来月７日、８日開催の展覧会に向けて、準備が始まっています。今日の６校時には６年生が会場準備をしました。床をきれいにし、重い物を運び、ひな壇や展示パネルを組み立てて、何もなかった体育館が、見事な展示スペースに変わりました。
　生き生きと働くこどもたちの姿を見て、わたしたち大人も見習わなくてはという思いになりました。本当に頼りになる６年生です。

予定通りの行程で無事に帰ってくることができました。
ご準備等、大変にありがとうございました。

最後に出口でクラスごとに記念写真を撮りました。

象やサイも見ました。
サイは、最後に近付いてきてくれました。
こどもたちは、動物たちの大きさに驚いていました。

テナガサルやオランウータンを見ました。
休憩をしているときに、スカイウォークを見ることができした。

コアラが近くにいたので、こどもたちも大喜びでした。。

アフリカ園を出て、他の園を見ながら出口に向かいます。
コアラ館に着きました。

各グループでは、様々な意見が出され、ボードには意見がびっしりと書き出されました。
講師の指導や協議した内容を今後の指導に生かしていきます。

４年生の研究授業を受けて、授業後、教員で研修（校内研究）を行いました。
前回に引き続き、講師として小平第一小学校の指導教諭千葉先生にお越しいただきました。
グループに分かれ、授業での指導の工夫について、成果と課題を議論しました。

授業では、前日に考えた自分の意見を友達と伝え合いました。
自分の考えに似ている友達や違う考えの友達に声を掛け、話し合いました。
「教科書の○ページに○○と書いてあったから、私は、○○だと思いました。」
など、叙述を根拠に理由を伝え合う姿がたくさん見られました。
振り返りに広がったり深まったりした自分の考えをまとめました。

10/29(水)の６校時に４年１組で研究授業を行いました。
本校では、「自ら考え、伝え合うこどもを育てる授業づくり」を研究主題に研究授業を通して指導力向上を図っています。
自ら考えるための手だてと伝え合うための手だてを考え、授業に取り入れました。
日々の授業を通して、「伝え合う力」を育てていきます。

昼食の様子です。

グループ見学のあとは、昼食です。

アフリカ園でグループ見学をしました。
しおりにある動物のしぐさを参考に、ライオンやキリン、象などの動物の様子を観察しました。
歩き方や口や耳の動きなど、じっくり見ると、新しい発見がたくさんあります。

グループに分かれて、見学をはじめました。

到着しました。
しおりを持って見学します。

２年生は、生活科見学で多摩動物公園に行きます。
元気に出発しました。

　牛乳　☆アルファ化米入りハヤシライス　☆かくれんぼドレッシングサラダ　果物（柿）

☆食品ロス削減メニュー☆

　今日は、ハヤシライスのごはんを、今月何度も登場している入れ替えの時期を迎えたアルファ化米で作りました。

　そして、「給食室では食品ロス削減のために何ができるかな？」と考えて、普段は捨てたり生ごみ処理機に入れたりしている、キャベツの芯と、にんじんの皮を使ってドレッシングを作ってみました。（にんじんの皮は、普段の給食でもむかずに使うこともあります。）

写真2枚目：戻す前のアルファ化米です。
写真3枚目：ドレッシングにかくれんぼしているキャベツの芯とにんじんの皮を煮ているところです。

【10月は「食品ロス削減月間」、10月30日は「食品ロス削減の日」】
　日本では、本来食べられるのに捨てられてしまう食品＝食品ロスが、平成29年度に年間612万トン（推計）発生しています。
これは、国民１人当たりに換算すると、毎日ご飯茶碗１杯分（約132ｇ）を捨てている計算です。
　一方で、日本は、多くの食料を海外から輸入しています。また、家計における食費の割合は約4分の１を占めています。
　日本の大切な文化である「もったいない」のこころを大切に、皆さんそれぞれができることから食品ロス削減に取り組んでみませんか？（消費者庁HPより）

３年生の国語は、「すがたをかえる大豆」を学習しました。
切り離された各段落を文脈を考えながら読み、正しい順に並びかえることで、説明文の工夫を読み取りました。
文章の初めの表現や繰り返し出てくる言葉などに注目して、何度も読み返すことを通して表現のポイントを探りました。

１年生の音楽では、昨日の音楽鑑賞教室の振り返りをしました。
曲の雰囲気や楽器の音色など、曲ごとに感想を伝え合いました。
初めて聴いた曲でも感じたイメージを思い思いに発表していました。
最後にお礼の手紙を書きました。