算数では４月から１〜１０について学習し、着実に定着できるよう少しずつ習熟を図っています。

今回は数カードを使って、自分と友達が出したカードを出し合うゲームを通して数の大きさを確認しました！

まずは、２人組になって「せーの！」で裏返しにした数カードを引き、大きい方が勝ちというルールです。
次に、３人組や４人組になり、同じく大きい方が勝ち。

それから「小さい方が勝ち」にしたり、人数を変えて「真ん中の数の人が勝ち」と人数やルールを変えたりしながら取り組みました。
お友達を変え、場所を変え、楽しみながら活動していました！

遊びの中で、数字の背景にある量的な感覚も分かるようにつなげていきたいです。

大きさ比べの後は、整数が１，２，３，４…と１ずつ大きくなっていくことを確認しました。ブロックが一つずつ増えていく様子を見て、「階段みたい！」「山みたい！」と言う子がたくさんいました。

最後に１〜１０の数を順番に並べたり、３ー？ー５ー６のように「？」に入る数は何か？という問題に取り組みました。この問題は少し難しい…と感じる子もいたようです。
お家でも楽しみながら取り組んでくださると子どもたちの成長を感じていただけることと存じます！

図工でねんどを使った学習をしました。
ねんどをほぐし、ねじったり転がしたりしてなが〜いひもをつくりました。
だれが長いか、細いか、みんなで比べたあと、作ったひもを使って作品作りをしました。
虹、かたつむり、モンブラン、ラーメンなど…ひもを上手に使って素敵な作品を作りました。
みんなで鑑賞し合って、コメントも伝え合っている子もいました。

　来週から始まる「日光移動教室」に向けた調べ学習に取り組みました。
　学習用端末を使って、一人一人が自分の学習成果をもとに、クイズ形式のスライド作品を作成しました。
　発表に向けて、お互いの作品の工夫を見合いながら、考えを交流しました。
　クイズに取り組む仲間たちからは、自然と驚きの歓声があがるなど、日光の文化や歴史に、より興味や関心を高めることができたようです。

「ものが燃えた後と前では、どのような違いがあるのか」について、お互いに予想を出し合いました。交流した考えをもとに、班で協力し合いながら、実験で確かめることができました。

　「水はどこから」の学習では、動画資料をもとに、生活用水に深刻な課題が残る国々の現状についてとらえることから始めました。
　学んだことをもとに
、自分たちのくらしの中における、水の使われ方について、考えを深めることができました。

校庭で体育の授業をしていたときに、プールのある方面に大きな虹を発見！！

玉入れをやっていたときに虹に出会ったので、「虹さんが応援してるよ〜！」と言いながら活動する子どもたち。なんとも愛らしい姿でした！

おはようございます！
昨日の中休みに、「水やり行くよ〜！」と声を掛け合う子どもたちの姿が！
実は、朝のうちに水やりをした子もいたようです。

担任が声を掛ける前に自分たちで気付いたり、動いたりしていて頼もしい限りです。

今日は暖かい陽気になるようです。
１年生は３クラスとも体育の授業があるので、熱中症対策として水分補給をするよう適宜言葉掛けをして参ります。

それでは、学校で待っています！

先日の図書では初めて本を借りました！
学校図書館では、石井先生が本の貸し出しや返却、予約の手続きや読み聞かせなどをしてくれます。

４月から数回に分けて、図書館内でのルールや本の扱い方、読んでみたい本を探すために種類ごとに本が並んでいることを教えてもらいました。

お話をしっかり聞いた後は、自分たちの好きな本を選びました。
本を借りるときには、自分の図書と本のバーコードが必要です。石井先生が手続きをしやすいように、バーコードの向きを揃えて手続きをする子どもたち。
ルールを知るだけではなく、相手を思いやる心も育ってきています。

お家に持って帰る子も多いので、是非お家で一緒に読んでいただき、子どもたちの世界を広げてくださると幸いです！

１から１０までの数の学習をしています。
今日は１０の学習をしました。
１０はいくつといくつに分けられるかを調べるために、ブロックを使って問題の出し合いをしました。

「いくつかくれているでしょう！？」
「７こかな？」
「・・・・ピンポーン！！」
盛り上がっていました。

今日は初めてのお掃除でした！
ほうきの扱い方や雑巾の洗い方、絞り方なども確認しながら取り組みました。

６年生も手伝いに来てくれて、１年生に優しく教えてくれました！そのまま昼休みも一緒に遊んでくれたので、子どもたちもリフレッシュできたようです。

今日は朝学習もあり、大興奮の１日だったと思います。
ゆっくりと体と心を休めて、また明日元気に学校に来てください！

いよいよ１年生もタブレット端末を使い始めました！
パスワードを入力してログインをしたり、クラスルームの入り方などを確認したりしています。

クラスルームは各クラスの掲示板のようなもので、連絡事項や資料・課題配布などで活用していく予定です！

私たち大人や２年生以上は「エンター」「ログイン」「キーボード」「クラスルーム」「ミュート」といった言葉を聞くと何を指示されているか分かると思います。
しかし、１年生にとってはきっと呪文のように聞こえてしまいますよね。

子どもたちが安心して活動できるように言葉をかみ砕いたり、言い換えたりしながら、一つ一つ一緒に作業をしています。

ひらがなを学習中の子どもたちにとっては難しいと感じることもあるかと思いますが、友達同士で協力し合い、「楽しい〜！」「すご〜い！」と前向きに取り組む姿が見られます。

生活科や国語、体育の授業など、様々な場面で活用できるよう指導して参ります！

1人1台の学習用端末を使って、「都道府県覚え歌クイズ」に取り組みました。先生の手作り問題を楽しみながら解いていく活動を通して、都道府県の場所や名前、それぞれの場所の特長について、理解を含めました。クイズに取り組んだ後も、自分のめあてに合わせて、キーボード練習を時間いっぱい取り組みました。6時間目の最後まで、とても集中して取り組めました。

　春を感じる言葉をあつめ、身の回りで見つけた春について、文章を書く活動に取り組みました。作品を発表し合いながら、お互いの気づきや表現の工夫について、考えを交流しました。

いよいよお昼タイムです！

山頂の周回路を歩くグループと、ビジターセンターを見学するグループに分かれました。
写真はビジターセンター見学グループです。

高尾山頂上に到着です！
みんな元気です！

高尾山頂上目指しています！
途中で水分補給です。

高尾山遠足です。
晴天にも恵まれました！
ケーブルカーであがります！

おはようございます！

４月に一小の竹林で見付けたたけのこが、今ではこんなに大きくなっています！
初めは、みんなの足元や腰位の高さだったのにね。

みんなも１日１日の学習や友達との関わりを通して、１年後はいつの間にかお兄さん、お姉さんになっていることでしょう！

今日は朝学習・お掃除・５時間授業と初めてだらけの１日です。
ぼちぼちいきましょう！

学校で待っています！

生活科では、あさがおの水やりの仕方を改めて確認しました。

生活科の授業だけで水やりをするのではなく、登校時や中休みなど、自分で時間を見付けてお世話をしていきます。

「水やり行こう〜！」と、友達同士で声を掛け合えるようになると素敵ですね！
担任としても子どもたちの様子を見守り、時には言葉掛けをして参ります。

みんなのあさがお、きれいに咲いてね！