算数ではひきざんの学習がはじまっています！
今までのたしざんの考え方と混ざって混乱している子もいるかも知れません。

ブロックを使ったり、ノートに〇を描いたり、指を使ったりしながら「もともとどれだけあって、なにがどれだけなくなっている」をイメージできるといいですね。
定着まではもう少し時間が掛かると思うので、学校としてもしっかりと見て参ります。

お気付きの点がありましたらいつでもご連絡ください！

生活科では、あさがおの観察しました！
まずはじっくりと見たり、触ったり、匂いをかいだりしてから観察カードをかきました。

「見つけたよ」カードには、子どもたちそれぞれが見つけたことがかかれています！
子どもたちに何を見つけたのか、是非聞いてみてください！

まずは基本の動きに取り組み、いろいろな鉄棒遊びに挑戦しました。

だんだんと自分で工夫して鉄棒遊びをする姿も見られました！
友達の良いなと思う動きを真似しようとする子も多く、「それ教えて〜！」「いいよ〜！」と声を掛け合いながら活動していました。

どの子も、一つでも多くいろいろな技に挑戦しようと前向きに取り組んでいました。

体育では、男女２列ずつの並びっこを確認しました！
ぱっと並べるようになると、人数確認も早くなり、ぱっと活動に入ることができますね。

今までの男女１列ずつの並びっこもスムーズにできるようになってきたので、今日から少しレベルアップです。
記念に集合写真もパシャリ！


間違えたり、忘れてしまったりしても大丈夫！
友達と声を掛け合って助けていけば大丈夫！
ぼちぼちがんばろう！

★献立名：手作りカレーパン、さつまいものスープ煮、ミニトマト

きょうの「手作りカレーパン」は、小麦粉を練って、生地から手作りしました！２枚目の写真は生地を発酵させている様子です。もちろん、カレーの具も炒めて作りました。給食室は朝から大忙しで、一生懸命作りました。パン作りは手間と時間がかかります。手間暇かけて作ったカレーパンは外はカリッと中はフワフワでモチモチとした食感に仕上がりました。３枚目の写真が揚げたてのカレーパンです！

道徳では、「うかんだうかんだ」の登場人物の気持ちを考えながら、「できるようになりたい！」と強い気持ちで努力をすることの大切さに気が付きました。

その後は、自分たちが今頑張っていることを友達に伝え合い、温かい雰囲気で活動していました！

今日は不審者対応訓練がありました。
学校でも、いつ、何が起こるか分かりません。
もしものときに備えて、大人も子どもたちも落ち着いて行動できるように訓練を行いました。

教職員は子どもたちを守るために不審者対応班と児童対応班に分かれて行動しました。


子どもたちは教員の指示をよく聞いて行動することができており、副校長先生の講話もしっかりと聞く姿が印象的でした。

あさがおの観察の後に支柱を立てました！
困ったときには、友達と助け合いながら取り組みます。

子どもたちと同じように、だんだんと背が高くなってきたあさがおたち。
これからどんなふうに育つかな？！

お楽しみに！

生活科では、あさがおの観察をしました！

みるときは大きさ・形・色に注目をしたり、触ったり、匂いをかいだりして観察することを思い出し、自分たちのあさがおをじっくりと観察しました。
「なんか、葉っぱがふわふわしてる〜！」
「でも、つるつるしてる葉っぱもある！？」
「葉っぱの表と裏で色が違うよ！！」
「あれ、形の違う葉っぱもあるみたい！」
「私の手よりも大きい〜！」
などなど、友達と話し合いながら楽しく観察をしていました。

今日は久しぶりのたてわり遊びでした！
てるてる坊主を渡しに行ったグループを作るよ！と伝えると、ささっと動いてまとまる子どもたち。立派になったね！

１年生のうちは、６年生たちがお迎えに来てくれるので安心です。
まだかな…大丈夫かな…と心配そうにしている子もいましたが、先輩たちの顔を見てほっとする表情が見られました。

朝からたくさん遊べてよかったね！

たてわり班に分かれて遊びました。下級生が楽しめるように、6年生は優しい声かけをいっぱいしてくれます。

おはようございます！
今日、１年２組ではこんなことを学習する予定です。
お天気などにより少し変わる可能性もありますが…お子さんがお家に帰ったときにどんなことをしたの？と聞いてみるときの参考までにご覧ください！

同じ学年でも各学級により学習の進度は異なりますので、それぞれのお子さんが自分でお家の方に伝えられるようになるといいですね！

今日もぼちぼち頑張りましょう！

今週は読書週間です。
6月8日の朝は、
図書サークルの方に絵本の読み聞かせを
していただきました。
子どもたちは、本の世界に入り込んでいる様子でした。

今日は算数テストの日でした。
今までの「〜はいくつといくつ」や「なんばんめ」はテストの形式に慣れるためのワークシートだったので、子どもたちにとっては初めてのテストです。きっと緊張したことと思います。

ひらがなを習ったばかりなので、まずは問題文を一緒に読んで確認してから、それぞれ問題に取り組みました。
たしかめのために、丁寧に〇を描いて取り組む子もいました。
「こういうふうに取り組むといいよね！」と、子どもたちのよいところを学級のみんなにも広げていきたいと思います！

みんな、１日よく頑張りました！

生活科では、先生方にインタビューをしに行く練習をしました！
先生方の写真を撮らせてもらうには、どういったら良いか？もみんなで確認をしました。

自分たちで役割分担を決めて、見通しをもって取り組む姿が印象的でした。

朝読書では、自分たちのお家から持ってきた本や図書の時間で借りた本、学級にある本などを読んでゆったりとした時間を過ごしています！
みんなの世界が広がるといいね。

今日は図書サークルの皆さまが読み聞かせに来てくれました！
子どもたちはどの本にも釘付けで、じっくりと聞く姿が印象的でした。

今日読んでいただいた本のしおりを持ち帰っていますので、お家でも確かめてみてください！

今日は２０ｍシャトルランの練習をしました！
音の速さに合わせて走ろうと意識している子が多かったです。
でも、子どもたちにとっては折り返す＋真っ直ぐに走るって結構難しいですね。

来週が本番です！ぼちぼちがんばろう！

算数の「あわせていくつ　ふえるといくつ」も学習のまとめに入ってきています。

写真は、算数の教科書12ページの「えとしきを　せんでむすびましょう」について説明をしている場面です。

「５羽飛んできた。２羽エサを食べている。」と「２＋５＝７」を結んだときに、「どうして５＋２ではないのか？」を問いました。
すると、「もともとエサを食べているのが２羽。そこへ５羽ふえたから、『２＋５＝７』の式になる。」と説明することができました。

文章で書くことが難しい１年生…このように話し合いをしたり、説明をしたりする機会をたくさん作っていけたらと思います！

国語では、「おばあさん」や「ほうき」など、のばす音の学習をしています。
ねことねっこと同じように、のばす音も一つの音として捉えます。そのため、手拍子をするときなどは「おばあさん」＝「タン・タン・タン・タン・タン」となります。

写真は音読をしているところと、教科書の「おばさんとおばあさん」の視写をしているところです。

実はカタカナでは「チーズ」でも、ひらがなで表記をするときは「ちいず」です！
詳しくは、学級通信でお伝えできればと考えています。