国語の学習では、絵本「さつまのおいも」の絵を見て登場人物の気持ちを考え、発表しました。さつまいもを食べておならが出てしまった人の絵を見て、「恥ずかしい」「出ちゃった…」と話したり、おならを勢いよく出した人の絵を見て「思いっきり出せた」「すっきりした」と話したりしていました。
　実際に登場人物の真似をすることを通して、おならをした人の気持ちを考えるなど、楽しみながら学習ができました。

　毎週１時間、図書室で読書をする時間があります。図書の貸し借りや好きな本を選んで読書をするだけではなく、「どくしょのきろくカード」や「十二小すいせんとしょ」に読んだ本の記録を書いたり、学校司書の井出先生に読み聞かせをしたもらったりしています。
　こどもたちは静かにお話に耳を傾け、友達と一緒に本を読む、図書館でのこの時間が大好きです。

　道徳の時間に、家族への感謝の言葉を書きました。言葉は手形に書きました。この手形は予め家族の誰かにお願いして手形を紙に写させてもらっていたものです。それを切り取った裏側に言葉を書きました。
　１組の子たちは、家庭でのことを振り返って言葉を選び、丁寧に書いていました。卒業を控えた６年生にぴったりの道徳の時間でした。

　図工の時間に取り組んできた「いサイクル工作」と「のぞいてみると」の作品が完成しました。終わった子から次の「まだ見ぬ世界」という写真を選びその周りにどんな世界が広がっているのかを想像し絵に表す作品づくりに取り組んでいます。
　こどもたちはそれぞれイメージを膨らませて絵を描いています。完成が楽しみです。

　音楽の時間に「茶色の小びん」という曲を合奏する練習をしています。こどもたちは、鉄琴・グロッケン、木琴、リコーダー、バスマスター・キーボードに分かれて練習しています。
　それぞれの楽器を一人で練習したり友達と合わせて練習したりしていました。最後に全員で合わせて演奏します。楽しみですね。

　理科の時間に「つくってあそぼう」という学習をしています。こどもたちは１年間理科の時間に学習してきた磁石や電気、風力などなどの学習内容を生かしておもちゃを作りました。
　そのおもちゃが完成してきました。完成したグループを、そのおもちゃと使って遊び始めました。遊びながらおもちゃに修正を加え、さらに楽しんでいました。協力して取り組むことができていました。

　図工の時間に「かみはんが」の学習をしています。最初に版を作りました。どんな絵にするのか決めたら下書きを描いて、それを基にして台紙に絵を描きました。
　紙版画は印刷をすると絵が反対になるので、そこに気を付けて下絵を描きました。またあまり細かく描くと版にするときに大変なので、そこに気を付けて人や動物などを大きく描きました。どんな版画になるのか楽しみです。

ごはん・プチプチふりかけ　りんご　酢の物　牛乳　　家常豆腐

　『ごはん』と『くだもの』は、リクエスト給食です。
　【プチプチふりかけ】今日のプチプチは「アマランサス」というお米の仲間の穀物です。美容や健康効果が高くスーパーフードと呼ばれる食品のひとつです。今日は「昆布」や「かつお節」と合わせて『ふりかけ』にしました。プチプチの食感を楽しみながら『ごはん』といっしょに食べてくださいね♪
　【家常豆腐】漢字では『家常豆腐』と書いて、中国語では『ジャージャンドウフ』と読みます。揚げ豆腐（生揚げ・厚揚げ）と豚肉のからしソース煮のことで、いろいろな材料を炒めて、スープとテンメンジャン・トウバンジャン・しょうゆ・さとうなどで調味し煮込んだ、中国の家庭料理のひとつです。よくかんで食べてくださいね♪『すのもの』もしっかり食べてくださいね！

　２月１３日（木）と２０日（木）の昼休みに縦割り班遊びがあった。
　１月から５年生が６年生からリーダーを引き継いで活動している。５年生にとって１月の活動は初めてのリーダーだったので、１年生の迎えに行き方や班のまとめ方などで、いろいろ苦労したり失敗したりしたことがあったようである。しかし、その反省を生かして２月の２回の活動を進めることができた。
　活動した２日とも風は強かったものの天気は良く、外遊びだった班のこどもたちは、鬼ごっこやドッジボール、だるまさんがころんだなどで気持ちよく遊ぶことができた。
　今年度の縦割り班活動は、この２回でおしまいだった。リーダーの５年生を中心にいい活動をすることができたので、この経験を来年度に生かしていってほしい。

　校庭での体育ではラインサッカーをしています。３人対３人の少ない人数でゲームをするので、一人一人の運動量は多く、コートの中を走り回っていました。
　ゴールの幅はわずか1.5ｍほどなのですが、シュートがたくさん決まって１０点以上得点するチームもあり、大盛り上がりでした。

　理科では、生き物の一年間の様子の変化について、気温と関連付けて学習してきました。そのまとめの学習として「○○の一年」という図鑑を作りました。「○○」は植物や動物の中で自分で好きなものを選びます。
　ツバメ、テントウムシ、カマキリ、サクラ、ヒマワリなど、選ぶ生き物は人それぞれで、学習用端末や図書を使って調べたことを春・夏・秋・冬のページに分けて書きました。読む人に楽しんでもらえるようクイズを入れたり、ミニ知識を掲載したりと、工夫して取り組んでいました。

　３つの辺のうち２つの辺の長さが等しい三角形が二等辺三角形、３つの辺すべての長さが等しい三角形が正三角形です。その二等辺三角形や正三角形を、正確にかく方法を考えました。例えば辺の長さが３ｃｍ、４ｃｍ、４ｃｍの二等辺三角形だったら、３ｃｍの直線を定規で引いた後、４ｃｍに開いたコンパスを使うと正確にかけることが分かりました。
　かき方が分かると、いろいろな大きさの三角形をかく練習問題にすすんで取り組んで、理解を深めていました。

　国語の時間に「スーホの白い馬」という物語の学習をしています。ここでは主人公のスーホという少年と、スーホが飼っている馬の気持ちを考える学習をしています。
　こどもたちは場面ごとに読み取ったスーホたちの気持ちをノートに書きました。そして、それを全体で発表し合いました。いろいろな考えが出てきて学習を深めることができています。

　音楽の時間に「こいぬのマーチ」という曲を鍵盤ハーモニカで弾く練習をしています。今週は曲の前半と後半で曲調が変化することに着目して練習しました。
　最初に先生がキーボードで弾いてくださり、それを聞きながら前半の後半の曲調の違いについて気付いたことを発表しました。とてもいい言葉で表現していました。演奏に生かせるといいですね。

　今週の図工の時間に「青空」の絵を描きました。クレヨンや絵の具で描くのではなく、チョークで描きました。こどもたちは２人一組になって、一人がチョークを網にこすり付けて粉にして模造紙の上に落とし、もう一人がそれを拭きながら模造紙に色付けしていきました。こどもたちは協力して取り組んでいました。
　前回の図工の時間は「さくら」、今回は「青空」を作りました。どんな作品になるのでしょうね。

　国語の時間に「大切にしたい言葉」とおいう学習で、自分が大切にしたい言葉について端末に作文の下書きを書きました。その下書きを端末内で共有してグループ内で読み合いました。
　読み終わったら、よかったところやアドバイスを付箋に書いてお互いに渡しました。友達のアドバイスを生かして、より良い作文を完成させることができました。

サフランライス タンドリーフィッシュ せとか 牛乳 ガーリックスープ

　『くだもの』は、リクエスト給食です。
　明日3月8日は【国際女性デー(ミモザの日)】です。
　1904年(明治37年)3月8日に、ニューヨークで女性たちが、政治に参加できる権利(参政権)を求めてデモ集会を開いたいたことをきっかけに、他の国でも女性の地位向上を呼びかける動きが活発になりました。その後1975年に「広く女性の社会参加を呼びかけるための記念日」として国連で正式に制定されました。イタリアでは「フェスタデラドンナ(女性の日)」として、 男性から感謝の気持ちを込めて女性にミモザをプレゼントする風習があり、そこから「ミモザの日」と呼ばれるようになりました。今日はミモザカラーの『サフランライス』と『タンドリーフィッシュ』を作りました。性別に関係なく人はみんな平等で差別のない世界になってほしいですね。

　２月１８日に、パラアスリート車いす陸上金メダリストの安岡チョークさんをゲストティーチャーに迎えてパラアスリート講演会を３・４年生向けの開催した。
　安岡さんの小さい頃からアスリートになるまでの話や日常生活やトレーニングの仕方の話をクイズも交えながらしていただいた。また代表の子が一緒に腕立て伏せをしながら安岡さんの腕立て伏せの仕方も見せていただきこどもたちは驚いていた。さらに代表の子が競技用車いすに試乗したり、実際に安岡さんに走ってもらったりもして、その速さに驚いていた。
　その後、パラリンピックの映像を見ながら負傷しながら頑張ったことや金メダルを獲得したことなどについても話していただいた。そして最後に安岡さんからのメッセージもいただいた。
　こどもたちにとって初めて見たり聞いたりすることが多く、とても貴重な体験になった。安岡さんからこどもたちへのメッセージもしっかり届いたようである。き目標をもって決して諦めずに頑張っていこうという気持ちも高まったことだろう。講師の安岡チョークさんに感謝である。

　ハンバーガーショップで、ハンバーガーが食べたければ「お腹を押さえる」、シェイクを飲みたければ「人差し指を上にあげる」というポーズを決めて、友達と違うポーズがとれたらセット完成です。「♪セットメニューで　ごちゅうもん　おいしいセット　はいどうぞ！！」の掛け声で一斉にポーズをとりました。
　６年生が前に出てポーズをとる役になると、大盛り上がりで、セットが完成した人（違うポーズをとった人）は残り、完成しなかった人（同じポーズをとった人）は座りました。最後まで残った人には大きな拍手が送られていました。

　国語の時間に、クイズを考えて出し合う学習をしています。となりに座っている人とペアを組んで、クイズを考えます。
　「学校にあるものの中で、クイズの答えになる物を相談して決める」→「答えにたどり着くまでに出すヒント（形・色・大きさなど）を相談して決める」という流れで学習を進めていきます。
　昨日はその流れの一番はじめの段階だったのですが、早くクイズを作りたくて仕方がない様子でした。どんなクイズができるのかが楽しみです。