「わかば教室ってどんなところ？」「どんなトレーニングをしているの？」特別支援教室「わかば」の先生に、特別授業を行っていただきました。

　脳には、「聞く」「書く」「読む」などの引き出しがあります。大きく引き出されているほど、中の物が取り出しやすいです。それぞれの引き出しがどれくらい引き出されているかは、人によって異なります。この引き出しの引き出し方を学んだり、中の物の探し方を練習したりするのが「わかば教室」です。
　自分の引き出しを振り返ってみたり、トレーニングに取り組んでみたりして、理解を深めることができました。

八小の校庭で消防写生会を行いました。大きな消防車とかっこいい消防士さんの姿を見て、「かっこいいな。」「すごく大きいな。」と呟いている子がたくさんいました。細かい部品までよく見て、描いていました。

　４年生は理科でツルレイシを育てています。家から持ってきた牛乳パックを使った鉢に種を蒔き、毎日水やりをしてお世話をしています。ようやく芽が出てきたものやまだのもの、すでに大きくなっているものなど様々です。子どもたちは、これからの成長をとても楽しみにしています。

　理科の学習で、植物の種まきを行いました。２年生で野菜を植えた経験があったため、今回の種まきはとてもスムーズに行うことができました。前年度の活動を生かす子どもたちの姿がとても素晴らしいと感じました。
　朝、学校へ登校した際、水やりを行う子どもたちの姿が何人も見られました。植えた種が立派に育つとよいと思います。

　北校舎に続いて、南校舎の探検にも行ってきました。「こんなものもあるんだ！」「何の道具だろう？」と、初めて見る場所に興味津々な様子の１年生でした。
　これは、どこの部屋でしょう？（答えはお子さんに聞いてみて下さい。）

　５月１日（月）に交通安全教室がありました。子どもたちは、警察の方からの話をよく聞き、自転車の乗り方について考えていました。ビデオを見て、事故を起こしてしまったら大変なことになると、子どもたちは話をしていました。
　最後には、確認問題に取り組み、学んだことを振り返っていました。とても生き生きとした表情で、学習をする子どもたちの姿が見られました。

学校探検でお気に入りの場所を探しました。給食室や家庭科室など、普段の学習ではなかなか行く機会のない場所にも行くことができました。

　３年生になり、図工の学習は、専科の先生の授業になりました。２年生までは、教室で行っていた図工を、図工室で行えることを子どもたちはとても喜んでいます。
　「折染め」の学習では、きれいですてきな作品を子どもたちは作っていました。