夕食までの時間を話を聞いたり、カードゲームをしたりと上手に過ごしています。

部屋の様子です。

部屋に荷物を運び入れ、避難経路の確認をしました。

桐花園に到着後、開校式を行いました。
担当の方からお話を伺ったあと、代表児童が挨拶をしました。

藤野駅から宿舎の桐花園（とうかえん）の送迎バスに乗りました。
自然に囲まれた宿舎です。

　１年生では、ひらがな・カタカナに続いて、漢字の学習が始まっています。一から十の漢数字や大・小・木など画数の少ない漢字を読んだり書いたり、筆順を確かめたりします。ワークを使って紙に丁寧に書いた後は、学習者用端末を使ってなぞり書きをしました。
　なぞり書きでは、お手本と比べて形が大きく違っていたり、筆順が違ったりすると「やりなおし」と表示されます。お手本のような字が書けるように、真剣に丁寧に漢字の学習に取り組んでいました。

　２年生は今日の午前中に町たんけんに出かけました。３グループに分かれ、学区域内にあるお店や施設を２か所ずつ見学しました。
　訪問先では、お店や施設のことを丁寧に説明してもらいました。その後、「なぜお店を始めたのですか？」「いつからお店はあるのですか？」など、事前に考えてきた質問に答えてもらいました。
　実際に見学することを通して、たくさんの発見があり、多くのことを学ぶことができました。引率を手伝ってくださった保護者ボランティアの皆様、見学を快く引き受けてくださったお店や施設の皆様、どうもありがとうございました。

　３年生の図工では机と同じくらい大きい画用紙に、絵を描きました。絵の具やクレパスでお城や建物、観覧車など自分が好きなものを大きく、細かい所まで丁寧に描いていました。絵の具の使い方に慣れている３年生は、空や地面は薄い色を使うなど、背景の塗り方もを工夫していました。
　絵の具の使い方だけではなく、水浸しになった廊下をモップで拭き、細かい部分を塗るときに使った綿棒が落ちていると拾うなど、すすんで片付けをする姿も頼もしかったです。

　３〜６年生が宿泊学習に出発した今日、学校に残った１・２年生は三角形のパズル（タングラム）を使って「かたちづくり」をしました。
　見本をよく見て、パズルを回転させたりひっくり返したりして、７枚も使う上級編のロケットができたときは、「見て見て！」と先生を呼んで笑顔で喜んでいました。かたちづくりを楽しみながら、そして一人一人が真剣に取り組んでいました。

館内の動植物や昆虫などの剥製や標本を見学しました。
本物のヘビもいて、驚いていました。

ミュージアムのご配慮をいただき、特別にプロジェクションマッピングを見せていただきました。
「うあー！きれい！」
こどもたちは、歓声を上げながら、色鮮やかな世界に魅了されていました。

　牛乳　五目うどん　☆アルファ化米の和風チヂミ　カレーもやし

☆食品ロス削減メニュー☆

　１０月１６日は、『世界食料デー(World Food Day)』です。国連が制定した、世界の食料問題について考える日です。世界では、すべての人が十分に食べられるだけの食料が生産されているにもかかわらず、飢餓の問題はまだ解決されていません。
　今日は、食品ロス削減メニューとして、まだおいしく食べられるけれど、入れ替えの時期を迎えた防災備蓄食品の山菜おこわのもち米を２００食分使って和風チヂミを作りました。

写真2枚目：アルファ化米の和風チヂミを成形しているところ

昼食の様子です。

ケーブルカーで下山しました。霧雨が降ったり止んだりで大きく濡れずにすみました。
近くの高尾599ミュージアムでお弁当を食べます。

雨が降ったり止んだりです。
昼食を下山して食べるため、頂上まで行かずに近くの名所を散策して、ケーブルカーの高尾山駅に戻ります。
疲れた様子の子もいますが、頑張って歩いています。

ケーブルカーの高尾山駅に到着しました。
頂上に向けて出発です。

清滝駅に到着しました。
霧雨が降ってきたので、雨具の準備をして全員ケーブルカーでのぼります。
みんな元気です！

今朝は、けやき学級の教室で出発式を行い、高尾山に向けて出発しました。
けやき学級の１・２年生が、宿泊学習に行く３年生以上のこどもたちと教員に手作りのお守りを作ってくれました。
みんなリュックにつけています！

５年生の授業観察は、理科でした。
「流れる水のはたらき」の導入で、川の様子から様々な疑問を見いだし、学習の課題を考えていきました。
多摩川の上流・中流・下流の様子を動画で見て、気付いたことや比較して考えたことなどを発表しました。校内研究で高めようとしている「伝え合う力」に関わる展開でした。
動画のから得られる情報やそれぞれの場所の石の形や大きさなどをもとに自分の考えを発表していました。また友達の考えを参考に川の様子を見る視点を広げていました。
今後の授業が楽しみです。

本校では、１・２学期に全学級の授業観察を行っています。
管理職が全教員の授業を１時間観察し、各教員の授業改善や指導力向上に役立てる取組です。また教員相互に観察し、意見を交流する教員の学び合いの場にもなっています。
２学期は、校内研究のテーマに関連した授業を実施します。
本日は、４年生の国語と５年生の理科の授業を観察しました。
４年生の国語では、「ごんぎつね」を学習しました。
校内研究のテーマである児童同士の「伝え合い」に重点を置き、自分や友達の考えを伝え合いました。一対一（ペア）で伝え合うことで、登場人物の気持ちを様々な視点で読み取りました。