朝会の話
地震と安全
20220711　村松

（テレビ放送で）
　きょうは紙芝居形式で、「地震と安全」という話をします。このあと、一学期が終わるまでに、担任の先生からも話があると思います。きょうはその前に、全体で少しだけ学習をします。しっかり画面を見て、よく考えてくださいね。
　（別添のような画像１８枚を見せながら、５分ほどで説明をする）

＜先生方へ＞
　今週で、ほぼ一学期の学習が終わります。一学期最後のまとめ、どうぞよろしくお願いいたします。いつも言うことですが、何ができるようになって何が今一つなのか、二学期の課題は何か、そのことをはっきりさせておいてください。
　さて、きょうは夏休み前ということもあり、地震と安全というプレゼンテーションみたいなことをしました。資料は、かつて東京都教育委員会が発行した「地しんと安全」（１・２・３年生）をもとに作りました。１・２・３年生は、学級指導の際に、再度復習のつもりで説明していただいても大丈夫です。また、４・５・６年生は少し物足りないプレゼンだと思いますので、都の資料を上手に使って補足をしておいてくださると助かります。
　東京都教育委員会のホームページは、防災教育のページが充実しています。特に防災教育ポータルサイトはいいですよ。以下のページです。
http://www.anzenedu.metro.tokyo.lg.jp/
　都教委のホームページからだと、ページの下のほうにある「安全教育・防災教育」から入り、「２　防災教育ポータルサイト」の画像をクリックすると入っていけます。是非一度見ておいてください。
　加えて、４月当初に配布した「安全教育プログラム」（東京都教育委員会発行）も参考にしてください。学級指導などの具体的内容なども示されています。安全教育をする際には、参考になることがたくさん載っていますので、こちらもご覧ください。
　　きょうを含めてあと７日で一学期は終わります。夏休み前に、子どもたちの人間関係なども再度チェックして、良好な関係で休みが迎えられるようしましょう。学級・学年での指導をよろしくお願いいたします。

今日は１学期最後の給食でした。

みんなが大好きなカレーライスです！
デザートには冷たいフローズンヨーグルトがでました！
美味しい美味しいと食べる子どもたちがとても可愛らしかったです。

給食室の皆さんには、給食のワゴンを用意してもらったり、配膳のお手伝いをしてもらったりと、たくさん助けてもらいました。ありがとうの気持ちを込めて、これからもモリモリ食べていきましょう！

　ボランティアの皆様は、定期的に図書館内の飾りや、本の紹介コーナーを、新しく更新してくださっています。
　子どもたちが、自分から本の世界への興味を広げていけるように、様々な工夫がされている小平第一小の学校図書館です。

　ボランティアの皆さまが、5月に苗植えをしてくださった「ふうせんかずら」が立派に育ちました。
　毎朝、正門横の花壇の周りでは、子どもたちが嬉しそうに観察しています。

特別支援教室よつば学級について学びました。
自分のことをもっと知ることと、よつばについて知ることを目標としてしっかりと話を聞きました。

人それぞれ、得意なこともあれば苦手なこともありますね。
子どもたちが困ったときには、家族や担任の先生に相談をすることが多いと思いますが、学校にはスクールカウンセラーや保健室など、子どもたちを助けてくれる人や場所がたくさんあります。

そのうちの一つが「特別支援教室よつば学級」です。
よつば学級は、自分の得意なところを伸ばして、苦手なところや難しいところを先生と相談しながらできるようにするところです。

授業の最後の方では、実際によつば学級で行っている「ひとりバランス」に取り組みました。
両手を横に広げ、片足をグッと上げてそのまま数秒間・数十秒間バランスを保ちます。
これができるようになると、座っているときもよい姿勢になり、人の話をしっかりと聞けることを教えてもらいました。

よつば学級についての学習が終わった後、ひとりバランスに挑戦する子も出てきました！みんな前向きですね。楽しみながら、基本的な学習習慣を身に付けていけたらと思います。

明日で一週間も終わりますね！
あと３日で待ちに待った夏休みです！

明日も、元気な子どもたちに会えることを楽しみにしています！！

鍵盤ハーモニカでは、ドレミファソの指づかいの練習をしています！
国語の音読や音楽の歌唱の時間を通して、ちょうど良い息のつかい方も身に付いてきたように感じます。

今週から鍵盤ハーモニカを持ち帰らせているので、お家でホースのお手入れをしていただくようお願いいたします！

休み時間は校庭で体を動かしたり、教室で絵を描いたり本を読んだりして過ごしています。
写真は校庭で長縄をする子どもたちの様子です！

２学期以降になると、子ども同士の関りが増えて鬼ごっこやボール遊びをする姿が見られるかな？と思います！

みんなが使うところも綺麗にしてくれています！
いつもありがとう！

子ども同士で声を掛け合い、頑張って取り組んでいます！
６年生もお手伝いに来てくれているので１年生たちも安心ですね。

今日の給食は土用の丑の日のちなんだメニューでした。
時間を意識しながらしっかりと食べ、おかわりをする子もたくさんいました！

１学期の給食はあと２日だけです！
モリモリ食べて、元気に夏休みを迎えましょう！

じゃんけんすごろくの後は、クラス対抗で的あてをしました！

真ん中にあるカラーコーンを相手側に押し出した方の勝ちです。
ボールを上へ投げるだけではなく、転がしてあてる子もいました。

クラスの半分の子たちが投げている間、もう半分の子たちはボール拾い担当です。
友達がすぐに次の球を投げられるように、相手のために一生懸命にボール拾いをする姿も見られました！

体育館では、じゃんけんすごろくをしました！
体全体を使っての２本の平均台を渡ったり、ミニコーンやケンステップの移動を工夫したりするなど、面白い動きが見られました。

今まであまり話したことのない友達とも関わり、たくさん体を動かしました。

今朝は児童集会がありました！
前回は「ここはどこでしょう？」でしたが、今回は「これは何でしょう？」クイズでした！

前回のクイズのときはひらがなの学習中だったため、解答用紙に書ききる前に答え発表があり…という状況でしたが、今回は自分たちの考えをさっと書ける子が増えていました！
話を聞く姿勢、ひらがなを正しく書ける様子から成長を感じた時間でした。

今週の金曜日に水遊びをする予定ですが、天気がどうなるか…
１学期のうちにできたらいいなぁと思っています！！

みんな、明日も元気に学校へ来てね！

今日は水遊びで使う的をつくりました！

あてる場所によって得点が違う的を考えたり、くりぬいた紙に別の紙を重ねたり、テープを使ってガーランドのような飾りにしたりといろいろな工夫が見られました！

図工では、他学年の作品の鑑賞をしました！
どの学年も自分の思いを形に表そうとしているのが伝わってきました。

１年生の子どもたちも、先輩たちの作品を見て刺激をもらったようです！
２学期以降の図工も楽しみです！

前回の学習を踏まえて、今回は自分の「好きなもの」を「そのわけ」とともに友達に伝える活動をしました！

まずは伝えたい内容を考え、３〜４人のグループに分かれてグループ内で発表をしました。
その後はペアを作って伝え合ったり、学級のみんなの前で発表をしたりしました。

発表者は発表をするときの声の大きさや、目線、間の取り方に気を付けて発表をすることを意識して取り組みました。
聞いている子は発表者の話から温かい言葉を掛けていました。

いろいろな友達と関わり合い、楽しげに活動する姿が素敵でした！

国語では、「すきなもの、なあに」や「おむすびころりん」の学習をしています！

「すきなもの、なあに」では、自分の好きな物を教科書に書き込みました。
１つだけ書く子もいれば、思いついたものをたくさん書いている子もいました。

その後は、教科書の挿絵のように友達に好きなものについて伝え、話を聞いた相手が質問を返して…といった活動をしました。


相手の話を聞いて掘り下げるときは、「いつから」「だれと」「なにが」「どのように」などを意識して質問を返せるようになるといいですね。
友達の話に耳を傾け、相手を知ろうとする姿勢が大切です！少しずつ積み重ねていきましょう。

次回、自分たちの好きなものとその理由を発表できるように練習していく予定です！お楽しみに！

算数の「どちらがながい」の学習もそろそろ大詰めです！

授業では、「いくつ分」を教科書に書き入れながら丁寧に取り組みました。
長さの始まりに赤線を引き、マス目に１，２，３…と書き入れながら長さを確かめました。

「か」と「く」は、どちらがますいくつ分長いですか？という問題は、ちがいを求めるひき算が出てきます。
「何がいくつ分」と答えるのに、「『２』が『か』つぶんながい。」と誤答する子が続出しました。でも、間違えがあればそれが気付きとなるはずです！！
繰り返しの練習をしていきましょう！

図書の時間、石井先生に『ひともじえほん』の読み聞かせをしてもらいました。
これまで学習してきたひらがなを題材にした絵本を食い入るように見ている姿が印象的でした。

写真の２枚目、３枚目は絵本を見ながら実際に『ひともじ』をつくってみているところです。
ああでもない、こうでもないと言いながら相談して取り組んでいる様子が微笑ましかったです。
（ちなみに３枚目は「こ」だそうです…）

夏休みにお家で読む本を５冊、貸出しました。パズルばっかり５冊、昆虫ばっかり５冊、ではなく、いろいろな本を楽しんでみようね！と声を掛けると、ふだん読まないような種類の本にも手を伸ばしている子がたくさんいました。