６月１０日（金）６年生のお店は「モンキーアドベンチャー」「ギャラクシーヒーローへの道」と「新 THE 祭」です。工夫した遊びがたくさんあり、みんなで協力して運営していて感心しました。みんなとても楽しそうです。　　　　　校長室より

　６月１０日（金）５年生のお店は、「イッツ ファンタスチック ゲーム」と「わくわくパーク」「３チャレンジ」です。自分たちで考えた面白いゲームがたくさんあり、人気でした。　　　　　校長室より

　６月１０日（金）４年生のお店は、「げーむ４の１」と「一発ストライク」です。「げーむ４の１」には他にもいろいろなゲームがありました。みんな楽しそうです。　　　　　校長室より

　６月１０日（金）わくわくワールドは、３年生以上がお店を出します。お店番とお客さんを前半と後半で交替します。３年生のお店は、「あそびのもり」、「もぐらたたきクイズアドベンチャー」「スリーミッション」です。とても工夫していて、みんな楽しく遊んでいます。　　　　　校長室より

　６月１０日（金）いよいよ「わくわくワールド」のスタートです。１・２年生はペアになって３年生以上のお店をスタンプラリーカードを持ってまわります。どんなお店があるか、楽しみです。みんな、わくわくしています。　　　　　校長室より

　６月９日（木）５年生が国語の授業で「日常を十七音で」の学習をしています。今日のめあては「日常生活の中から、俳句を作るための材料を集めよう。」です。ウェビングマップを書いて、たくさん集めていて感心しました。完成が楽しみです。　　　　校長室より

　６月９日（木）３年生が算数の授業で「長い長さをはかって表そう」の学習をしています。今日は巻尺を使って長い長さを測りました。実際に測って学習を深めています。　　　　　校長室より

　６月９日（木）４年生が英語の授業で「I like Mondays.」の学習をしています。手拍子をしながら、英単語の曜日を言って素早く消しゴムを取ります。楽しみながら英語学習を深めています。　　　　　校長室より

　６月９日（木）２年生が国語の授業で「スイミー」の学習をしています。今日のめあては「スイミーは、どんな魚かまとめよう。」です。しっかり読み取って、分かりやすく発表していて感心しました。　　　　　校長室より

　６月９日（木）１年生が「あさがおの観察」をしました。外で観察した後に、教室でまとめました。葉や茎の様子など、気が付いたことをていねいに書いていて感心しました。　　　　　校長室より

　６月９日（木）６年生が算数の授業で「分数のわり算」の学習をしています。今日のめあては「計算の仕方を考えよう」です。自分の考えを分かりやすく発表していて感心しました。　　　　　校長室より

　６月９日（木）５年生が音楽の授業で「Friend Like Me」の合奏の学習をしています。みんなでリズムにのって、楽しそうに演奏していて感心しました。　　　　　校長室より

　６月９日（木）３年生が国語の授業で「気もちをこめて、来てください。」の学習をしています。今日は書いた「あんないの手紙」を近くの友だちと読み合いました。気もちがこもった手紙の完成です。　　　　　校長室より

　６月９日（木）１年生が図工の授業で「あじさいのはな」を作っています。今日のめあては「かたつむりを作ってはろう。」です。完成したあじさいの花の近くに、可愛いかたつむりが・・・とても素敵な作品が完成しそうです。　　　　　校長室より

　６月９日（木）２年生が算数の授業で「１０００までの数」の学習をしています。今日のめあては「１００をあつめた数についてしらべよう。」です。自分の考えを分かりやすく発表していて感心しました。　　　　　校長室より

　６月９日（木）５年生が社会科の授業で「高い土地のくらし」の学習をしています。今日のめあては「高原でのキャベツは、どのように作っているのだろう？」です。種まき等が長い理由を、予想をたてて発表しました。質問をして学習を深めています。　　　　　校長室より

　６月９日（木）４年生が算数の授業で「角の大きさ」の学習をしています。今日のめあては「１８０度より大きい角のはかり方を考えよう。」です。自分の考えを分かりやすく発表していて感心しました。　　　　　校長室より

　６月８日（水）１年生が生活科の授業で「あんぜん」の学習をしています。今日のめあては「つうがくろやがっこうの、あんぜんについてかんがえよう。」です。ビデオをみて気が付いたことを発表して、学習を深めています。　　　　　校長室より

　６月８日（水）４年生が社会科の授業で「都道府県をおぼえよう」の学習をしています。タブレットを使って、確認しながら学習を深めています。　　　　　校長室より

　６月８日（水）６年生が理科の授業で「体のつくりとはたらき」の学習をしています。今日のめあては「人は、空気を吸ったり、はいたりする時、何を取り入れ、何を出しているのだろうか。」です。仮説を立てて、実験です。結果は・・・実験を通して学習を深めています。　　　　　校長室より