４組では、国語の時間に「漢字なぞなぞ」をつくったり解いたりしました。例えば「太陽の上に立っている物は？」の答えは「音」。「貝が化けると何になる？」の答えは「貨」でした。
　学習用端末を使って自分がつくった問題を送信し、友達がつくった問題を受信できるので、自分の席から移動することなく漢字なぞなぞをつくったり解いたりできます。友達の問題に「なるほど〜」と感心し、楽しみながら漢字の学習ができました。

　けやき学級の２年生は、２学期のふりかえりをしました。「はじめてのことにチャレンジできましたか」の質問には、全員が「よくできた」に○を付けていました。ミルクムナリの大太鼓や踊りは、最初はうまくいかなかったけれど頑張ったこと、鉄棒の技をたくさん練習してできるようになったことなどを話していました。
　多くのことに挑戦して、たくさん成長した２学期になりました。

　先週、保健の学習で「薬物乱用の害と健康」の学習をしました。薬物乱用が法律で厳しく禁止されている理由や薬物を乱用するとどのような害があるのかなどについて考えたり調べたりました。そして、それを基にしてグループでも話し合い考えを深めました。
　薬物乱用の危険性についてしっかり理解できました。今後の生活に生かしていきましょう。

　社会科の時間に「未来とつながる情報」という学習で、「情報を伝える人々とわたしたち」というニュース番組制作に関わる学習をしてきました。ニュース番組を制作するための放送局の人々の工夫や努力、情報を選ぶ時の視点や責任などについて学習しました。
　学んだことから、これまでもよく見てきた寺美のニュース番組の見方が少し変わるでしょうね。

　図工の時間に「バッグ」を作りました。今回は高学年の図工を教えている図工専科の先生との特別授業でした。
　こどもたちは、自分が好きな色の色画用紙でバッグの形を作り、取っ手を付けて、飾りも付けて作りました。飾りはクリスマスにちなんでサンタクロースやトナカイ、クリスマスツリーなどを切り絵でバッグに貼りました。とてもかわいいバッグができ上りました。

　先週の図工の時間に「はこをつかって」という学習で箱を使った動物づくりをしました。
　お菓子箱など家から持ってきた箱の大きさや形を考えて頭部と胴体を作り、それに手や足、しっぽなどをテープなどで張り付付けて、動物の色の色画用紙を貼り付けて作りました。かわいい動物ができ上って、こどもたちも嬉しそうでした。

　おはようございます。
　今日で２学期が終わります。この２学期に皆さんは、心も体も成長しました。皆さんが成長できたのはいろいろなことに努力したからです。
　例えば、学習面です。いろいろな勉強や運動を努力して、いろいろなことを知り、いろいろなことができるようになりました。
　さらに、マラソン旬間では、目標の記録まで努力して走り切り切った子が多くいました。読書旬間では、いろいろなジャンルの本を読もうと努力した子が多くいました。そして、学習発表会では、練習から努力を重ね、本番ではテーマのとおり、努力の成果を発揮してくれました。
　さらに、６年生の連合音楽会での活躍について朝会で話しましたが、６年生は、音楽の時間だけでなく、休み時間も音楽室へ行き、自主的に練習したそうです。先生方から言われたからではなく、自分たちでいい演奏をしたいと考えて努力し続けたのです。さすが６年生だと思いました。
　皆さんはいい２学期を過ごしてくれました。３学期、さらに成長してくれることを期待しています。
　その前に、明日から冬休みです。年末年始にしかできないことをいっぱい経験し、大きな事故や病気に気を付けて、また３学期の始業式に元気な顔で会いましょう。
　これで校長先生のお話を終わります。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以　上
　＜先生方へ＞

○　今日で２学期が終わります。この２学期、こどもたちは、いろいろな面で成長しました。ご指導に感謝します。２学期の最終日の今日、一人一人の努力を認めるとともに、「この学年、この学級で友達と共に２学期を過ごせたからこそ成長できた。」という気持ちにさせて、冬休みを迎えられるよう指導を工夫してください。お互いの努力や成長を認め合ったり、協力してきた友達同士お互いに感謝の気持ちを表したりできるといいです。

○　マラソン旬間や読書旬間、学習発表会をはじめとして、普段の学校生活でも努力し続けてきたこどもたちは本当に素晴らしいです。先生方がこどもたちを成長させようと努力してくださった成果でもあります。ありがとうございました。

○　明日から冬休みです。年末年始には普段では経験できないことも多く、こどもたちにとって楽しい事も多くあることでしょう。そういう経験をさせたい反面、生活のリズムが乱れがちになることも心配されます。また、交通事故、お金の使い方、ＳＮＳによるトラブルなど、生活指導面で心配なこともたくさんあります。冬休みに入る前にもう一度、「冬休みの生活」についてお話しください。

〇　残暑の厳しい９月から始まり、気温の高い日が続き、短い秋から急に冬本番と気候の変化が激しく、２学期を通してこどもたちの体調管理に気を配っていただきありがとうございました。また、学習発表会や校外学習をはじめとして、様々な教育活動で先生方が努力してくださったおかげでこどもたちは成果を上げることができました。本当にありがとうございました。そして、お疲れ様でした。３学期は短いですが、その中でもまた、年度末へ向けて忙しい毎日が続きます。体調を整えるためにも、冬休みは、先生方もゆっくり休んでリフレッシュしてください。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以　上

　２学期末、そして年末ということで、身の回りの整理整頓に取り組みました。まずは、いつもの机の中とロッカーの写真を撮りました。毎日使う場所なので、雑然とした様子の写真が撮れました。そして、数分間黙々と整理整頓に取り組みました。きれいになった様子が撮影できました。
　BeforeとAfterを見比べることで、きれいになったことを実感していました。少しの努力で、いつも整理整頓した状態を保つことができるとよいですね。

　生活科「秋さがし」で拾ってきたどんぐりを使って、おもちゃづくりをしました。「コマ」「やじろべえ」「人形」など、どんぐりの形を生かして、つくりたいものを設計図に書きました。それを基に、はさみで切ったりボンドでくっつけたりしてつくりました。
　友達とどうしたらもっとよくなるのか、楽しくなるのかを考えて、工夫しながらつくっていました。

　体育館では、とび箱運動の学習をしました。足を開いてとぶ「開脚とび」や両膝を付けてとぶ「抱えこみとび」に取り組みました。
　３年生や４年生の頃からこの２つのとび方には慣れているのですが、より高いとび箱で、より美しいフォームでとべるように一人一人が工夫して練習をしていました。

　先週の外国語の時間が２学期最後だったのでグループ対抗ゲーム大会をしました。その中の一つとして「都道府県クイズ」をしました。グループ内の友達からのヒントを基にして、そのヒントの都道府県を当てるクイズでした。
　こどもたちは、その都道府県で見たり買えたり食べたりできる特徴的なものを英語で言って当ててもらっていました。とても楽しそうに活動していました。

　先週で図工の学習が終わりました。２学期の最後の学習は「とびらを開けると」でした。その絵を最後まで完成させようとこどもたちは頑張っていました。完成させたこどもたちは、これまで学習してきたことの中から選んで活動しました。
　その中で一番多かったのが「やすりがけ」でした。木片をツルツルになるまで滑らかにしようと頑張って取り組んでいました。

　先週の学級会の時間に「２学期がんばったねパーティーをしよう」というテーマで話合いを行いました。２学期最後の明日実施するお楽しみ会で遊ぶ遊びについての話合いでした。
　こどもたちは、いろいろ意見を出し合いましたが、上手に話し合って遊びを見蹴ることができました。明日で２学期最後です。みんなで決めた遊びで最後の思い出を作りましょう。

　昨日の書写の時間に書き初めの練習をしました。こどもたちはお手本を横に置いて、一文字一文字よく見ながら丁寧に書くことを頑張っていました。とてもよく集中して書いていました。
　今日は２学期の最後の練習なので、清書として書いてみます。今日も集中して取り組みましょう。

米粉パン　フルーツゼリー　ポテトとキャベツのサラダ　豆腐ハンバーグ　牛乳　ミネストローネ

　今日の給食は国産食材をたくさん使った給食です。「パン」は国産の米粉を使った『米粉パン』にしました。モチモチとした食感や白っぽい見た目が特徴です。「米粉」とは、お米を砕いたりすりつぶしたりして粉状にしたものです。『ミネストローネ』に入っているハート形のマカロニも米粉から作られたものです。『とうふハンバーグ』の肉・とうふ・大豆・野菜も国産の食材です。『サラダ・ミネストローネ・フルーツゼリー』に使われれている野菜やくだものなども国産の食材を使いました。国産食材たっぷり給食です。よくかんでしっかり食べてくださいね♪

　クイズです。米粉パンに使っている米粉の主な産地はどこでしょう？
　　　　　１　愛媛県　　　２　沖縄県　　　３　秋田県
　答えは動画の中にあります。動画を見て分かったことや感想を書いてくださいね！

　先週２０日（金）の１・２時間目に「笑顔と学び体験プロジェクト」を開催した。
　このプロジェクトは、東京都教育委員会が昨年度から取り組んでいるプロジェクトで、都内公立学校を対象に多様な体験活動の機会を提供することを目的にして、２７０を超える体験プログラムをメニュー化し、こどもたちたちの積極性や協調性、コミュニケーション力、他者理解、興味・関心、感性など、豊かな心の育成につながる体験を各学校で実施している。
　今回本校では、「様々な芸術・文化に触れる体験」として、「Drum　Cafe　Japan」の方々をゲストティーチャーとして迎え、４〜６年生児童に向けに公演していただいた。
　ただ演奏を聴くだけでなく、こどもたち一人一人に配られたジェンベというドラムを一緒に叩いたり、こどもたちがステージに上がって一緒にパフォーマンスをしたりしながら楽しく体験活動をすることができた。こどもたちもとても盛り上がっていた。
　楽しい時間と空間を作っていただいた「Drum　Cafe　Japan」の皆様に感謝である。

　社会科では「未来とつながる情報」という単元の学習に入りました。普段からどのようにして生活に必要な情報を得ているのか、４組の人たちにアンケートを取ると、およそ半数の人がテレビを視聴して情報を得ていることが分かりました。
　これからの授業では、テレビ番組にはどんな人が関わっているのかや、多くの人に視聴してもらうための番組づくりの工夫について学習していきます。

　１組では、これまで取り組んできたとび箱運動の学習のまとめとして、開脚とび・抱えこみとび・台上前転の中で、できるようになった技のテストをしました。
　得意・苦手な技はそれぞれあるものの、できなかった技ができるようになった人、より高い段数でできるようになった人、よりきれいなフォームでできるようになった人など練習を頑張った分、上達しました。

　体育館での体育では、とび箱運動に取り組んでいます。１組では、とび箱の上で前転する「台上前転」に取り組みました。普通のとび箱で練習する人もいれば、柔らかいとび箱やマットを高く重ねた場所で練習する人もいて、自分の力に合わせて取り組んでいました。
　先生に補助をしてもらったり、友達にアドバイスをもらったりして、台上前転のコツをつかんでいました。上達に向けて一人一人が頑張っていました。

　図工の時間にクリスマスカードを作りました。カードの大きさの色画用紙を使って作ります。二つ折りのカードで開くと真ん中にクリスマスツリーが出てくるカードです。
　こどもたちは好きな色の色画用紙を使って、クリスマスにふさわしい絵や文字を書いたり切り絵を貼ったり飾りを付けたりしました。とても楽しそうに取り組んで、すてきなカードができ上りました。