今日は久しぶりのたてわり遊びでした！
てるてる坊主を渡しに行ったグループを作るよ！と伝えると、ささっと動いてまとまる子どもたち。立派になったね！

１年生のうちは、６年生たちがお迎えに来てくれるので安心です。
まだかな…大丈夫かな…と心配そうにしている子もいましたが、先輩たちの顔を見てほっとする表情が見られました。

朝からたくさん遊べてよかったね！

たてわり班に分かれて遊びました。下級生が楽しめるように、6年生は優しい声かけをいっぱいしてくれます。

おはようございます！
今日、１年２組ではこんなことを学習する予定です。
お天気などにより少し変わる可能性もありますが…お子さんがお家に帰ったときにどんなことをしたの？と聞いてみるときの参考までにご覧ください！

同じ学年でも各学級により学習の進度は異なりますので、それぞれのお子さんが自分でお家の方に伝えられるようになるといいですね！

今日もぼちぼち頑張りましょう！

今週は読書週間です。
6月8日の朝は、
図書サークルの方に絵本の読み聞かせを
していただきました。
子どもたちは、本の世界に入り込んでいる様子でした。

今日は算数テストの日でした。
今までの「〜はいくつといくつ」や「なんばんめ」はテストの形式に慣れるためのワークシートだったので、子どもたちにとっては初めてのテストです。きっと緊張したことと思います。

ひらがなを習ったばかりなので、まずは問題文を一緒に読んで確認してから、それぞれ問題に取り組みました。
たしかめのために、丁寧に〇を描いて取り組む子もいました。
「こういうふうに取り組むといいよね！」と、子どもたちのよいところを学級のみんなにも広げていきたいと思います！

みんな、１日よく頑張りました！

生活科では、先生方にインタビューをしに行く練習をしました！
先生方の写真を撮らせてもらうには、どういったら良いか？もみんなで確認をしました。

自分たちで役割分担を決めて、見通しをもって取り組む姿が印象的でした。

朝読書では、自分たちのお家から持ってきた本や図書の時間で借りた本、学級にある本などを読んでゆったりとした時間を過ごしています！
みんなの世界が広がるといいね。

今日は図書サークルの皆さまが読み聞かせに来てくれました！
子どもたちはどの本にも釘付けで、じっくりと聞く姿が印象的でした。

今日読んでいただいた本のしおりを持ち帰っていますので、お家でも確かめてみてください！

今日は２０ｍシャトルランの練習をしました！
音の速さに合わせて走ろうと意識している子が多かったです。
でも、子どもたちにとっては折り返す＋真っ直ぐに走るって結構難しいですね。

来週が本番です！ぼちぼちがんばろう！

算数の「あわせていくつ　ふえるといくつ」も学習のまとめに入ってきています。

写真は、算数の教科書12ページの「えとしきを　せんでむすびましょう」について説明をしている場面です。

「５羽飛んできた。２羽エサを食べている。」と「２＋５＝７」を結んだときに、「どうして５＋２ではないのか？」を問いました。
すると、「もともとエサを食べているのが２羽。そこへ５羽ふえたから、『２＋５＝７』の式になる。」と説明することができました。

文章で書くことが難しい１年生…このように話し合いをしたり、説明をしたりする機会をたくさん作っていけたらと思います！

国語では、「おばあさん」や「ほうき」など、のばす音の学習をしています。
ねことねっこと同じように、のばす音も一つの音として捉えます。そのため、手拍子をするときなどは「おばあさん」＝「タン・タン・タン・タン・タン」となります。

写真は音読をしているところと、教科書の「おばさんとおばあさん」の視写をしているところです。

実はカタカナでは「チーズ」でも、ひらがなで表記をするときは「ちいず」です！
詳しくは、学級通信でお伝えできればと考えています。

月曜日の雨で流された校庭の葉っぱが集められ、道ができていました。
火曜日の中休みには、そこを使ってどんじゃんけんぽんをして楽しみました！

火曜日の下校のときは、「雨が降ったから、虹が出るかな？！」とわくわくしている子どもたち。

お日様が見えないと少し気持ちが落ち込んでしまう…という子もいるかも知れませんが、どのような天気でも見方を変えて楽しめる子どもたちって素敵ですね！

今週は読書週間です！
朝学習の時間に保護者の方が読み聞かせに来てくださいました！

昨日からこの時間をわくわくしていた子どもたち。
図書の時間で「朝聞いたやつ、どこにあるかな〜？」と探す子もいました。
いろいろな本に触れて、世界を広げていって欲しいです。

保護者の皆様、本日はありがとうございました！

お掃除の時間では教室や廊下だけではなく、みんなで使う靴箱のお掃除も頑張っています。
６年生に手順を教えてもらいながら、やるべきことをしっかりとやっている姿が印象的ですね。

みんなが気持ちよく過ごせるように、みんなで使う場所は自分たちが使うところ以上に気合いを入れてお掃除をしていこう！

子どもたちの大好きな図書の時間の様子です。

石井先生の読み聞かせを聞き、本の返却、貸出が終わるとどの子も夢中になって本を読みます。
あっという間に時間が過ぎ、教室に戻る前には全員で本棚の整頓を行います。
「横に寝ちゃっている本がある！」
「この本、違うところに戻されてる！」
「シリーズなのに順番がぐちゃぐちゃだ！」
と言いながら、全員で協力して図書館の本を整頓します。

整頓するときれいになって次のクラスのためになりますが、「あ、こんなところにこんな面白そうな本があった」「次来た時に読んでみたいな」といった思わぬ発見（出会い）もあります。

雨の日でも、みんな頑張って学校へ来ましたね！

算数では、４＋３の式になるお話作りをしました！
まずは教科書の挿絵を見ながら、何がどうなっているかについて話し合いました。
しっかりと話し合い活動をすることで、おはなしづくりも少しやりやすくなったようです。

ただ、同じたしざんでも「あわせる」か「ふえる」かは、場面によって言い回しが異なります。ひらがなを習ったばかりの子どもたちにとっては難しいですね。

さて、今日から黒板に書いた文字をそのままノートに書く…ということに挑戦しました！
今までは書画カメラを使い、テレビにノートをうつしながら子どももノートに書いていましたが、少しずつレベルアップしています！

5月24日にゲストティーチャーとしてパルシステムの方に来ていただいて、
稲の苗を植えました。
1人1人バケツに土を入れて、混ぜながら土の中に空気を入れます。
そして、いよいよ、苗を植えます。
この苗が、秋には、おいしいお米になりますように〜。

図工の授業では、絵の具を使った学習をしています。筆を寝かして太く描いたり、筆を立てて反対に細く描いたり、楽しみながらいろいろな技術を学んでいます。

学童農園に種をまいたインゲン豆が大きくなってきました。収穫まであと少しです。

道徳で「がっこうにはね」の学習をしました。
入学してからこれまでいろいろな人にお世話をしてもらったことを振り返り、ありがとうの気持ちをこめてお手紙を書きました。
「いつもおいしいきゅうしょくをありがとう」
「ずこうのときにてつだってくれてありがとう」
「たくさんほめてくれてありがとう」
ならったばかりのひらがなで、一生懸命「ありがとう」を伝えるお手紙を書きました。

写真は副校長にお手紙を書いた子たちが渡しに行った場面です。
副校長先生から、一人一人「丁寧に書けていますね！」「すてきな絵がかいてありますね！」「きみもお友達をほめてあげてくださいね！」と声を掛けてもらい、とっても嬉しそうにしています。