５月１７日（火）６年生が体育の授業で「バトン練習」をしていました。声をかけあって、楽しみながら体力を高めています。　　　　　校長室より

　５月１７日（火）４年生が音楽の授業で「ソロサンマ」の合奏の学習をしています。今日のめあては「２拍子にのって合わせよう。」です。２拍子でリズムよく、楽しそうに演奏していて感心しました。　　　　　校長室より

　５月１７日（火）１年生が生活科の授業で「きれいにさいてね」の学習をしています。今日のめあては「アサガオの　め　をよく見て絵にかこう。」です。大きく、のびのびと芽の様子をかいていて感心しました。　　　　　校長室より

　５月１７日（火）６年生が国語の授業で「時計の時間と心の時間」の学習をしています。今日のめあては「筆者の主張を見つけよう。」です。しっかり自分の考えを発表していて感心しました。　　　　　校長室より

　５月１７日（火）３年生が理科の授業で「こん虫の育ち方」の学習をしています。学校のプールで「ヤゴ」とりをするので、今日は「ヤゴ」の学習をしました。「ヤゴ」とりが楽しみです。　　　　　校長室より

　５月１７日（火）２年生が国語の授業で「たんぽぽのちえ」の学習をしています。今日のめあては「たんぽぽのちえはいくつあるか考えながら、大まかなないようを読みとろう。」です。しっかり読み取って発表していて感心しました。　　　　　校長室より

　５月１７日（火）４年生が算数の授業で「わり算」の学習をしています。今日は「わり算の筆算」の学習をしました。ひっ算の仕方を、ていねいに発表していて感心しました。　　　　　校長室より

　５月１７日（火）５年生が英語の授業で「My name is 〜」の学習をしています。「Hell! My name is 〜.Please call me 〜.I like 〜.I want 〜.」とグループごとに発表をして楽しみながら英語学習を深めています。　　　　　校長室より

　５月１７日（火）今日の朝の時間に、全クラスで保護者の方に「読み聞かせ」をしていただきました。子どもたちは真剣に聞いていました。「読み聞かせ」は、毎月１回の予定です。保護者の皆様、ありがとうございました。これからもよろしくお願いいたします。　　　　　校長室より

　５月１６日（月）２年生が道徳の授業で「いそいでいても」の学習をしています。顔を見合わせて、にこにこしたたくやさんの気持ちを考えて、自分の考えを分かりやすく発表していて感心しました。　　　　　校長室より

　５月１６日（月）１年生が体育の授業で「うんどうあそび」の学習をしています。体育館の４隅のコーンまで走って、ジャンケンをして勝ったら次に進んでゴールの先生のコーン目指します。楽しみながら体力を高めています。　　　　　校長室より

　５月１６日（月）４年生が算数の授業で「わり算」の学習をしています。今日のめあては「１けたでわるわり算」の学習です。８０を１０のたばで考えるなど、自分の考えを分かりやすく発表していて感心しました。　　　　　校長室より

　５月１６日（月）５年生が国語の授業で「見立てる」の学習をしています。今日のめあては「要旨をまとめて自分の考えを書こう。」です。８０字以内にまとめることで学習を深めています。　　　　　校長室より

　５月１６日（月）６年生が理科の授業で「ものの燃え方と空気」の学習をしています。今日のめあては「火が燃える前と燃えた後では、気体に違いがあるのだろうか。」です。考察をグループごとにタブレットにまとめていて感心しました。　　　　　校長室より

　５月１６日（月）３年生が社会科の授業で「わたしたちのまち小平市」の学習をしています。タブレットを使って、市のサイトからいろいろな情報を検索して学習を深めています。　　　　　校長室より

　５月１６日（月）２年生が音楽の授業で「かっこう」の学習をしています。今日は「鍵盤ハーモニカ」で列ごとに分かれて演奏しました。リズムよく楽しそうに演奏しています。　　　　　校長室より

　５月１６日（月）４年生が国語の授業で「漢字辞典の使い方」の学習をしています。漢字の数が多い部首など、予想を立てて楽しみながら学習を深めています。　　　　　校長室より

　５月１６日（月）５年生が社会科の授業で「さまざまな土地のくらし」の学習をしています。今日のめあては「日本各地では、気候や地形に合わせて、どのようなくらしや産業が行われているのだろう。」です。北と南を決めて調べます。まとめが楽しみです。　　　　　校長室より

　５月１６日（月）１年生が音楽の授業で「リズムに合わせてジャンケン」の学習をしています。音楽が止まったところで「ジャンケンポン」楽しみながら学習を深めています。　　　　　校長室より

　５月１６日（月）３年生が算数の授業で「わり算」の学習をしています。今日のめあては「何人に分けられるかを説明しよう。」です。ひき算作戦やかけ算作戦など、いろいろなやり方で考えていて感心しました。　　　　　校長室より