うことを目的として給食に提供されたのが始まりなのだそうです。粉末の「コーヒー牛乳の素」なので、粉末が入った小袋の口を開け、牛乳に注いで混ぜて飲みます。「手作り感」が面白いようで、混ぜるときに牛乳をこぼしながらも、こどもたちは喜んで飲み干していました。

　１月２４日（土）に、「餅つき大会」が行われました。「十二小おやじの会」や「青少対」が中心となり、年が明けたこの時期に毎年行っている行事です。当日は大人も合わせて１００人を超える参加があり、大盛り上がりとなりました。
　こどもたちにとって、なかなか体験することができない日本の伝統行事に触れるよい機会となりました。餅をつく人、食べる人、それを支える人、みんなが笑顔になったひとときでした。
　朝早くからの準備、遅くまでの片付け等、様々お手数をお掛けしました。大会を運営していただいた皆様、どうもありがとうございました。

４年生の国語では、説明文の学習をしました。
段落の概要を押さえたあと、教科書を音読しました。その後、友達と情報交換を行いながら、説明文の内容を確認しました。

４年生の総合的な学習の時間では、福祉学習を行っています。
様々な立場の方の生活の想像しながら、体験を通して学びを深めていきます。相手意識をもって学び、自分や周りの人の生き方を考えるきっかけにしていきます。

４年生の体育は、体育館でなわとびを行いました。
全校の取組として「なわとび旬間」を行っていることもあり、なわとびカードを見ながら、熱心に様々な技に挑戦していました。

こどもたちは、ノートのマスを使って図や数直線に表して考えを整理していました。
自分の考えを説明したり、友達の考えを聞いたりすることで、分数の考え方を捉えていました。

３年生の算数では、分数を学習しました。
「１ｍのリボンの3/4の長さは、3/4ｍ」
「２ｍのリボンの3/4の長さは、何ｍでしょうか？」
・図に表して考える。
・等分したうちの１つ分の大きさを確認する。
これまでの分数の考え方を使って、問題を解いていきます。「3/4ｍと3/4」の違いについて考えを深めました。

今朝の集会は、保健委員会集会でした。
保健委員会の仕事内容の紹介や上手な手の洗い方の紹介がありました。実際に動画や音楽に合わせて、手の洗い方を確認しました。
最後に、保健に関わる３択クイズをしました。「洗い残しの多いところは？」「換気をするときのよい窓の開け方は？」など、意識するとよいことを問題に取り上げていました。

昨日の放課後の時間に、校内OJT研修（教員研修）を行いました。
校内OJT（On-the-Job Training）研修とは、日常の校務の中で、各教員の専門性を活用して、互いに学び合う研修です。
今回は、算数指導について研修を行いました。日々研さんを続けて、指導法のアップデートとスキルアップを図っていきます。

　牛乳　アップルトースト　ほたてのカレーシチュー　ツナサラダ

　野菜が苦手な子でも、サラダに「ツナ」が入っていると野菜が食べられる子は多いです。「アップルトースト」も「カレーシチュー」もこどもたちに人気でしたが、「ツナサラダ」も、もりもりと食べていました。

２年生の国語の研究の教材は、「お手紙」です。かえるくんとがまくんの気持ちを想像しながら読んでいきます。
本文の表現（叙述）を大切にして、学びを深めていきます。

２年生は、来週、国語の研究授業を行います。
研究授業は、１学級だけですが、他の学級でも同じ内容の授業を行っています。互いの授業を見合い、こどもたちの学びについて協議を重ねることで、楽しく分かりやすい授業にしていきます。
本日の国語の授業でも多くの教員が参観していました。こうした日常の学びから教員一人一人の授業力を高めていきます。

２年生は、２校時に馬頭琴の演奏を聴きました。
市内の各校を回っていただいているモンゴル国文化大使のバータルジャブ　ボルドエルネさんにお越しいただき、スライドの映像を交えて、モンゴルのくらしの様子や文化などを紹介いただきました。その後、２種類の馬頭琴の演奏を披露していただきました。大変にありがとうございました。
モンゴルのお祝いの曲や日本のアニメの曲など、すてきな時間を過ごすことができました。

６年生の朝活タイムは、校庭でなわとびをしました。
４学級が校庭を広く使い、様々な技に挑戦しました。なわとびカードにある技や回数を確認しながら、友達と声を掛け合い、楽しそうに跳んでいました。

昨日の午後は、「小平市立公立小学校教科等研究会」がありました。
この研究は、市内の公立小学校全教員が様々な教科等の部会に所属し、授業を見合う中で指導力向上を図っていく取組です。
本校では、「特別支援教育部会（特別支援学級）」が開催されました。市内６校の特別支援学級（知的固定）の教員が集まり、１年間の取組のまとめを行いました。その他、各校の取組の工夫など、情報共有を行いました。今後の指導・支援に役立てていきます。

　牛乳　カリカリ梅ごはん　豆腐ハンバーグ　レンズ豆とチキンのスープ　コールスロー

　カメラやメガネの「レンズ」は「レンズ豆」の平たい形に似ていることから名付けられたそうです。レンズ豆は、栄養価の高さから、紀元前の昔から食べられていました。
　今日、給食で提供したスープの中に、「レンズ豆」はさりげなくたくさん入っていました。こどもたちは気付かないうちにたくさんの栄養をとることができました。

５年生の社会科の授業では、情報について考えました。
「ICTの活用がさらに進むと、くらしはどうなっていくのだろうか？」を学習のめあてに、「くらしに起きる変化」や「心配なことや課題」について考えを伝え合いました。
学習者用端末で情報を共有しながら、必要な事柄を黒板に書き出すなど、教室には、こどもたちの考えがあふれていました。