「てがみでしらせよう」では、年賀状を書きました！
今日は気持ちを込めて書いた年賀状を郵便ポストへ投函してきました。

学習を通して、相手を想像しながら丁寧に文章を書くことに慣れてきたように感じます。
２年生との生活科のおもちゃ遊びのお礼のお手紙を書くときの誤字・脱字がぐっと減り、相手が読みやすい字を書くことができるようになってきました！

保護者の皆さま、この度は送り先や子どもたちの情報をご用意くださいまして誠にありがとうございました！！

今日で年内最後の図書でした。
今回は石井先生がゲームを考えてくれました！

はじめに集中してお話を聞き、もう一度読み聞かせを聞きます。
２回目の読み聞かせではわざと間違えて本を読むので、さっきと違う内容のときには「ダウト！！」と言う…といったゲームでした。

冬休みに機会がありましたら、ぜひお家でもやってみてください！
細かい内容までよく覚えている子もいたので、楽しく聞く力を身に付けていけそうです！

書き初めの練習が始まっています！
お手本の字を隣におき、とめ・はね・はらいに気を付けながら取り組みます。

お休みをしていて、まだやっていない子もいますね。
冬休みに宿題として出しますので、３枚目の写真を参考に取り組んでみてください！

本番の綺麗な紙では、消しゴムは使いません！
お家でも消しゴムを使わないように、集中して一字一字丁寧に書けるといいですね。

自分のことは自分でしようという取組みの一環として自分の上履きは自分で洗う活動をしています。きれいになるように一生懸命にブラシでこすりました。

生活科では、「じぶんでできるよ」の学習が始まります！
初回は、自分ができていることやお家の人のやっていることについて考え、自分の家庭生活を振り返りました。

子どもたちの考えを黒板に整理していく中で、いろいろな意見が出ていました。

・あれ？お家の人と比べると、自分たちがやっていることって意外と少ない…！？
・お家の人が喜ぶことをしたい！自分にできることはあるかな？
・やってみようかな…！？やれることはやろう！

子どもたちの気付きを中心に、自分たちの生活を振り返ったり、お家の人と相談したり挑戦したりしながら、学習を進めていく予定です！

保護者の皆さまにおかれましては、生活科の学習でもご協力いただくことがあるかと存じます。
ご多用の中恐縮ではございますが、何卒よろしくお願いいたします！

生活科では、ヒヤシンスの球根うえをしました。
あさがおを育てていた鉢植えを使い、これからはヒヤシンスを育てていきます。

１学期のあさがおの種植えの経験もあり、素早く作業をしていました！

学校の正門入り口に花ボラさんが育ててくれているチューリップの育ち方と比較しながら、大切にお世話してほしいなと思います。

「よーいどん！」の掛け声で、とびばこ競争をしていました。
自分たちで楽しい遊びや動きを考えています。

クマ歩きをしたあとは、腹ばいになり、ペアの子にひっくり返されないように体を引き締める活動をしました！

ボール転がしやボール投げのゲームが終わり、次はボールけりゲームの学習が始まります！
今日は初回だったので、２グループに分けて段ボール相撲を楽しみました。

「ものの名まえ」の学習のまとめとして、おみせやさんごっこをしました！
子どもたちが楽しく、気持ちを込めてつくった商品を売ったり買ったりしました。

魚屋さんや八百屋さん、果物屋さんの子どもたちは、「いらっしゃい！まいどー！」と気合を入れてお客さんを呼んでいました。

お客さん役をするときにも「バラを一本ください！」と一つ一つの名前を確認しながら伝えました。

楽しかったー！またやりたーい！という子どもたちもたくさんいました！
自主学習では、ものの名まえの言葉集めをするのも楽しそうです。

「ものの名まえ」では、あじ・いわし・さばなどの一つ一つの名称（下位語）と、さかななどといった全体の名称（上位語）という関係があることを学習しました。

学習のまとめとしてお店屋さんごっこをするために、グループに分かれて店頭に並べる商品を考え、絵を描いて開店準備をしました！

今日は校庭で落ち葉を拾いに行き、葉っぱの形や色・大きさの違いなども楽しむ姿が見られました。

教室へ戻ってからは、こすりだしをしたり、はりえをしたりして季節を生かした遊びを楽しみました！

安全に気を付けながら、楽しく活動しています！

体育館の体育では、とびばこ遊びの学習が始まっています！
画像はクマ歩きをしながらじゃんけんをしたり、トンネルくぐりをしたりしている場面です。腕で体をしっかりと支えられるようになるために取り組んでいます！

トンネルをくぐるときはひざやひじを床につけないように意識して歩きます。
まだまだ難しい子もいるようですが、楽しくやっていきます！

【５年】よりよい食について考えよう
１１月２４日（木）にゲストティーチャーを迎え、
春から育ててきた稲の脱穀・もみすり作業を教えていただきました。

すり鉢とボールを使って、もみすり作業をしました。
手作業で行う大変さを改めて感じている様子でした。

朝会の話
長友　佑都　選手
20221128　村松

　一小の図書館は、図書館ボランティアのみなさんが、一小のみんなが本を読みたくなるような装飾をしてくださっています。また、本をたくさん読んで「読破賞」をもらった人に渡している「しおり」は、図書館ボランティアのみなさんの手作りなんですよ。
　その方たちの活躍が東京都教育委員会に認められて、表彰されました。先々週の１４日に紹介しましたね。こんど図書館ボランティアのみなさんに会ったときには、お礼など言えるといいなあと思います。
　さて、一小の図書館にはいろいろな本があります。この前、図書館に行くと、サッカーの本が目につきました。「日本代表のスゴイ話」という本です。
　今はサッカーのワールドカップが開催されていて、日本の代表選手たちは大活躍です。その日本代表の一人「長友　佑都」（ながとも　ゆうと）さんのことが、この本には書いてありました。少し紹介しましょう。
　長友選手は、ワールドカップに４回も連続出場している、日本を代表する選手の一人です。左サイドバックというポジションで、大きな外国人選手にも負けません。走るスピード、そしてスタミナ、どれもトップクラスです。
　でも、長友選手は、最初からすごい選手だったわけではありません。小学生のころは、スタミナがなく、長距離走が苦手だったというのです。それが、中学生のときに、クラスで駅伝という長距離を走る大会に出ることになりました。練習は嫌だったのですが、毎日欠かさず練習を続けました。そのときに、長友選手は、「自分には努力する才能がある」と思ったそうです。
　そこから、長友選手はスタミナをつけ、努力を続けることができるようになりました。そして今年のワールドカップに代表選手として出場しているわけです。
　いま話したことが、「日本代表のスゴイ話」に書いてあります。本を読むと、いろいろなことがわかるようになります。サッカー関係の本も何冊もありますから、みなさんも、一小の図書館でたくさんの本を読んでみてください。
　これで朝会の話を終わります。

（裏面に「先生方へ」があります）


「先生方へ」
　今の時期なのでワールドカップ関係の話をしようと思っていたところ、図書と関連付けるとわかりやすいかなと考え、きょうのような話をしました。
　学級ではワールドカップのことが話題になっていることと思います。日本の選手だけでなく、各国の選手の努力ということに視点をあてて、補足などしてくださいね。よろしくお願いいたします。
　さて、今週から１２月に入ります。成績付けの季節です。所見なども考え始めていることと思います。所見の書き方は、事実と意見をきちんと意識して書くことが大事です。事実だけを書く、「何々をしました」の繰り返しだけは避けたいです。
　具体的に言うと、「国語の授業では挙手をたくさんし、自分の考えを発表しました。」だけではダメなのです。そのあとに、「積極的な姿は他の場面でも見られるようになり、多くのことに自信をもって取り組めるようになっています。」という具合です。
　生活面の例として、「保健当番として毎朝忘れずに出欠席カードを取ってきたり、置いてきたりできました。責任をもって仕事に取り組むので、安心して任せられます。」　事実で一文、意見で一文、これを意識していきましょう。

＜１２月あれこれ　学級指導の参考に＞
　英語での月名、Ｄｅｃｅｍｂｅｒ（ディセンバー）は、「１０番目の月」の意味です。古代ローマ暦は３月がスタートなのでそこから数えて１０番目の月という意味です。ちなみに古代ローマ暦では２月が最終月ですのでそこで１年の帳尻を合わせています。普通の年に２月が２８日しかないのも、閏年（うるうどし）に２９日にするのもそのためです。子どもたちに話すときの参考にしてください。
　１２月の記念日としてはまず８日です。小平第一小学校の「開校記念日」です。来年度が１５０周年になります。
　また、８日は太平洋戦争開戦の日です。１９４１年（昭和１６年）が開戦の日です。真珠湾攻撃を告げる「トラトラトラ」という暗号電文は、昭和世代の多くが知っています。「トラ・トラ・トラ！」という映画もありましたね。また８日は、元ビートルズのジョン・レノンが亡くなった日でもあります。昭和の戦後世代では、そちらのほうが有名かもしれません。
１０日は世界人権デー。
１７日はライト兄弟の日、世界で最初に飛行機が飛んだ記念日です。
２２日は冬至で、一年で一番昼の時間の短い日です。
２３日は終業式。二学期最後です。
２４日がクリスマス・イブ。２５日はクリスマス
３１日が大晦日（おおみそか）

　文化庁の芸術家派遣事業を活用した特別授業「紙すき体験」に取り組みました。
　紙すき師の田村正先生にご指導いただきながら、原料となる植物「楮（こうぞ」）を蒸したものの皮を剥ぐ作業から、自分たちで体験することができました。
　「ちり取り」「叩き」「紙すき」までの、それぞれの作業を通して、日本の伝統工芸の高い専門技術を体験し、日本人としての誇りをもつことができました。

今日のリハーサルでは、校長先生や副校長先生などをはじめ、校内の先生方にも見に来てもらいました。

明日は学習発表会本番です！
今までの学習の積み重ねを存分に発揮してもらえたらと思います！

保護者の皆さま、ご来校を心よりお待ちしております！

食欲の秋といえば「かき」でしょうか。
ハサミで色紙を上手に切って、「かき」を制作しました。
どのかきがおいしいでしょうか。

朝会の話
あいさつがきらいな王さま
20221114　村松

「おはようございます」のあいさつをしたあとに

　さて、一日の始まりは、「おはようございます」という気持ちのいいあいさつからスタートします。ところがある国に、あいさつがきらいな王さまがいたのです。きょうはその王さまのお話です。これから、読みますからしっかりと聞いてくださいね。


「王さま　おはようございます」
「王さま　こんにちは」「王さま、こんばんは」
「王さま　おやすみなさい」
王さまは、朝起きてから夜ねるまで、あいさつ、あいさつばかりです。
「ええい　うるさい。いつもと同じあいさつなんかしなくてもいいのだ」
とうとう、王さまはおふれを出しました。そのおふれは、
「あいさつしたものは　ろうやに入れる」というものです。さあ国じゅうが大騒ぎです。
（中略）
　何日かたった朝、王さまはばったり出会った家来についうっかり、「やあ　おはよう」と言ってしまいました。家来はあいさつのきらいな王さまがあいさつしたことにびっくりしました。
　王さまは、あいさつをしたおかげで、今までの暗くて元気のなかったのが、いっぺんにふっとんだことにおどろきました。「そうか　あいさつするというのは　こんなに気持ちのいいことだったのか」
王さまは自分がまちがっていたことをあやまり、おふれもやめました。それどころか、それから王さまは自分からすすんであいさつをするようになったのです。
　おかげでこの国は、あいさつがとびかって、ずっとずっと笑い声のあふれるたのしい国になりました。


　こんなお話です。一小もこの国のようにあいさつがとびかい、笑い声がある楽しい学校にしていきたいですね。これで、朝会の話を終わります。