今朝の全校朝会はふれあい月間のいじめ防止に係る校長講話を行うにあたって資料等を活用するためＴＶ朝会にしました。
東京都教育委員会のいじめ防止の資料を活用して、いじめの定義、いじめの事例、いじめゼロをめざして自分ができることを考えらるような話を子どもたちにしました。自分たちが進んで「自分にとっても、みんなにとっても気持ちのよい取組から、学校、学級の支持的風土やあったかな雰囲気づくりを「十小いじめをなくそう・、まえむきプロジェクト」と称して学校全体で進めていきます。まずは、自分でできることを考えて資料の裏面に示してもらうこととしました。さらに写真にもあるようなポスターを活用して、学級ごと、委員会ごと、クラブごとに話し合って、自分たちでできることを共有し、実行することにしました。まずは、校長として、子どもたちだけでなく、教職員にも動機づけとして、プロジェクトという「石」を投げました。今後は、池に石を投げると波紋が広がるように、子どもたちと教職員が一緒になって取組を工夫しながら進めてほしいと思っています。いじめの問題は、学校で学ぶ時期だけの問題ではありません。大人も子どもも関係なく、人と人との関わりとして世界的な問題です。いじめは絶対ダメです。そういった気持ちにならないためのあったかで前向きな雰囲気をもっと醸成することにも力を入れていきます。先ずは「やってみます」（校長）

先日、市内教職員によるバレーボール大会のことについて、ＨＰにアップしました。その後、昨日、上位チームによる本戦が小平六小で行われ、十小チームは準優勝という輝かしい結果を残しました。今朝の全校朝会でも子どもたちに紹介をしました。来年は優勝です。（校長）

　北海道旭川市を事例地として、気候に合わせた暮らしや産業の学習をしています。旭川市の人たちが、様々な方法で寒さや雪に備えていることや、それらを利用して米作りや野菜作りが行われていることを学びました。学習後、子どもたちからは、「衣替えを５月と９月にしているのに驚いた。」「寒さや雪を生かして作物を作っていてすごいと思った。」「小平でも気候を生かしてブルーベリーを作っているのか」など、様々な感想がありました。東京の暮らしとの違いに子どもたちは興味津々でした。（５年生）

道徳科の授業では、「命の大切さ」について考えました。「家族の支えがあって、今生きているということに気付いた。」や「１分１秒を大切に前向きに生きていきたい。」という言葉が、振り返りのワークシートにから見られました。一人一人が自分と向き合って「命の大切さ」について考えを深めることができました。

　５月３１日（水）２年生が１年生を連れて１０小を案内する学校探検を行いました。
　２年生は前日までに何度も練習を行いました。当日「迷子にさせないように頑張らなきゃ」「１年生ちゃんとついてこれるかな？」とワクワクドキドキで始まった学校探検でした。終わるころには教室でひざまづいて１年生の振り返りカードを書く学習をお手伝いするくらい素敵な上級の姿に成長していました。（２年）

子どもたちと一緒に移動教室に行くのは４年ぶりです。以前勤務していた学校では群馬県赤城を舞台に移動教室を行っていました。十小は群馬県の岩鞍を舞台にして、日光方面での体験学習、華厳の滝や東照宮、戦場ヶ原のハイキング、キャンプファイヤーや宿舎での学年レクリエーションなど、「体験」「かかわり」「歴史文化」「自然」と「ゆとり」をキーワードに子どもたちの意見も取り入れながら準備を進めています。
今日、校長室に６年生の子どもが２人来て、「校長先生しおりができあがりました。よろしくお願いします。」と丁寧に真心のこもった「しおり」を持ってきてくれました。
私は「みんなと行く移動教室がたのしみだよ」と言いました。子どもたちはニコッとしてくれました。
十小はたくさんのウリがありますが、学校を支える６年生がとっても「前むき」なので、学校に活気がある・・・これは大きなウリです。
最後の写真を見てください。子どもの字で「全員が楽しい」と書かれています。全員が楽しく活動できるためにはどうしたらよいか、という課題意識をしっかりもっています。大人としてそれを実現できるよう裏方で支えていこうと思います。（校長）

　４年生の各クラスではヘチマとゴーヤを育てています。
　先週には、児童たちで植木鉢から畑へ植え替えを行いました。
　先日は、先生たちもヘチマたちが大きく育つように、放課後にお世話をしている様子がありました。
　ヘチマたちが大きくなるのが、楽しみですね。

　実習生　高林・澁谷

本校では２名の学生が教育実習を行っています。その実習も明日で終わりになります。実習のまとめとして今日は研究授業を大学の先生をお迎えして行いました。
これまで、授業だけでなく、休み時間には子どもたちと一緒に遊んだり、掃除をしたり、お話をしたりと授業の基盤となる児童理解の取組も意識して行っていました。今日の授業も子どもたちとの良好な関係から、実習生にとっても子どもたちとっても思い出深い授業になったはずです。私たち教員にとっても実習生の存在は、初心にかえる機会として、また、組織の活性化にもつながります。
実習生の皆さんの今後のますますの活躍を十小の子どもたち、学校スタッフとともに祈っています。（校長）