移動教室第1日目　華厳の滝からの報告です。

バスを降りると、思わず「涼しい」「寒い」といった声が子どもたちが聞こえてくるほど、ヒンヤリとしていました。

エレベーターで降り、間近に近づいた滝はとても大きく、思わず見とれてしまいました。

日光東照宮につきました。
行動班ごとに行動し、自分たちで作った紹介ポスターを使って調べたことを交流しました。見学を終えた子どもたちからは「すごかった！」「面白かった！」という声が聞こえてきました。

気持ちのよい青空の下、早起きした6年生がうれしそうな表情で登校してきました。
いよいよ移動教室の始まりです。
出発式では、係の子どもたちがスローガンを発表しました。
合言葉を意識して、充実した3日間にしてほしいと思います。
保護者の皆様には早朝より、見送りにいらしていただきましてありがとうございました。
現地より情報が入りましたら、随時ホームページにて紹介していきますので、よろしくお願いします。

　冷やしきのこうどん　生姜きゅうり　月見団子　牛乳

クイズの答えです。菊は、２中国から来ました。９月１０日は十五夜、お月見でした。今日は少し遅くなりましたが、十五夜メニューとして月見団子を作りました。十五夜は中秋の名月ともいいます。一年のうちで一番月がきれいに見える日です。月見団子は給食室の手作りです。白玉粉に豆腐を混ぜて団子にしました。満月をイメージするためにかぼちゃを混ぜて黄色い真ん丸な団子にしました。

給食時間には「１４ひきのおつきみ」絵本の読み聞かせをしました。みんな静かに読み聞かせを聞いていました。

クイズです。団子のタレはどの調味料を使ったでしょう。１しょうゆ　２ソース

　豚肉とごぼうの甘辛丼　菊花あえ　牛乳

クイズの答えです。１○です。今月の小松菜はすべて小平産です。今日は９月９日、重陽の節句です。陽の数（数字の９）が重なることから重陽といいます。菊の花を生けるので菊の節句ともいわれます。菊花和えは食用菊の花びらをゆでて野菜と一緒に和えました。黄色い菊の花びらが分かるでしょうか。珍しい菊の花を味わって食べてください。

明日、９月１０日は十五夜です。給食時間にテレビ放送で十五夜についてのお話をしました。

クイズです。菊はどこから日本にきた花でしょう。１フランス　２中国

委員長より
「これから給食委員会集会を始めます。２学期になっても給食はいっぱい食べて、元気いっぱいの学校生活をおくりましょう。
今回読む本は、秋にぴったりの「とてもおおきなサンマのひらき」という本です。給食委員会全員がんばって練習してきたので、ぜひ聞いてください。」

副委員長より
「どうでしたか？さんまは秋が旬の魚です。二学期は遠足や日光移動教室があるので、旬の食べ物を食べて二学期もがんばっていきましょう。これで給食委員会集会を終わります。」

　小平めざましトースト　マカロニのクリーム煮　サワーキャベツ　牛乳

クイズの答えです。「まごわやさしい」の「さ」は、魚です。かまぼこが入っていました。「まごはやさしい」は、健康的な食生活を送ることができる日本の伝統的な食材の頭文字です。小平めざましトーストは、赤・黄・緑のグループの食材がすべて入っていて朝ごはんにぴったりなトーストです。赤はツナで体を作る働きがあります。黄はパンで頭が目覚めて勉強に集中できます。緑は小松菜でおなかをすっきりさせます。

給食室のオーブンが新しくなりました。スチームコンベクションオーブンといって、蒸気を入れながら焼くことができます。今日のトーストは外側はカリッと、中はふんわり美味しく焼くことができました。

クイズです。小松菜は小平産である。１○か２×か。

　ごはん　さんまのかば焼き　小平めざましみそ汁　牛乳

クイズの答えです。なすの花の色は３紫です。今日の給食は給食委員会集会での読み聞かせに合わせてさんまのかば焼きにしました。食べ物が出てくる絵本はたくさんありますね。これから給食放送でも読み聞かせをするので楽しみにしていてください。小平めざましみそ汁は小平市内すべての小学校で給食に出ます。「ま・ご・わ・や・さ・し・い」という七つの食材が入っています。

今日は給食放送で東毛酪農工場の様子や給食の牛乳についての動画を見ました。普段飲んでいる低温殺菌乳について、みんな興味津々でした。残さず飲んでくれるとうれしいです。

クイズです。「まごはやさしい」の「さ」は何でしょう。１さといも　２さかな　３さとう

来週に迫った移動教室に向けて調べ学習や心構えの学習が進んでいます。
見学先での学びが充実するよう学習者用端末で日光のことを調べ、1枚の紙で説明できるよう作品作りに取り組みました。
「特別の教科　道徳」では、移動教室を題材にしたお話を取り上げ、「自由」と「自分勝手」の違いについて考えを深めました。
「移動教室が楽しみでなりません。」と口々に言う6年生の姿が印象的でした。

社会科の学習が武士の世の中まで進んできました。
これまでの貴族中心の世の中とは異なることを、絵資料からたくさん気付くことができていました。
来週は、移動教室で武士の世のことも具体的に学んできます。
先人の業績に触れ、学びを深めてほしいと思います。

青空の下で軽快に縄跳びをする5年生がいました。
「次は〇〇跳びをしよう。」などと自分たちで課題を決め取り組みました。
暑い夏でしたが、風は少し秋めいてきています。
スポーツの秋もまもなく到来しそうです。

わかめに関して大変に詳しい研究所の方を講師にお招きして、学習しました。
実際のわかめの姿を見ると、その大きさに驚いた子どもたちが多くいました。
わかめの成長の様子や養殖などに取り組む人々の工夫、努力にも触れ、わかめへの見方や考え方が変わった子どももいたと思います。この日の給食メニューももちろんわかめです。
充実したひと時でした。

3クラスが同時に夏休みに取り組んだ研究や作品の展示会を開きました。

子どもたちは、3教室を巡りながら、様々な研究成果や作品に触れ「次は自分もこれを作ってみたいな。」「こんなに詳しく調べたのか、すごいな。」などと学び合っていました。

中には、データで研究成果をまとめた子もいて、学習者用端末から発信していました。
ICT化も進んでいます。

割り算の計算を10のまとまりで考える学習に取り組んでいます。
10円玉をイメージしながら、コツをつかんでどんどん計算を進める子がいました。
「早く」「簡単に」「正確に」答えを導き出す方法を考えることはとても大切ですね。

図画工作の時間にすごろく作りに取り組みました。
近道コースをつくったり、ゴール寸前で振出しに戻るゾーンをつくったりと、子どもたちの発想が伝わってくる作品でした。
完成したら、盛り上がること間違いなしです。

夏休みをこえたら、理科室前のツルレイシがぐんと大きくなり、黄色い花も咲かせていました。子どもたちは、学習者用端末で思い思いの角度から花を撮影し、調べていました。これから実がなるまでの変化も丁寧に追って欲しいと思います。

夏休み中に取り組んだ自由研究や作品を皆の前で説明し合いました。
「すごいな。」「きれいだな。」「そんなことが分かったんだ。」など、子どもたちのつぶやきも様々です。
緊張気味の友達の発表が終わるたびに温かい拍手が生まれていました。

ゴムの反発力を活用して、紙コップを飛ばすおもちゃ作りをしました。
強くコップを重ねてしまうと、ゴムが外れてしまいますし、弱すぎると飛びません。
力の調節をしながら、何度も試していくうちに、ずいぶんと高く跳ばせるようになりました。遊びがもたらす学びが確かにあります。

鉄棒カードを配られた子どもたちは「これならできる。」「これをやってみたい。」などやる気満々で校庭に飛び出していきました。
鉄棒は、逆さになる恐怖心を克服すると、途端に様々な技ができるようになります。
果敢に挑戦する逞しい2年生でした。

「特別の教科　道徳」の時間に「迷子になった赤ちゃんクジラ」という教材で学習しました。
迷子になった赤ちゃんクジラを救った人とクジラとの交流のお話です。
たくさんの意見が出て、たちまち黒板が子どもたちの言葉でいっぱいになりました。
着実に成長しています。