令和５，６年度小平市教育委員会研究推進校、国立教育政策研究所教育課程実践検証協力校として、研究発表会を開きました。
小平市内だけでなく、市外や都外からも含め、３００名近くの方が来校しました。

よりよく考え、『わかる』『できる』を実感できる子の育成
〜学びが深まる「問題解決型」の授業づくりを通して〜
という研究主題を立て、２年間算数科の授業研究を進めてきました。

算数科のスタンダードな学習の流れとして「鈴木小問題解決ロード」を確立し、児童がその流れを理解して学習に取り組むとともに、教師が学習の場面に応じた指導や支援を行うことで、児童の主体性を育むことができました。

これからも、児童が『わかる』『できる』を実感できる授業づくりをさらに研究していきます。
受付や誘導等にご協力いただきましたCS委員の方々、保教の会の方々、ありがとうございました。

　午後は社会科見学船での見学です。普段はなかなか見られない景色に、子どもたちはみんな興味津々です。
　ガイドの方のお話も関心をもって熱心に聞いており、学ぶ姿勢もとても立派な４年生の子どもたちです。

　今日は４年生の社会科見学です。最初の見学場所は、そなエリア東京です。もしも災害が起きたら、私たちの暮らしはどうなってしまうのか、また、私たちはどのように行動すればよいのかを体験を通して学びます。
　日頃から学校では避難訓練をしていますが、また異なる視点でリアリティをもって学び、災害に対する自分の考えを深めることでしょう。

２月６日の３・４校時にカルビーの皆さんを本校へお招きし、３年生で「スナックルール」の出前授業を行いました。
この出前授業では、適切なおやつの量や、パッケージ表示の見方を教えていただき、おやつの楽しい食べ方を学びます。
おやつというのはこどもたちにとっても身近な話題で、集中して話を聞く姿が多くみられました。今日学んだことを今後の食生活に生かしていってもらいたいと思います。

【今日の献立】
うめじゃこごはん
くじらの竜田揚げ
うどのドレッシングサラダ
豚汁

タイムスリップ給食2日目の今日は、昭和初期〜中期の定番メニュー「くじらの竜田揚げ」を出しました。
くじらは今では高価でなかなか手に入れることが難しいですが、令和のこどもたちにも大人気で、おかわりする子が多くいました。