公開講座では、「特別の教科　道徳」の、「特別」が何を意味するのかから始まり、Society5.0の未来についてディスカッションしたり、子どもから相談された時に親としてどう応えるかをディスカッションしたりしました。保護者の方、地域の方、花南中の校長先生や副校長先生もご参会いただきました。
地域・家庭・学校が力を合わせて、子どもの育ちを見守っていけますように。

3年生は社会科で、昔の生活や町の様子について学習しています。
今回は洗濯板を実際に体験し、昔の人の生活について考えました。
普段使っている洗濯機とは大違いで、冷たい水に手を付けて洗濯物をこすらないと汚れがとれないことに、「冷たい！」「大変！」という声がたくさん上がりました。
冷たくなった手を温めるために七輪に集まり、昔の人の暖の取り方も体験することができました。
昔のくらしの大変さを知るとともに、その中にある喜びも知ることができる学習でした。

学校公開でご来校いただき、活動のお手伝いをしていただいた保護者の皆様、大変ありがとうございました。

3・4時間目に多目的室で手話体験を行いました。
現在3年生は総合的な学習で聴覚障がいについて調べています。
聴覚障がいの方とコミュニケーションをとる手段である手話についての話を、みんな真剣に「見て」、「聞いて」いました。
実際に手話で会話をされている様子や、いくつか手話を教えていただいたことで、子どもたちはさらに聴覚障がいについて深く学ぶことができました。

「手話グループ・トライ」の皆様、お越しいただきありがとうございました。

　６年生からなかよし班を引き継ぎ、初めて遊びを企画・運営しました。
　１回目はうまくできなかったことを班の仲間と話し合い、修正して２回目の遊びをしました。全てが計画した通りにはできず。臨機応変に対応する必要性、仲間と協力することの重要性を感じ取ることが出来ました。
　遊びを終えた振り返りには、改めて６年生の大変さ、すごさに触れるものが多かったです。最高学年に向けて、「６年生プロジェクト」は進んでいきます。

今年度、主催行事より『出前授業』を企画いたしました。
詳細はポスターをご覧ください。
・第３回主催行事(出前授業)

国語科の「スーホの白い馬」の学習に合わせて、馬頭琴の演奏会がありました。モンゴルの音楽家ボルド・エルデネさんに来ていただき、馬頭琴の演奏や説明、モンゴルについてのお話をしていただきました。子どもたちも珍しい楽器に興味深々で、ボルドさんにたくさん質問をしており、より学びが深まったと感じています。

・第9回保護者の会委員会報告

14日(土)に、どんど焼きが開催されました。
午前中はまゆ玉つくり、お焚き上げの際中は鈴木囃子の演奏もありました。

卒業まで残り３か月。最高学年として花小のために取り組んできたことを、１つ１つ５年生に引き継ぎ、卒業に向けて心の準備をしていく３か月になります。始業式後、５年生になかよし班遊びの企画・運営について教えながら、その様子を見守りました。昨年度教わったこと、今年度経験したことを思い出しながら、花小の伝統を伝えていきました。

５年生の３学期は４月から最高学年になるために、色々なものを引き継いでいく３か月になります。始業式が終わり、なかよし班遊びの企画・運営について、６年生から教わりながら考えていきました。花小の伝統を引き継ぐために、１つ１つ６年生の姿から学び、６年生から教わりながら最高学年に向けて経験を積み重ねられるように指導していきます。

・R4年度　第8回保護者の会委員会報告

　図工や生活では、「つくる」学習がたくさんありました。箱を積み重ねてタワーや乗り物をつくったり、箱を開いて自分だけの世界を描いたり、皆、思い思いの作品をつくり上げていました。また、外部の講師の方による「おりがみ教室」ではクリスマス飾りをつくり、子どもたちは大喜び。学習しながら楽しい時間を過ごしました。
　空き箱や容器等のご用意、ありがとうございました。

小平市教育相談室では、市内の児童・生徒の新学期開始に伴う不安、いじめや不登校に関することを電話で相談できます。どんな小さな悩みでも結構です。お気軽に御相談ください。
なお、当日の来室による相談は受け付けできません。

とき　令和5年1月14日(土) 午前9時から午後4時30分まで
小平市教育相談室
電話　042(343)9411

総合的な学習の時間の学習で、ハンセン病資料館見学に行きました。ハンセン病患者の思いや生活の様子などを、色々な展示物を通して、さらに深く学ぶことができました。三学期には人権について学習をします。さらに様々なことを学習したいと、意欲を高めていました。

小平市の小学校のそれぞれの代表がルネこだいらで演奏を行いました。
ルネこだいらでは６０名以上がステージに上がれないため、学年をAとBの２つのグループに分けて演奏しました。
演奏はもちろん、鑑賞マナーもとても立派でした。
また1つ、最高学年になるために学年で協力して乗り越えることが出来ました。

3，4時間目に小金井公園へ行き、持久走記録会を行いました。
1・2年生のときとは違い、小金井公園での記録会に子どもたちはワクワクしていました。
子どもたちの気持ちに天気も応えてくれて、きれいな青空の下、「最後まで走りきる」を目標にスタートし、全員無事にゴールすることができました。
今回の記録をさらに更新していけるように、すでに来年の目標を立てている子もいました。
目標に向かって自分を高めていく気持ちを育んでほしいと思います。


本日たくさんのボランティアで保護者の方に参加していただき、安全に実施することができました。ご協力ありがとうございました。

・令和４年度『児童・生徒の学力向上を図るための調査』結果に基づいた保護者向け資料

東京都教育委員会からのリーフレットです。ご参考にしてください。

フレンズタイムで背中文字当てをしました。
ペアになってお題の文字を背中に書いて伝えます。「め」と「ぬ」といった形の似た文字が出てきたり、お題の文字数が増えると「うーん…」と考え込む児童がいました。
そんな時に「もう一回書いて」「ゆっくり書いて」などお願いすると解決に近づくことができました。また、書き手からも「もう一回書く？」と聞く姿も。相手の様子を見てヘルプの声掛けをしてあげるのも、自分から発信するのも、協力して活動するときの大切な力です。

社会科見学で、小平消防署花小金井出張所へ行きました。
はしご車を間近で見ることができたり、防火服を着ることができたり、とても貴重な体験をすることができました。
また、消防士さんに直接質問をし、現場の答えを聞くことで、学校で学習した内容をより深めることができました。
見学したことを振り返り、学校でより学びを深めていきます。

花小金井出張所の皆様、お忙しい中見学にご協力いただきありがとうございました。

総合的な学習の時間に車いす体験を行いました。
車いすに乗る人の気持ち、車いすをおす人の気持ちを考える貴重な時間になりました。
ぬくもりの会の方からは「信頼関係が大切」ということを教えていただきました。
体験したからこそ感じられることがたくさんあったようです。