６年生の国語の学習です。
　この単元では、デジタル機器とのよりよい付き合い方について、提案する文章（提案文）を書きます。
　提案文を作成するにあたり、こどもたちはインタビューやインターネットで必要な情報を集め、グループで相談しながら活動を進めます。
　どのような提案文ができるか楽しみです。

１年生にとっては、初めての水泳指導が始まりました。
幼稚園、保育園のものとは違う２５ｍプールの大きさに驚くこども達。
先生から、水泳授業の約束事を一つ一つ丁寧に教えてもらい、ドキドキしながら入水。
ちょっぴり冷たい水に歓声を上げていました。
安全に授業ができるよう、お話をしっかり聞く態度もこの水泳指導で養っていきます。

　３年生の国語の授業です。
　物語を読み、場面から登場人物の気持ちを考える学習です。
　音読も友達と聞き合いながら進められています。
　こどもたちは、教科書を読み、りいこ（主人公）の様子や気持ちの表れている部分にマーキングをし、積極的に自分の考えを発表しています。
　

４年３組では、理科で「電池のはたらき」の学習をしていました。４年４組では、社会で「ごみはどこから」のまとめをしていました。

　５年生の国語の授業です。
　５年生は今、報告文の単元の学習を進めています。
　報告文は八ヶ岳移動教室についてです。昨年度、八ヶ岳に行った６年生へのインタビューなども行い、情報を集め、報告文にまとめました。
「宿舎のこと」「お風呂のこと」「おみやげのこと」「牧場体験のこと」などなど各自がテーマを決めて作成しています。
　今日は、友達の報告文をお互いに読み、付せんで感想を伝え合う学習です。
　何人もの友達に一生懸命感想を書いているこどもたちです。

　５年生の国語の授業です。
　授業の始まりに先生から、「今日は、日本で一番古いお話を用意しました。」
　小学校の古典の学習では、こどもたちが「難しそうに感じるけど、実は古典って楽しいな」と感じ、作品に親しむことが大切です。
「竹取物語」「方丈記」「徒然草」「平家物語」のそれぞれを声に出して、音読を楽しむことができました。

　３年生の算数の授業です。
　今日は、三桁、四桁のたし算、ひき算の学習です。
　ひっ算は、「位をそろえる」、「一の位から計算する」というきまりを使えば、桁の数が大きくなっても同じように計算できることを学習します。
「ひっ算ビンゴ」で楽しみながら計算の習熟を図ります。
　

　５年生の外国語の授業です。
　外国語担当の先生とALTの先生によるTTの指導形態で授業を進めます。
　とても楽しい雰囲気の中、こどもたちは、積極的に英語でのコミュニケーション活動に取り組んでいます。

　４年１組では、国語の学習で「アップとルーズで伝える」のまとめをしていました。
　４年２組では、図工の学習でのこぎりを使って作品を作っていました。

様々な金管楽器、打楽器等を一つ一つ演奏付きで紹介してくださり、児童はとても興味をもって見ていました。
演奏曲は誰もが知っている曲ばかりで、アンコール曲は「ジャンボリーミッキー」。ダンスまで披露してくれました。

５時間目、小平第三中学校　吹奏楽部の演奏会が五小で行われました。
小平三中吹奏楽部といえば、全日本吹奏楽コンクールの優勝校です。
運動会の振替休業日を利用して、来てくださいました。
本校卒業生も多く活躍していて、４年生以上の高学年児童は先輩たちの素晴らしい演奏に魅了されていました。

　６月２日（月）の４年生の社会科の授業です。
　４年生の社会科の学習では「ごみ」のことについて学びます。
　先生から１枚の写真が提示されました。こどもたちは、この写真を注意深く観察しています。社会科の学習では資料からの気付きがとても大切です。
　気付いたことや考えたことをこどもたちが積極的に発表することができる１時間でした。

　５月３０日（金）の６年生の音楽の授業です。
　音楽の学習は、「A表現」と「B鑑賞」の２つの領域から構成されています。
　今日は「B鑑賞」の学習です。鑑賞する曲は、「木星」（管弦楽組曲「惑星」より）です。こどもたちがオーケストラの響きを学ぶ曲で、大きく分けて４つの部分からなり、曲想が変化していきます。
　楽器の音色や旋律、速度の変化など、先生が注目すべき点を示し、こどもたちは鑑賞に集中し、気づいたこと、感じたことを豊かに表現することができました。

　５月３０日（金）の６年生の道徳の授業です。
　1991年にJICAのボランティアとしてケニアのエンザロ村に派遣された岸田　袈裟（きしだ　けさ）さんの功績について学び、国際親善について考えました。
　乳幼児の死亡率が７人に１人であった当時のエンザロ村で、日本のかまどを普及させ、水の煮沸消毒を容易なものにし、かまど導入５年後には、現地の乳幼児死亡率は、１３５人に１人までに減少しました。
　こどもたちは、自分の気持ちと重ね合わせながら、岸田さんの生き方について考えました。

　５月３０日（金）３年生の国語の授業です。
　物語文の学習です。
　第１場面から第３場面を読んで、主人公「りいこ」の気持ちの変化を読み取ります。
　児童：「うつむきがち」と書いてあるから、りいこは悲しい気持ちだと思います。
　児童：「しょんぼりと」と書いてあるから、りいこの気持ちは落ち込んでいます。
　こどもたちは、文章の表記をとらえ、りいこの気持ちを考えることができました。

　５月３０日（金）５年生の理科の授業です。
　今日はメダカのおすとめすのちがいについて学ぶ学習です。
　こどもたちは資料の写真からからだの違いについて注意深く観察しています。
「コアラのおすとめすのちがいは分かりますか？」
　メダカのおすとめすのちがいを学んだ後、先生がいろいろな動物のおすとめすのちがいについて紹介してくれました。

　放送による全校朝会を行いました。
　６年生の代表のこどもたちが、全校児童への今週のメッセージをおくり、気持ちのよい挨拶をしてくれます。
　五小では、４〜６年生の有志のこどもたちが、SDGｓについて学び、実践を継続しています。チーム名は「５SDGｓチーム」です。今朝の全校朝会では、チームの活動をＶＴＲにまとめ、全校の児童に紹介しました。
　６月は読書月間です。こどもたちには、多くの本に親しんでほしいと思います。

　５校時の６年生の国語の授業の様子です。
　文章の組み立て方。主語と述語の関係についての学習です。
　『枝がのび、葉がしげる。』
　『ぼくが植えた木が育った。』
　それぞれの文章の主語と述語はどの部分でしょう？
　ICT機器も活用しながら、こどもたちは、考えを深めることができました。

　３校時の４年生の国語の学習です。
　４年生は、説明文の段落相互の関係について考える単元の学習を進めています。
　今日は第４段落と第５段落を取り上げて、記述の「対比」について学びます。
　こどもたちは、音読も上手で、友達と協力しながら学び合うことができます。

　２年生の国語の授業です。
　今日の学習は、「木」「林」「森」「休」のように同じ部分をもつ漢字探しの学習です。
　こどもたちは、夢中になって漢字を探し、授業の終わりには、黒板いっぱいに、「同じ部分をもつ漢字」を見つけることができました。