算数では、「はこの形」について学習しています。子どもたちは、箱の面や辺について、よく考え活動していました。すべての箱が面は６つ、辺は１２本、頂点は８つあることに子どもたちは気付き、驚いていました。真剣に学習に向かう児童の姿が素晴らしかったです。

総合的な学習の時間に、「学校応援団大調査」と名付けて、学校生活を支えてくださっている方たちを調べています。
用務主事さん、栄養士さん、学習支援員さん、事務の方など、子どもたちが日頃あまり関わることが少ないけれども実はとてもお世話になっている人たちのことを調べて、分かったことや思ったことをまとめるという学習を始めました。
　この間は、それぞれの方にインタビューにうかがわせていただき、貴重なお話を聞くことができました。

　国語では、「スーホの白い馬」の学習を行っています。今回の授業では、タブレットを使い、共同編集で意見交換をしました。各グループとても楽しそうに活動を行っていました。

　２年生も、タブレットを使って学習を行っています。図工でポスターを作ったり、国語で考えを共有したりしています。キーボードでのローマ字入力をできる子どもが増えていて、できることが多くなっています。
　今後も、様々な教科で活用していけたらよいと思います。

　学年で、長なわチャレンジを実施しました。各クラスで練習した成果を発揮し、当日は全クラス始めたときよりもよい結果を残すことができました。最後はみんなで拍手をしあい、温かい雰囲気で終えました。

　２月６日から読書旬間が始まりました。今学期も保護者の方に読み聞かせをしていただきました。子どもたちの興味を引く本を選定してくださったおかげで、物語の世界へのめり込んで聴くことができました。
　読書旬間はたくさんの物語に巡り合う絶好の機会です。さまざまな物語に触れ、想像力を広げていってほしいと思います。

総合の時間では、学校を支えてくれている人について学習をしています。
そこで、一番身近である、「図書ボランティア」「花いっぱいボランティア」「PTA」の方々に来ていただきました。子どもたちは、お話をうかがい、学校で安心して気持ちよく過ごせているのは、ボランティアさんやPTAさんたちのおかげなのだ、と実感できたようでした。

　風車の次は、新聞紙を使っての研究です。手をつかわずに、新聞紙を落とさない方法を考えました。「走ったらいい！」と走り回りますが、横から風が吹くと簡単に飛んでいってしまう新聞紙。何度も何度も追いかけながら、「風が吹いてくる方向に向けばいいんだ！」と、吹いてくる風の方向を瞬時に見極め始めました。
　体に張り付いて落ちない新聞紙に「いえ〜〜〜〜い！！」と喜ぶ子どもたち。研究は大成功です。

　国語では、「スーホの白い馬」の学習を行っています。文章をもとに、中心人物や対人物を考えたり、場面を考えたりしています。真剣なまなざしで、文章を見つめ、一生懸命考える子どもたちの姿が素晴らしいです。

　１６日（木）、学校薬剤師の方を講師としてお招きし、「お薬出前授業」を行いました。薬の正しい飲み方について、薬剤師の方のお話や実験を通して学びました。
　薬は水かぬるま湯で飲むこと、用法・用量を守ることの大切さを理解することができました。

　紙コップを使って、風車を作りました。風が吹くと回るはずの風車… でもなかなか回りません。どうしたら回るのかをみんなで研究しました。
　次第に、「風が吹いてくる方向に風車を向けると回る」ことに気付きました。さらに、羽を折り曲げると、見えない風をつかむことができる！と大発見。研究熱心な子どもたちでした。

　２年生は、音楽の鍵盤ハーモニカの学習で「こぐまの二月」という曲の練習を行っています。子どもたちは、指の動かし方や速さ、息の使い方に気を付けながら鍵盤ハーモニカを弾いています。
　諦めず、何度も練習する子どもたちは、どんどん上手に弾けるようになっています。

　2月14日（火）の3時間目から5時間目に、わかめ出前授業を行いました。昨年度に引き続き、理研ビタミン株式会社より講師の先生方に来て頂き、わかめの特徴や栄養についてのお話をして頂きました。

　当日は、岩手県大船渡市より大きなわかめの原藻を送って頂き、触ってみたり色の変化を調べる実験を行なったりして学習を進めていきました。子どもたちは、実際に大きなわかめの原藻を目にしてとても驚いている様子でした。お湯を使ったわかめの色の変化の実験では、わかめの特徴に関する知識を深めることができました。また、普段の給食にもよく出てくるわかめの栄養効果を知ることで、給食のありがたみや栄養に関する教養を深めました。
　今後もさまざまな食育指導を通じて、子どもたちの食物への感謝の気持ちや知識を育んでまいります。

　図工で紙皿と筒をくっつけて、転がるおもちゃを作りました。転がったときの動きを楽しめるように、工夫して飾り付けもしました。出来上がると、早く広いところで転がしたくてウズウズ…
　校庭に出て自由に転がし、クルクル転がるおもちゃ遊びを存分に楽しみました。

　図工の学習で、「たのしくうつして」という学習を行いました。型紙を切り取り、動物の形を作りました。切り取った動物の形を、コロコロローラーを使い、画用紙に写しました。子どもたちは、初めて行う活動に楽しそうに取り組んでいました。

　２月８日（水）に保護者の方による読み聞かせがありました。面白い本を用意していただき、子どもたちは集中して聞いていました。子どもたちから「ありがとうございました。」と自然に言うことができていて、すてきだと感じました。

　２月９日（木）に長なわチャレンジを行いました。各学級２グループに分かれ、３分間ずつ八の字跳びに挑戦します。毎日毎日…長なわ練習に取り組んできました。チャレンジ当日は、子どもたちの気合いが違いました。盛り上がりも最高潮。
　練習の成果を出せたクラスと、緊張によって実力を発揮できなかったクラスとありますが、、、みんなで取り組んだことで学級としての一体感を味わうことができた長なわチャレンジ。よい時間でした。

今日6時間目に、長縄チャレンジを行いました。クラスを2チームに分けて、それぞれが3分間でとんだ回数を足して、クラスの得点とします。今までの最高記録が出たチームもありました。みんな頑張りました。終わったときは、みんなとても良い表情でした。

　先日、竹馬の練習を行いました。普段、なかなか触れることのない竹馬。バランスを取りながら足を乗せるのにも、大苦戦。
　練習しているうちに、だんだんとコツを掴み、一歩踏み出せたときには、とても嬉しそうでした。また挑戦したいです。
　

　２月７日（火）に長なわチャレンジを行いました。各学級２グループに分かれ、３分間ずつ八の字跳びに挑戦しました。子どもたちは、長なわチャレンジに向けて、練習を行ってきました。どの学級も練習の成果を発揮することができてよかったです。
　仲間への優しい声掛けが素晴らしかったです。優しい２年生の姿を見ることができて、２年の担任一同心がほっこりしました。