理科の時間に「電磁石の性質」の学習をしています。昨日はコイルモーターを作って実験しました。両端のビニルカバーをむいて銅線を出した導線をコイルに巻いてものを回路につなげて電気を通す実験でした。
　コイルに導線を巻いていくが大変な作業なのですが、子どもたちは丁寧に作業を進めていました。これからいろいろな実験をしていきます。楽しみですね。

　理科の時間に「私たちの生活と電気」の学習をしています。昨日は蓄電実験器を使って手回しで発電させた電気やコンデンサーで貯めた電気が乾電池と同じ働きをするかどうかについて実験をしました。
　子どもたちはグループごとに蓄電実験機で回路を作り発電させたり蓄電させたりしながら実験していました。どのグループも協力して学習を進めていました。

　先週１０日（金）に実施したえがおまつりは大成功に終わった。学年内での交流になったが、子どもたちは前半と後半でお店屋さんとお客さんに分かれて、どちらの役割でもえがおまつりを楽しむことができた。また、学年内だが他のクラスの友達とも交流できたのは、子どもたちにとってよかった。えがおまつりでまた楽しい思い出ができたことだろう。
　昨年度は、学級閉鎖等の関係で全校一斉に同じ日にできなかったので、今回は一斉にできてよかった。また、例年はお店を出さない１年生もお店を出すことができたのもよかった。今回の活動を振り返り、良かったところは来年度へ生かしていってほしい。また、来年度は、学年内ではなく全学級が交流できるようになっているといい。
　えがおまつりで子どもたちが楽しい時間を過ごすことができ本当によかった。工夫して開催へ向けて計画してくれた担当教員、また各学級の子どもたちの活動を支援してくれた各担任には感謝している。

　　 　　ごはん　魚のピリ辛焼き　ナムル　牛乳　たまごクッパスープ

　【たまごクッパ】『クッパ』は韓国料理で『スープ』と『ごはん』を組み合わせて食べる料理です。焼肉屋さんの定番メニューの一つで、韓国では「ククパプ」と言い「クク」が『スープ』で「パプ」が『ごはん』の意味です。日本の焼肉屋さんの『クッパ』は、あっさりした『スープ』に『ごはん』が最初から入っていますが、韓国では『スープ』と『おかず』と『ごはん』がセットで出され『ごはん』を自分で『スープ』に入れて食べるようになっています。今日は、本場韓国のスタイル『スープ』と『おかず』と『ごはん』のセットにしました。『魚のピリ辛焼き』や『ナムル』も入れて、自分だけの『オリジナルクッパ』を作って食べてみてくださいね♪あまりかまずに食べられますが、よくかんで食べましょう！
　今日の魚は「さば」です。魚には骨があります。よくかんで食べてくださいね♪

　今日は音楽の時間に体育館でリトミックの学習をしました。その中でリズムに合わせて行進する学習をしました。
　子どもたちは高学年から順番に学年ごとに一列になって行進しました。手拍子と足でリズムを合わせながら行進するのは、初めは難しそうでしたが、先生が弾いてくださっているピアノの曲に合わせて、だんだん上手に行進することができてきました。観ている子どもたちもしっかり手拍子をしてくれて楽しそうに活動していました。

　昨日の学級活動の時間に縦割り班のリーダーとしてお世話になった６年生へのメッセージカードを書きました。子どもたちは感謝の言葉や中学校生活へ向けたメッセージを書いていました。
　このメッセージカードは、縦割り班ごとに寄せ書きにして、６年生を送る会の時に渡します。入学してから１年間、１年生は特にお世話になりました。感謝の気持ちが６年生に伝わるように書いていました。

　生活科の時間にグループで「ビー玉めいろ」を作りました。先週開催した「えがおまつり」では、それを使ってお店を開きました。今日はそのビー玉めいろ作りの振り返りをしました。
　子どもたちは、自分が出したアイディアや頑張ったことや友達と協力したこと、でき上がった迷路のお薦めポイントなどを生活科学習カードに書きました。グループでも話し合いながら、しっかり振り返っていました。

　社会科の時間に「小平のうつりかわり」という小平市の歴史についての学習をしています。今日は「むかしのの道具」について調べました。子どもたちは端末や本を使って昔の道具を探しました。そして、そこからいくつか選んでそれらの道具の使われていた時期や用途などについてワークシートにまとめました。
　とても興味深く調べ学習を進めていました。ワークシートに書かれた感想にも、分かったことがたくさん書かれていました。

　図工の時間に「まぼろしの魚」という木版画の作品を作る学習に入りました。まず今日は下絵を描きました。「まぼろしの魚」なので実際にはいない海の生き物を考えます。子どもたちは端末や図鑑を使って海の生物を探し、その生物を基にして「まぼろしの魚」を考えて下絵を描きました。
　下絵ができたらカーボン紙を使って木版に写しました。次回は彫りに入ります。どんな作品になるのか楽しみです。

　６年生を送る会に向けて、６年生へのメッセージカードを書いています。縦割り班ごとに作製するので、まず同じ縦割り班の６年生へメッセージを書きました。
　さらに３学期の縦割り班のリーダーを務めている５年生のところには、１〜４年生のメッセージカードも届けられています。それを仕分けして寄せ書き形式にまとめるのも５年生の仕事です。子どもたちはよく頑張って仕事をしていました。

　体育の時間に跳び箱運動の学習をしていて、回転系の技に挑戦しています。子どもたちは台上前転・首はね跳び・頭はね跳びの中から技を選んで取り組んでいます。
　体育館には、普通の跳び箱の場だけでなく、易しい場なども設定されていて、自分の合った場でチャレンジして、できるようになったら少し難しい場に行く形で取り組んでいます。友達同士でアドバイスするなど協力して進めていました。

　先週８日（水）の午後、６年生が隣の第五中学校で実施された体験入学へ行ってきたので、私も引率してきた。８日は、市内小学校６年生全員が中学校体験入学をした日だったので、同じ第五中学校へ進学する第一小、上宿小の子どもたちも一緒だった。ただし、全員一斉には集まることはせず、説明等は３つの特別教室に分かれて聞いた。また、授業見学も３校でルートを変えて行ってくれた。委員会紹介や部活動紹介に本校の卒業生も出ていた。立派な中学生になっていて嬉しかった。
　子どもたちにとって、とても有意義な体験入学になった。2か月後には中学生になる子どもたちにとって、中学校生活への不安が少し減り、楽しみが増えたことと思う。希望をもって中学校へ進学してほしい。
　とてもいい体験入学となった計画・進行してくれた第五中学校、特に生徒会の生徒には大変感謝したい。

　　　鉄カルトースト　　コールスロー　牛乳　 　 コーンスープ

　【鉄カルトースト】ひじきの鉄分・ツナのカルシウムがたっぷり入った、給食ではおなじみの『鉄カルコロッケ』をアレンジしてトーストにしました。このような「おかず」と組み合わせたものを「総菜パン」といいます。おいしくて栄養たっぷりの『鉄カルトースト』ができました。よくかんで食べてくださいね♪　みんな毎日給食をしっかり食べてくれてとてもうれしいです。でも寒いせいか牛乳の残りがとても多くて心配です。牛乳にふくまれるカルシウムはみんなの体の成長に欠かせない栄養です。がんばって飲んでもらえたらうれしいです。

　図工の時間に「王かん」を作っています。この「王かん」は、来月行われる６年生を送る会で、１年生が６年生に送るプレゼントです。子どもたちは、これまでお世話になった感謝の気持ちを込めて作っていました。
　王冠の形のギザギザをハサミで切り抜くのが難しそうでしたが、先生から簡単にできる方法を教えていただき、その通りハサミを使って切り取っりました。これから飾りも付けていきます。最後まで心を込めて完成させましょう。

　外国語活動の時間に「What`s this?」の学習をしています。その中でスリーヒントクイズをしながら、動物やスポーツ、食べ物の名前も覚えています。今日は端末を使って稀哲一人がスリーヒントクイズを考えました。
　子どもたちは、分かりやすいヒントを考えながら入力していました。時間が発表会です。楽しみですね。

　国語の時間に「もしものときにそなえよう」という学習をしています。ここでは、いろいろな災害の中から一つ選んで調べ学習をして、分かったことやその災害への対策について作文を書きます。
　子どもたちは端末で調べ学習をして、作文メモをノートに書きました。メモが書けたら先生のところへ持っていきアドバイスをいただきました。いい作文を書き上げられるといいです。

　国語の時間に「大造じいさんとガン」という物語を読み深めています。子どもたちは文章表現から登場人物の気持ちを読み取って、ワークシートにまとめています。そして、
まとめたワークシートを基にして友達と意見交換して回っていました。
　子どもたちは意見交換しながら考えを深めていました。そして、全体でも発表し合って、さらに考えを深めていました。

　昨日の書写の時間に「感謝」という字を書きました。この字は、教科書に載っている「書き初め」で書く字でした。６年生は校内書初め展で「夢の実現」を書きましたが、この「感謝」という字も、小学校生活６年間の締めくくりのこの時期に書くのにぴったりな字です。
　子どもたちは、６年間お世話になった方々のことを思い出しながら一画一画丁寧に書いていました。いい作品ができ上がりました。

　けやき学級４組の教室で学習しているグループです。「サラダでげんき」の絵本で読む学習と書く学習をしています。書く学習は自分のオリジナルのサラダを考え、文字を書いてきました。紙工作をしながら、今日、各自がサラダを作り上げ、自分のサラダをみんなに紹介しました。

　今日の図工は鳥作りの続きです。紙粘土で作った鳥の体に色画用紙で羽を付けます。その羽を作りました。３枚違った色の画用紙を重ねて切ります。大きな羽の形を１枚目の色画用紙に描きました。同時に切ると同じ形になりますね。子どもたちは、先生の話をよく聞いて作業していました。