とりごぼうピラフ ひじきと野菜のマリネ 牛乳 さつまいものポタージュ

　【とりごぼうピラフ】お米をバターで炒めてから炊いたものを『ピラフ』といいます。『ピラフ』はトルコで食べられていた料理ですが、トルコからヨーロッパへ伝わり、広く世界中で食べられるようになりました。でも、ほかの国では日本やトルコと違ってお米は野菜の一種と考えられていて『ピラフ』は料理の付け合わせになっています。使う食材によっていろいろな『ピラフ』がありますが、今日は「鶏肉」と「ごぼう」を使って和風の『ピラフ』を作りました。『さつまいものポタージュ』と『ひじきと野菜のマリネ』といっしょに、よくかんでしっかり食べてくださいね♪
　◎金曜日の『スイートポテト』の「かくれんぼ食材」は「えのきたけ」でした。きのこが苦手な人も食べられたかな？

　今日は図工の時間に「立ち上がった絵の世界」という作品を作りました。画用紙に絵を描き、その画用紙をかまぼこ型の立体にして見せる絵の作品です。
　子どもたちは、どんな絵を立ち上げるか考えて絵を描きました。また、絵に描く素材を端末を使って調べている子もいました。どんな作品になったのか楽しみです。

　国語の時間に「プラタナスの木」という物語の学習をしています。ここでは、段落ごとの出来事を確認しながら登場人物の気持ちの変化を読み取っていく学習をします。今日は第１段落について読み取りました。
　まず子どもたちは一人一人で読み取ったことをノートに書きました。そして、それを全体で発表し合いながら各段落が一覧になるワークシートに書きこんでいきました。とても集中して学習していました。

　けやき学級の６年生は今日の音楽の時間に「アラジン」の曲をキーボードで弾く練習をしました。この曲は通常学級の６年生が学習発表会で演奏した曲です。そして、来週行われる小平市連合音楽会でも演奏します。その連合音楽会にけやき学級の６年生も参加するので練習しています。
　６年生全員で練習する時間は少ないので、けやき学級の６年生は頑張って練習しています。

　先週２５日（金）の児童集会は、代表委員会によるユニセフ募金集会だった。今回も代表委員会が事前に作製した動画を教室で視聴する形の集会だった。
　地球の問題とＳＤＧｓについての説明から、特に貧困や飢餓について取り上げてユニセフの活動のついても説明してくれた。教育を受けられない子どもたちやユニセフ募金についてクイズも入れながらの説明してくれたので、低学年でもとても分かりやすかったと思う。子どもたちに世界の子どもたちに目を向ける機会をつくってくれた代表委員会の子どもたちに感謝である。
　今日１１月２８日（月）から今週末の１２月２日（金）までの１週間、代表委員会がユニセフ募金活動を実施してくれる。この集会でユニセフ募金の趣旨を理解できたことと思う。多くの子どもたちが募金活動に協力してくれることを願っている。

　今日のけやき教室３での学習です。この教室でのグループ国語は、「どうぞのいす」の紙芝居を先生が読みました。感想を一人一人が発表しました。みんな違った感想をもっていました。お話の中で、はちみつをなめている動物がいました。それは誰だのか、みんなで思い出しながらお話の内容を深めていました。

　 　ソース焼きそば　　スイートポテト　牛乳　　　　ナムル

　【ソース焼きそば】給食の『焼きそば』は「キャベツ」をたっぷり使って作ります。「キャベツ」には胃腸の働きを助けるビタミンUがふくまれています。「キャベツ」から名前をつけた胃腸薬もあります。『焼きそば』はあまりかまずに食べられますが、しっかりかんで食べないとビタミンUの効果が発揮されません。よくかんで食べてくださいね！
　【スイートポテト】今日の『スイートポテト』は「かくれんぼ食材」が入っています。何が入っているのか？考えながら食べてみてくださいね♪答えは来週のおてがみでお知らせします。

　生活科の時間に「かぞくにこにこだいさくせん」という学習が始まりました。ここでは、自分でできる家での仕事について考えます。
　今日はまず、自分の家族が自分や家族のためにしている仕事についてワークシートに書いて発表し合いました。そして、その中から自分でもできそうな仕事がないかも考えました。すすんでお手伝いできるようになるといいですね。

　国語の時間に「プラタナスの木」の学習が始まっています。今日は物語文を読むときのポイントを押さえながらお話の概要をつかみました。
　登場人物や中心人物を確認した後、このお話の話者は誰かを考えました。子どもたちは３人に絞って、そう思う理由も言いながら話し合っていました。とても盛り上がっていました。これからの学習も楽しみです。

　図工の時間に「ずっと見ていたい風景」という版画の作品づくりをしています。この版画は、掘り進み版画と言って３色使って表現します。１色目で３枚刷った後、１色目にしたい部分を彫って２色目を刷る方法で３色目まで刷ります。
　間違えてしまうと大変なので、子どもたちはとても集中して取り組んでいました。いい作品ができ上がりそうです。

　昨日の外国語活動です。「何がほしいですか」と子どもたちがALTの先生に話しかけました。ALTの先生は「ピンクのハートがほしいです。」と、色と形を言っていきました。言われたカードを取っていくというゲームをしました。子どもたちのリズミカルな発音や英語を聞き分ける耳の良さに驚きます。楽しく学習しているので、こちらも撮影を忘れ、一緒にゲームに参加してしましました。

　今週の月曜日に副籍学級交流がありました。小金井養護学校の２年のお友達が来て一緒に遊んで交流をしました。お家の方からのお話も聞くことができました。仲良く交流会ができ、みんなで記念撮影をしました。

　昨日の書写は、「読む」を書きました。漢字と仮名の二文字の文字の大きさに注意して書きました。『読』は大きめに、『む』は小さめに書くことを理解して書きました。

　先週１５日（火）から今日２５日（金）までマラソン旬間を実施している。マラソン旬間は中休みに全校一斉に校庭を走る体育的活動で学年によって走るトラックの長さを変えて実施していた。しかし、このコロナ禍のため、一昨年度は中止、昨年度から再開はしたが方法を変えて実施している。変更したのは実施方法である。屋外ではあるが３密を避けるために休み時間ではなく、体育の学習の最初の５分間程度で取り組むことにした。子どもたちはマラソンカードを持っていて、トラックを１周したら１マスに、５０マスつまり５０周できたら症状をもらうことになっている。しかし、マラソン旬間中の外での体育の時間は４時間程度である。５０周を達成するのは難しいので、２学期中継続して取り組むことも可としている。
　校庭での体育の様子を見ると、子どもたちは頑張って持久走に取り組んでいる。マラソン旬間は今日で終わるが、まだ頑張ることができる子は、引き続き頑張って取り組んでほしい。

　学校に戻ってきました。たくさん学習したり見学したりできました。また、挨拶や時間を守る行動も立派でした。今回の経験をこれからの学校生活にも生かして行きましょう。

　玉川兄弟像も観ました。

　多摩川と取水堰を観ました。

　玉川上水の起点の水門を観ました。

　羽村取水堰に着きました。

　ふるさと工房を出ます。羽村取水堰へ向かいます。