２月２６日の給食は、ごはん、小松菜ふりかけ、わかめとえのきのサラダ、豆腐の中華煮、夏みかん　でした。
夏みかんは、二小にある夏みかんの木からとれたもので、１本の木から、２００個も収穫することができました。
夏みかんらしい、さっぱりとした酸っぱさと、みずみずしさを味わいました。

　校舎内でも、みんなが楽しめるように遊びを工夫して活動していました。

　にこにこロングタイムでは、5年生が下学年をまとめ、6年生が楽しめる遊びを考えました。校庭では青空の下で楽しく活動していました。

　にこにこロングタイムでは、にこにこ班で楽しく給食を食べました。1年間、にこにこ班をまとめてくれた6年生に感謝の気持ちをもち、楽しい時間を過ごしていました。

　にこにこロングタイムを行いました。今年は、にこにこ班で給食を食べます。5年生を中心にみんなで協力して給食を配膳しました。

　クラブ紹介集会を行いました。各クラブが、動画にクラブ活動の様子をまとめ紹介をしました。

　4年生は十年十色を行いました。体育館で合唱、群読後、各教室でこれまでの成長したことなどについて発表し合いました。

　3年生は、総合的な学習の時間で、地域安全マップを作成しました。児童は、学区域の地域に分かれてスライドにして発表しました。次の学習では、2年生に発表します。児童は、発表後、改善点を話し合っていました。

こども達はいよいよ来週に迫った若草学級の進級卒業を祝う会に向けて各自が準備をしています。みんなが楽しめる遊びを計画したり、合奏「サークルオブライフ」の練習をしたりしています。本番まであと一週間、それぞれの学年での集大成が発揮できるように、頑張っていってほしいと思います。

　1年生は、近隣の保育園の年長児と交流をしました。1年生は、保育園児に学校の施設の様子を説明しながら案内していました。

　国語で「スワンレイクのほとりで」の学習をしています。児童は、主人公の気持ちの変化を教科書の叙述を基に考えました。学習者用端末に読み取った内容をまとめていきました。

　3年生が、火おこし体験を行いました。児童は、七輪を使って火をおこしました。火をおこした後、お餅を焼いてい食べました。当日、多くの皆様にボランティアとして支援いただきありがとうございました。

　浜のかあさんの皆様に八丈島で獲れる「ハマトビウオ」を捌いた後、焼いて調理していただきました。さらに八丈島の自然や風土・産業、漁業の方法等について教えていただきました。

　4年生は、八丈島漁業協同組合の皆様を講師に迎え、八丈島の漁業について学びました。最初に浜のかあさん（漁業協同組合の方）がお魚を捌くところを見せてくれました。

　工作クラブでは、迷路づくりに取り組みました。児童は、迷路のコースの進路や様々なしかけを工夫しながら楽しく活動していました。

　手芸・料理クラブでは、クレープづくりをしました。児童は、レシピをよく見て協力して調理に取り組みました。

　音楽集会では、1年生〜5年生で6年生を送る会に向けて合唱の練習に取り組みました。5年生の音楽委員会の児童が中心になって進めてくれました。

２月１２日（水）に、今年度最後の吃音グループ活動がありました。「みんなで遊ぼうのコーナー」では、児童が企画してくれた　「アメリカンドッジボール」をしました。前回同様、異学年で楽しく遊び、さらに仲良くなることができたようです。
「吃音の学びコーナー」では、グループに分かれて、「吃音あるあるランキング」をしました。これまでに手作りした吃音かるたの中で、共感するものを事前に選び、当日多い順ランキングを発表しました。友達の話す思いや考えを聞きながら、自分の経験や思いを振り返ることで吃音への理解を深めたようです。
　また、今回初めて「好きなもの・得意なもの発表タイム」という時間を設けました。６年生3人が、サッカーの好きな選手を紹介してくれたり、バレーボールのサーブを見せてくれたり、リフティングのコツを教えてくれたりしました。「6年生すごい」「リフティング難しい」などと、楽しそうにつぶやく声が聞こえました。来年度もこの時間を継続していきたいと思っています。
　終わりの会では、卒業する６年生一人ひとりが、ことばの教室に通って学んだことや中学校での目標などをお話してくれました。在校生は真剣にお話を聞いていました。

6年生の皆さん、これからもずっと応援しています！　ご卒業おめでとうございます！

　松延先生からは、当時の二小の様子を教えていただきました。その後、児童は、LED電池を使用した実験を行いました。色の三原色について楽しく実験に取り組みながら理解を深めました。

　6年生は、二小の卒業生である松延先生を講師に迎え、理科特別授業を行いました。最初に空気圧の実験を行いました。児童は、松延先生の問いかけに楽しく答えらながら参加していました。児童は空気圧の力に圧倒されていました。