今日は、ミシンを使い、直線縫いをしました。準備、片付けも子どもたちがしました。ミシンを使っていないときは、運針の練習をしました。子どもたちは、ボランティアの方々からも教えてもらい、意欲的に作業していました。

　今日の算数は文章問題から解く問題でした。クジラのおかあさんと子どもの大きさが分かり、クジラの子どもはおかあさんの何倍かは割り算で求められます。子どもの大きさがもとになるという考え方です。テープ図、数直線の図を使って考えました。

　昨日は、布の袋を作るために、計画を立てました。出来上がりの絵を描き、その後紙で展開図を書きました。展開図を切って、立体的に組み立て、作品のイメージを作りました。子どもたちは、友達と相談し、展開図の改善をしていました。

　昨日の書写は、「日」を描きました。『折れ』に気を付けて書くのが目当てです。「日」を書く様子を映像で見ました。子どもたちは、横の線が右上がりになっていることなど、「折れ」以外にも気が付いたこをがありました。気が付いたことを考えながら清書３枚を書きました。

　２年生は、昨日から学習発表会へ向けての取組を始めました。まずは、全員で多目的室に集まって、先生方からの話を伺いました。その後、各クラスに戻って役割分担をしました。
　これから少しずつ練習が始まります。希望の役になれた子もいれば、友達に譲った子もいます。どの役割になっても、そのグループでしっかり練習していきましょう。

　昨日の図工の時間に「すきなかたちにすきないろ」という作品づくりをしました。画用紙を好きな形にハサミで切って、切り落としたパーツもノリで貼り付けて好きな形にします。そして、そこにクレヨンで好きな模様を描きました。
　子どもたちは自由に切ったり模様を描いたりしていました。とても楽しそうに活動していました。

　いろいろ米ピラフ　魚のパン粉焼き　牛乳　コーンクリームスープ

　【いろいろ米ピラフ】うるち米・もち米・香り米・黒米・赤米・緑米など、約40種類のモミを混ぜて育てた「いろいろ米」を使いました。色とりどりでミネラルも豊富です。いろいろな種類のお米を混ぜて一緒に育てることで害虫がつきにくくなったり、病気にかかりにくくなります。それぞれは、個性が強く育てるには欠点や問題点もあるお米なのですが、一緒に育つことで、欠点が他の稲を育てる長所になり支え合って豊かに育ちます。「いろいろ米」を食べて十二小のみんなにも、心豊かな人に育ってほしいと思います♪しっかり食べてくださいね！

　お弁当が終わって、これからグループ見学です。その説明がありました。

　美味しく頂きました。

　子どもたちはお弁当を楽しみにしていたようでした。

　お弁当の時間です。

　広場でＳＬをバックに記念写真を撮りました。

　モルモットタッチ体験もしました。１組の様子です。

　２組はサル山をじっくり見ました。

　３組、キリンの大きさにビックリしていました。

　３組の様子です。

　２組の様子です。

　これからクラスごとに分かれて見学します。地元の小学校の３年生が動物園ガイドをしていたので、説明も聞きました。１組の様子です。

　動物園に着きました。

　動物園へ向かいます。