本校保護者の方が子どもたちに向けて、読み聞かせ動画を贈ってくださいました。

コロナ禍でもできる読み聞かせの形を編み出してくださいました。

おかげで子どもたちは、画面を見ながら、物語の世界を楽しむことができました。

読み聞かせていただいた方へのお礼状作りもスムーズに取り組むことができました。

保護者の皆様、本当にありがとうございました。

学校公開後の時間を使って、読み聞かせを通した異学年交流会をしました。

この日のために、上学年の子どもたちは読み聞かせたい本を選び、練習してきました。

下学年の子どもたちは、前のめりで読み聞かせを聞いていました。

その後は、メッセージ交換もして、大変微笑ましいやりとりでした。

6年生が制作しているミニチェアーが完成し、図工室前の廊下に展示されています。

オリジナリティあふれる椅子が並ぶと、美術館のような楽しさがあります。

学校公開でお楽しみいただけた保護者の皆様もいらっしゃったかと思います。

ご来校いただきましてありがとうございました。

理科の学習で、電気を効率よく使うための実験をしました。

学習者用端末を活用し、すすんで様々試行する姿はさすが6年生でした。

どんな気付きが生まれたのか、ご家庭でも話題にしていただければと思います。

外国語の学習で、道案内の仕方を学びました。

地図を頼りに　ＧＯ　straight．や　Ｔｕｒｎ　right．などの表現を繰り返し練習しました。

自分の案内したい地図の場所に、友達が正しく行きついてくれた時には、喜びも2倍かと思います。

引き続き練習を積み重ねてほしいです。

二つの意味の漢字を組み合わせて一つの言葉をつくっているものがあります。

子どもたちは、教科書の例題をヒントにしながら次々と複合語を見つけ、その組み合わせについて調べていました。

学校公開の日でしたが、いつものようにたくさん挙手して前向きに取り組むことができました。

「湯気が出てきたよ。」
「泡も出てきた。」
「火がついているし、お湯も熱いから気を付けながら調べようね。」

4年生が、沸騰の様子を実験して確かめていました。

沸騰の現象は身近ではありますが、じっくり観察することでその特徴にも具体的に気付いたようです。

チームワークよく声をかけ合って、安全に取り組むことができました。

学習者用端末を活用して、昔の道具について紹介し合いました。

端的に分かりやすく話す技を身に付けてきています。

学習者用端末の強みを生かした学習でした。

学校公開の日に、一人ひとりの子どもたちが、読んだ物語の心に残った場面を紹介し合いました。

それぞれの捉え方の違いもまた楽しむことができたようです。

保護者の方々もうなずきながら温かく聞いてくださいました。

ありがとうございました。

算数の時間に、文章題に取り組みました。

全体と部分の区別を付けながら、その関係性を調べました。

これまでのように単純に足し算や引き算をすれば答えが出るというものではなく、その場面をイメージしないとミスをしてしまいます。

思考力が鍛えられます。粘り強く取り組んでほしいです。

自分だけの「くじらじま」での遊びをイメージして、色塗りに夢中になっている子どもたちがいました。

そこでの遊びも様々です。

「本当にあったらいいなあ。」「私はこの遊びを選んだよ。」などつぶやきながら楽しく学ぶことができました。

算数の学習で、100以上の数を数える学習に取り組みました。

校内の様々なものに着目し、何がいくつあるのか一生懸命数えて調べました。

中には、「に、し、ろ、や…」と二つずつ数える子もいました。

正しく、早く数える方法を考え、工夫しています。

先日の学校公開2日目の午後に、地域の高校生の吹奏楽団を招いて演奏会を開きました。

高校生が、子どもたちがよく知る曲を次々に演奏し、楽器の特徴なども分かりやすく説明してくれました。

おかげですっかり、音楽の世界に引き込まれ、手拍子や拍手が鳴りやみませんでした。
素敵なひと時を演出してくださいました皆様に感謝申し上げます。

★校長先生のお話★

　先週の土曜日は、たてわりでの読み聞かせの会がありましたね。楽しい時間を過ごすことができて、よかったですね。

　校長先生も本が大好きで、小さい頃からたくさんの本を読んできました。今日は、みなさんに、一冊の絵本を紹介します。

　「もりのかくれんぼう」という絵本です。

　公園でお兄ちゃんと遊んだ帰り道、けいこは、近道しようと生垣をくぐります。すると、なぜか見たこともない大きな森の入口に立っていたのです。 金色に輝く秋の森で、けいこはふしぎな体験をします。

とても楽しいお話なのですが、おもしろいのはそれだけではありません。少し見ただけでは分からないのですが、木の枝や葉に混じって、たくさんの動物がかくれているのです。よく見ると、他のページにも秘密が隠されていて、題名の通り、楽しい秘密がかくれんぼをしているような絵本なのです。
「もりのかくれんぼう」、見つけたら読んでみてくださいね。

　本は、「心の栄養」とも言われています。本を読むことで、心が躍るような楽しい体験をすることができます。また、胸が一杯になるような感動をすることもあります。七小のみなさんが、本を好きになって、たくさん読んでくれたらよいと思います。


★生活指導の担当の先生のお話★

2月の生活目標は「友だちと仲良く遊ぼう」です。
寒さに負けず、外で元気に遊びましょう。
友達と遊ぶと、楽しみも増えますね。
今は「なわとびチャレンジ」も始まっていますから、友達と仲良く励まし合って頑張りましょう。

★表彰式★

空手大会で優秀な成績を収めたお友達を表彰しました。
おめでとうございます。
今後のさらなる活躍を期待しています。

　深川飯　ちゃんこ汁　小松菜のおひたし　果物（ぽんかん）　牛乳

クイズの答えです。カレーシチューのルーは給食室の手作りです。答えは１○です。小麦粉・バター・サラダ油・カレー粉をじっくり炒めてカレールーを作りました。今日は東京都の郷土料理を作りました。今日は東京都の郷土料理を作りました。深川飯は東京都江東区深川であさりがたくさん獲れたのであさりのことを深川を呼んだことから名付けられました。ちゃんこは相撲力士が食べる鍋料理です。小松菜は東京都小松川が名前の由来になった野菜です。

クイズです。小松菜は小平産である。１○か２×か。

　食パン　いちごジャム　カレーシチュー　ひじきと大根のサラダ　牛乳

クイズの答えです。２×です。くじら肉はオーブンで焼いたのではなく油で揚げました。油で揚げてからたれをかけました。今日の給食は昔の給食でよく出たパン給食を再現しました。食パンにいちごジャムやマーガリン、カレーライスのかわりにパンに合うカレーシチューがよく出ました。ひじきもよく登場していた食材です。昔はごはんの回数がとても少なかったです。

クイズです。カレーシチューのカレールーは給食室の手作りである。１○か２×か。

　ごはん　くじらの甘辛だれ　みそスープ　果物（いちご２個）　牛乳

クイズの答えです。１○です。全国学校給食週間は毎年１月２４日〜３０日までの一週間です。今日の給食は昭和３０年から４０年代によく登場したくじら肉を使いました。このくじら肉は古式捕鯨発祥の地として有名な和歌山県太地町から届けてもらいました。貴重なくじら肉なので味わって食べてください。

クイズです。くじらの甘辛だれは、くじら肉をオーブンで焼いた。１○か２×か。

　ごはん　手作りふりかけ　鮭の塩焼き　きゅうりの一塩　豚汁　牛乳

クイズの答えです。３地下で育てて白くしています。「うど室」と呼ばれる深さ３ｍの穴蔵の中で育てられます。今日から一週間は全国学校給食週間です。戦後、学校給食が再開し昭和２５年に定められました。今日の献立は給食開始時のメニューをイメージしました。明治２２年に山形県で始まり、おにぎり・鮭の塩焼き・漬物の給食でした。

クイズです。全国学校給食週間は毎年行われている行事である。１○か２×か。

　きつねごはん　卵焼き　うどと野菜のごまだれかけ　さつま汁　牛乳

クイズの答えです。２×です。さつまいもは高温や乾燥に強く荒れた畑でもよく育つ丈夫な植物です。きつねごはんには甘辛く煮た油揚げがたっぷり入っています。油揚げのことを「きつね」といいます。油揚げが入ったきつねうどんが有名です。なぜ油揚げのことをきつねというのか、色々な説があります。きつねの好物だから、色がきつねに似ているから等です。

クイズです。油揚げは何から作られているでしょうか。１豚肉　２魚　３大豆

　ツナおろしスパゲティ　ビーンズサラダ　スイートポテト　牛乳

クイズの答えです。たくあんは３だいこんの漬物です。コリコリとした食感がおいしかったですね。今日のデザートは大人気メニューのスイートポテトです。小平産のさつまいもをたっぷり使いました。皮をむいてから蒸してつぶし、牛乳・バター・生クリーム・さとうを混ぜてカップに入れオーブンで焼きました。

クイズです。さつまいもは育てるのが難しい野菜である。１○か２×か。