体育館の片付け作業を５年生が行ってくれました。
様々な行事の会場準備や片付けを６年生中心から５年生中心に行っていく中で、最高学年としての意識が高まっていくのを感じます。
「十二小の顔」の頼もしい６年生から思いの詰まったバトンを５年生がしっかりと引き継いでいます。
人のために頑張ることができる十二小のこどもたちは、最高の高学年です。

先週の展覧会では、たくさんのご来校をいただきました。
大変にありがとうございました。
本日は、作品の搬出作業をこどもたちと教員とで行いました。
６校時には、５年生が体育館の片付け作業をしてくれます。
頼もしい５年生です。

先週の授業観察は、２年生の国語でした。
新出漢字の学習では、漢字の読みを音読して確認し、筆順（書き順）に沿って指で何度も書きます。それからドリルに鉛筆で書き込んでいきます。こどもたちも流れを理解しているようで、一生懸命取り組んでいました。
教科書の学習内容は、「はんたいのいみのことば」です。
「大きい」に対して「小さい」のように、反対の意味の言葉を探して、紹介し合いました。
個別学習ではなく、友達と共有することで、語いを増やすことにつながります。
個別と集団での学習のよさを生かして授業を展開しています。

　牛乳　揚げパン　白菜と肉団子のスープ　さつまいものサラダ

　揚げパンは、今も昔もこどもたちに大人気のメニューです。揚げパンが楽しみで朝から給食が待ち遠しい様子でした。砂糖をぽろぽろとこぼしながらも、みんなおいしそうに食べていました。

本日の展覧会「みんなの思いが花開くキラキラわくわくアート展」に、たくさんの保護者・地域の皆様にお越しいただきました。大変にありがとうございました。
また、展覧会の「感想の花畑」の温かな言葉、こどもたちの大きな励ましとなりました。ご協力いただき、ありがとうございました。
こどもたち同士の「感想の花畑」も満開となりました。
笑顔で鑑賞する姿からこどもたちの達成感や感動がとてもよく伝わってきました。

　はっこうにゅう　キラキラカレーピラフ　キラキラトマトスープ　わくわくミックスフルーツ

　星形にくりぬいたニンジンがカレーピラフとトマトスープに入っているからメニューに「キラキラ」がついています。こどもたちはそれぞのメニューの中から星を見付けて楽しんでいました。

６年生は、３・４校時に総合的な学習の時間「夢プロジェクト」で、夢プロ座談会を行いました。
これは、キャリア教育の一環で、保護者の皆さんのご協力をいただき、様々な職業について話を聞く授業です。
仕事の内容だけでなく、目指すきっかけやこどもの頃の話など、お一人お一人の思いを伺うことができました。こどもたちも熱心にメモ取りながら興味深く話を聞いたり、質問したりしていました。
仕事のイメージがつく職業でも一歩踏み込んだ具体的な話を伺うことで、その仕事の専門性や大変さ、やりがいなどを感じていました。
夢や将来の生き方について考えるきっかけになればと思います。
ご協力いただいた皆様、大変にありがとうございました。

６年生は、１・２校時に出前授業を行いました。
これは、住友生命の協力を得て行う金融教育の一環です。
多目的室と音楽室の２教室に２クラスずつ分かれ、授業をしました。
健康寿命や夢について、話を聞いたり自分の生活を振り返ったりしながら、自分自身のことや将来について考えを深めました。

本日は、展覧会、保護者鑑賞日です。
こどもたちも朝から
「たくさん来るかな」
と、話し掛けてくれました。わくわくした気持ちを抑えきれないようです。
たくさんの皆様のご来場をお待ちしています。
どうぞお楽しみください。

　牛乳　かぼちゃほうとう　ツナサラダ　五平餅

　「ほうとう」は山梨県の代表的な郷土料理です。かぼちゃをはじめ、野菜がたっぷり入って具沢山でした。野菜が苦手な人でもほうとうと一緒に食べると、いつの間にかたくさん食べていました。

図工室前の「展覧会の感想の花畑」コーナー（児童用）には、鑑賞を終えた学年からどんどん感想の花が貼られていきました。
給食前には、あっという間に満開になっていました。
「お弁当が上手でおいしそうでした。」
「キラキラ光る絵がかがやいていてきれいでした。」
「６年生のいすがすごかったです。」
など、たくさんの感想が寄せられました。
すてきだと思った感想を素直に表現できるこどもたちの心が、きらきら輝いています。

「みんなの思いが花開く
キラキラわくわくアート展」
へのご来場をお待ちしております。
どうぞお楽しみください。

体育館の一角に「展覧会の感想の花畑」コーナーがあります。
作品の感想とともに、こどもたちへ温かな励ましの言葉を送っていただけると嬉しいです。
体育館は、保護者・地域用となっています。
こどもたちの花畑は、図工室前にあります。

個人作品だけでなく、学年・学級で作成した「共同作品」も展示しています。
こちらも一緒に展示することで、一つの作品となっています。
すてきな空間です。

こどもたちは、自分の学年だけでなく、他学年の作品も時間を掛けて鑑賞していました。
中には、座り込んで顔を近付け、じっくりと眺めている子もいました。
こどもたちの興味や関心は無限大です。
きっと一人一人の作品から様々な世界を想像しているのだと思います。
この姿も作品を大切にする心の表れです。

特別支援学校のこどもたちの作品も展示しています。
交流している子の作品を見付けると、
「○○さんのあるよ！」
と、周りの友達に教えていました。
心のつながりを感じます。

「校長先生、僕の作ったの見て！」
「ちゃんと立つように工夫したんだよ」
など、たくさんのこどもたちが声を掛けてきました。たくさんの人に見てもらったり紹介したりと、とても嬉しそうでした。

展覧会の児童鑑賞日を迎えました。
１校時から学年ごとに作品の鑑賞をしました。
体育館全体が一つの作品のようです。

　牛乳　鶏とめかぶのごはん　野菜のみそ汁　雁月

　「雁月」は宮城県民にとってはおなじみのおやつなのだそうです。雁（がん）の肉に似ていることからその名がついたとされています。
　その見た目に、こどもたちははじめは不思議そうにしていましたが、米粉や黒ごまが使われているので、モチモチ、プチプチとしていて食感がよく、黒砂糖やはちみつの味付けでほんのり甘いので、喜んで食べていました。

６年生の体育は、校庭でティーボールをしました。
学習者用端末で個人の学習カードとチームカードを作成し、チームの作戦を共有しながら取り組めるように工夫しました。また動画を視聴することで、ボールの打ち方を確認できるようにしました。
けやき学級では、生活単元学習見学に向けて、異年齢グループでの話合いをしました。
グループ名や見学する動物など、互いの意見を伝え合いました。
どの学年学級でも「小・中連携の日」のねらいや手だてをおさえ、話合いや学び合い、ＩＣＴ活用などを取り入れた授業を展開しました。
これは、校内研究とも共通する内容で、日頃の取組の一端でもあります。
今後の授業参観の際の参考にしていただければと思います。