今週の書写の時間に漢字の「とめ・はね・はらい」の学習をしました。書いた字は「文・正・字」の３文字でした。これらの感じのどこを止めるか、どのようにはねたりはらったりすればいいのかを考えながら練習していました。特に「文」右払いは、一度運筆を止めるようにしてから払うことに気を付けて練習しました。
　子どもたちはとてもいい姿勢で集中して練習していて、とても立派でした。

　先週１７日（金）の午後、市内小平第三小学校の研究発表会があったので、参加してきた。
　研究テーマは「一人１台学習者用端末の効果的な活用〜ＩＣＴの活用で主体的・対話的で深い学びを再定義する〜」でＩＣＴに関する研究だった。全学級がいろいろな教科・領域の授業を公開し、そのすべての授業で、いろいろな形でＩＣＴを活用していた。とても先進的なＩＣＴの活用をしていて大変勉強になった。
　また、公開授業後の発表会では、６年生の代表の子どもたちが学習者用端末を活用した学習を紹介したり成果について報告したりしてくれた。子どもたち自身が実感をもって端末の活用の効果を発表してくれたのはとてもよかった。さらにパネルディスカッションの中で教師側からの端末活用の効果の実感や講師の先生方からＩＣＴ活用の効果について詳しく説明していただいて、とても参考になった。
　本校の教員も私の他にも４人参観したので、学んできたことをぜひ本校の指導に生かしていってほしい。
　今日は市内第九小学校で研究発表会がある。本校は４時間授業にして、全教職員で参加してくる。しっかり勉強してきたい。

1枚の写真を撮るイメージで、その時の気持ちやようすを考えながら絵を描いていきます。写真を撮る時は、楽しい時や記念に残したい瞬間が多いので、子どもたちのキラキラ輝く笑顔の絵がたくさん見られました。

　国語の時間に「くじらぐも」というお話の学習をしています。昨日は第３場面の学習で、子どもたちがくじらぐもに乗ろうとジャンプしている場面の学習で、どのように音読すればいいかを考えました。
　子どもたちはグループ内で、くじらぐも役と子どもたち役を交代しながら動作も取り入れて音読しました。活動しながら音読の工夫をすることができました。楽しそうに活動していました。

　図工の時間に「まどからこんにちは」という作品づくりが始まりました。ここではカッターを使って作品を作ります。子どもたちはカッターを使って作品を作るのが初めてなので、まずはカッターの使い方の練習をしました。
　子どもたちは練習用紙を使って描いてある線の通りカッターで切っていきました。安全に気を付けて活動していました。

　理科の時間に理科室で実験する学習が始まりました。理科室での実験はアルコールランプなど火を使う実験が多いです。そこで先週はまずマッチの使い方について学習しました。
　子どもたちはグループごとに全員がマッチを擦ってアルコールランプに火をつけて消すまでの流れをやってみました。子どもたちはお互いに声をかけ合って全員が火をつけることができました。

　社会の時間に工業生産の学習をしています。まず、自動車工業について調べ学習をしました。
　自動車工場には組立工場などいろいろな工場があり、それらの工場でそれぞれどんな作業がどのように行われているか、また、安全に効率よく作業するための工夫などについても調べました。子どもたちは教科書と資料集を使って調べたことをしっかりまとめていました。

　社会科の時間に「明治政府の改革」についての調べ学習をしていて、昨日はその調べたことを全体で発表し合いました。
　３組での調べ学習の課題ベスト３が、「富国強兵」「徴兵令」「民衆の負担」でした。まずは、その３つについてまとめていきました。子どもたちはよく調べていていい発表をしていました。また、自分が調べきれなかったところはノートに追記していました。

　図工の時間に版画に取り組んでいます。版を彫刻刀で彫るのに丁寧に彫っているので手が痛くなりますが、安全に気を付けて慎重に進めていました。
　版ができたと思った子は、試し刷りもしました。そして、彫りが足りないところを見付けて、再度彫りました。次回はいよいよ本刷りです。楽しみですね。

　そばめし　おいもと大豆の甘みそがらめ　牛乳　小平野菜のスープ

　【そばめし】『そばめし』は神戸市長田区のお好み焼き屋さん「青森」というお店が元祖で昭和30年頃お客さんが持ち込んだ冷えたお弁当のごはんを『焼きそば』と一緒に炒めたのが始まりで、これが常連さんの裏メニューとして定着し、正式メニューになりました。その後、口コミで長田区の他のお店や、神戸の周辺のお好み焼き屋さんでも『そばめし』をメニューに入れるようになりました。関西では『焼きそば』をおかずに、ごはんを食べる文化があるので『そばめし』はその進化の一つの形なのかもしれませんね。十二小給食室特製『そばめし』も、とってもおいしくできました。『小平野菜のスープ』や『おいもと大豆の甘みそがらめ』と一緒によくかんで食べてくださいね !

　先週１６日（木）の昼休みに縦割り班遊びがあった。前回の縦割り班遊びの日は、１１月にも関わらず気温２５度を超える暑い日であった。今回も晴天ではあったが、この時期らしい気温で、外で遊んだグループはとても気持ちよさそうに遊んでいた。いつものようにだるまさんがころんだ、ドッジボール、どんじゃんけん、ドロケイ、鬼ごっこなどで遊んでいたが、気持ちの良い天気だったせいか、または縦割り班に慣れてきたのか笑顔が多かったように思う。
　次回の縦割り班遊びは１２月１６日である。２学期の最後の活動になるが、今回のように各縦割り班で笑顔で仲良く活動できるといい。

　打楽器パーティーという鑑賞曲を聴いた後、その曲に登場した打楽器を使って、拍に合わせて、子どもたちも実際に楽器を鳴らしてみました。４つのリズムの中から自分で組み合わせを選んで、打楽器でお話することを楽しみました。次の時間は、もう少し長く楽器でお話してみたいそうです。

　算数の時間に「かたちあそび」をしています。子どもたちは家からいろいろな形の空き箱を持ってきました。そして、それを使って「かたちあそび」をしました。
　子どもたちは、友達と持ってきた箱を積み上げたり広げたりしながらいろいろな形を作りました。一度できても、それを崩して別の形を作るなど、とても楽しんで活動していました。

　国語の時間に「おすすめの一さつをきめよう」という単元で１年生に本を紹介しようという学習をしました。その学習を基にして、実際に先週の金曜日に１年生に読み聞かせをしました。
　子どもたちは、分かりやすく読むために何度も練習して当日を迎えました。最初は緊張したようですが、しっかり読み聞かせをすることができました。１年生もよく聴いてくれていたので、とてもいい交流になりました。

　先週の図工の時間に「お花紙を使って」という作品づくりをしました。数種類の自分の好きな色のお花紙を切ったりちぎったり丸めたりしたものを画用紙に貼って作る作品です。
　子どもたちは、イメージしたことを貼り絵にしようとお花紙の色をを選んで、そのイメージに合うようにお花紙を切ったり丸めたりするなどして貼っていきました。あらかじめノリを付けたところに貼ったり、お花紙の上から筆でノリを塗ったり工夫していました。

　先週金曜日の図工の時間に展覧会の振り返りをしました。子どもたちは振り返りカードを使って自分の出品した作品について振り返りました。
　立体作品を作ってみて工夫したところ大変だったところ、そして、平面作品・立体作品が展覧会場に飾られているのを見て、それぞれの作品について感じたことや共同作品についての感想も書きました。とてもしっかり振り返っていました。

　社会科の時間の歴史の学習が明治時代に入りました。昨日は課題づくりをしました。明治政府の改革の概要を知った後、それぞれ疑問に思ったことをノートに書き出し、発表し合いました。その中から調べてみたい課題を設定して早速調べ学習を始めました。
　明治政府の改革の内容だけでなく、なぜその改革を推し進めたのかまでを課題にしていました。

　２組教室のグループ国語の時間に「ありの行列」という説明文の学習をしました。その学習の発展学習として説明文を書く学習をしています。子どもたちは生き物の生態で疑問に思ったことを「問い」として、それについて調べ分かったことを、まとめて説明文にしています。
　端末を使って文を書き、必要な画像も貼り付けて作っています。みんな集中して書いていました。
　

　　　　五穀ごはん　　　魚の包み揚げ　牛乳　　　　飛鳥汁

　11月23日　木曜日の「勤労感謝の日」こんだてです。
　【五穀ごはん】今日は5種類の穀物を使って『五穀ごはん』を作りましたが、穀物全てのことをまとめて五穀と言います。昔から「五穀豊穣（穀物がよく実ること)」の願いを込めたお祭りが 全国各地で行われてきました。今日はいつものごはんのときに使う「七分つき米」のほかにもち米・黒米・粟・黍の5種類の穀物を使い「ごま」も入れて、栄養たっぷりの『五穀ごはん』を作りました。自然の恵みに感謝して、味わって食べてもらえたら嬉しいです。
　【魚の包み揚げ】今日は「モウカザメ」を使いました。白身で食べやすい魚です。大きなものだと体長3メートル、体重175キログラムにもなります。よくかんで食べてくださいね♪魚には骨があります。よくかんで食べてくださいね♪

　先週１４日（火）の６時間目に体育館で展覧会の後片付けをした。展覧会の会場設営をしたのは６年生だったが、今回の後片付けは５年生が担当した。５年生だけで学校全体に関わる仕事をしたのは５年生にとって初めての体験だった。今までは６年生がしてくれたことがほとんどだったので、子どもたちは自分たちが責任もって片付けをするという気持ちでよく頑張っていた。
　立体作品を展示した台になっていた机や卓球台、跳び箱、ひな壇などを元の場所に戻したり、平面作品の貼っていたパネルを外して倉庫にしまったり掃除をしてくれたり、体育館のマットや跳び箱を原状復帰してくれたりした。
　先生方も、５か月後には５年生が最高学年「十二小の顔」になることを意識して指導してくださった。おかげで子どもたちも「十二小の顔」を意識して仕事をしてくれた。ありがたかった。
　これから少しずつ６年生から５年生にいろいろな責任ある仕事が回ってくる。そんな仕事をしながら、５年生の子どもたちには最高学年としての意識を高めていってほしい。