先週から運動会練習が始まっている。運動会は今週末の２１日（土）、明後日である。これまでだと３〜４週間の練習期間をとっていたが、コロナ禍でいつ学級閉鎖になるか分からない状況であるので授業時数確保のため、昨年度から各学年の種目を徒競走と団体競技とし、表現種目を実施しないことにした。表現種目もその良さはあるのだが、練習時間を取られてしまうこともあり、また、体育の表現運動として体育の時間をしっかり取り組んでほしいという思いから、そのように変更した。
　それでも子どもたちは運動会を楽しみにしている。また、運動会へ向けた練習も楽しみにしているようである。朝、地域で子どもたちの登校を見守っている方からも、子どもたちが「今日、運動会の練習があるんだ。」と嬉しそうに言いながら登校しているという話を伺った。子どもたちも意欲的に取り組んでいるのは嬉しい。その練習の成果を当日はぜひご覧いただきたい。３年ぶりに保護者の皆様に参観していただく。今日の最終練習、そして明日のリハーサルを最後まで頑張って本番に臨んでほしい。我々教職員も最後まで子どもたちの支援をしていきたい。

春キャベツのコロッケ　野菜ソテー　うずまきパン　牛乳　小松菜となめこのスープ

　【春キャベツのコロッケ】イギリスの球技[クロケット]で使う球に似ているので『クロケット』と呼ばれ日本に伝わり『コロッケ』と呼ばれるようになりました。「じゃがいも」で作る物は日本式で、大正時代に大流行してコロッケの歌までできました。作るのはとても手間がかかりますが、みんなに喜んでもらえたら嬉しいです。「パン」にはさんで『コロッケサンド』にしてもおいしいですよ♪よくかんで食べてくださいね！

　本校の開校記念日は５月１６日である。その開校記念日に向けて、先週１３日（金）の朝の児童集会で「開校記念集会」を行った。毎年の開校記念集会の時に使用しているスライドを今回も各クラスで視聴する形での集会だった。
　各クラスでは、スライドに従って各担任の先生が進めてくれた。子どもたちもスライドをよく見て先生の話をよく聞いていた。スライドの３択クイズを解いて昔の十二小の様子を知ったり、開校当時や昔の写真を見ながら今の十二小との違いを知ったりすることができたことだろう。
　今の５・６年生は、５０周年の時に１・２年生として周年記念行事を経験したが、１〜４年生は経験できていない上に６０周年も経験しない。周年行事がないと、なかなか自分の学校の歴史を知ることができない。だから毎年このの集会を行ってスライドを見ることで、子どもたちに本校への愛校心を育てていきたい。

　昨日の図工の時間に「ちょきちょきかざり」を作りました。折り紙を三角や四角に３回折って、ハサミで切れ目を入れます。そしてその折り紙を開くと想像できない形の飾りができ上がりました。子どもたちは嬉しそうでした。
　その飾り３枚作ってを黒い色画用紙に貼り付けました。そして、切り取った紙片も画用紙に貼って飾ました。きれいな作品ができ上がりました。

　今日は生活科の時間にミニトマトの観察をしました。２年生の子どもたちは、中庭でミニトマトを育てています。そのミニトマトもだいぶ生長してきました。子どもたちは生活科の観察カードに絵と文で観察したことを書きました。
　これから気温も上がりさらに生長して実がなることでしょう。それを楽しみに水やりなどのお世話をしていきましょう。

　国語の時間に「気持ちをこめて『来てください』」という学習をしています。ここでは、自分の気持ちをこめて招待する手紙を書きます。ちょうど運動会直前なので、子どもたちは運動会の招待状を書いています。
　手紙の書き方の見本を見ながら、運動会で見てほしいところも入れて家族の方に書いています。近いうちにおうちに持って帰るので楽しみにしていてください。

　理科の時間にツルレイシを育ててその生長の様子を観察をしています。昨日の理科の時間も、ノートに観察したことを絵や文で書きました。
　その後、お互いに観察してどのようなことに気が付いたか知るために、ノートを机上に置いて、教室内を回ってお互いに見合いました。友達の気付きで学習を深めることができました。

　昨日の３時間目に運動会練習をしました。昨日は団体種目の「棒引き」の練習をしました。
　入場や退場の仕方、競技場の約束、協議開始前のダンス、獲得した棒の数え方と勝敗の決め方など、一つ一つ確認しながら練習しました。時々雨がぱらつく中でしたが、元気いっぱいに練習していました。今日の練習も楽しみです。

　算数の時間に「分数のかけ算わり算」の学習をしています。昨日は「４/５÷３」の計算について考えました。「４/５÷２」ならば、分子の４を２で割ればいいのですが、昨日の問題だと「４÷３」となって割り切れません。どのようにすれば計算できるかまずは自力で考えてみました。
　子どもたちは、悩みながらを解き方を出し合いました。図で示したり式を変えたりしながら答えを導き出していました。

　音楽の時間に「あおいそらにえをかこう」という曲を歌っています。この曲には、掛け声をかけるところがあります。昨日の音楽の時間に、その掛け声を自分たちで考えて歌ってみました。
　子どもたちから出てきた言葉は「エイエイ」と「やったー」でした。そこで１番を「エイエイ」で２番を「やったー」で歌ってみました。とても楽しそうに歌い掛け声をかけることができました。

　　　　五目麺　　　　　　河内晩柑　牛乳　　　　魚の甘酢あえ

　【五目麺】「五目」とは、いろいろな材料を味や彩り栄養のバランスを考えて取り合わせたものです。「五目」は「たくさんの」という意味で五種類という意味ではありません。「五目」と名前のつく料理はたくさんありますがみんなはいくつ、思いつきますか？「めん」と「やさい」と「つゆ」をよく混ぜながら、しっかり食べてくださいね♪
　【魚の甘酢あえ】今日の魚は「モウカザメ」です。クセがなく食べやすいので、東北地方ではよく食べられているお魚です。今日は『甘酢あえ』にしました。よくかんで食べてくださいね♪

　今日はグループ算数の時間に、１組教室では「大きな数」の学習で５けたの数の大小を比べる学習をしました。
　子どもたちが出した５けたの数を不等号を使いながら一番大きい数を考えるなど、みんなで楽しみながら、大きな数の大小比較の方法について学習しました。その後の習熟のためのプリント学習にもしっかり取り組んでいました。

　１年生は生活科でアサガオを育てます。２組と３組は昨日の１時間目に種まきをしました。子どもたちは一人一人自分の植木鉢に先生から土を入れていただきました。その土に小指ほどの穴をあけてアサガオの種を植えて土をかけました。
　これから水やりをするなど、毎日お世話をしながら生長の様子を観察していきます。楽しみですね。

　昨日の道徳は「大好きなフルーツポンチ」の教材で、公平、公正について学習しました。教材の内容は、給食で大好きなフルーツポンチが出て、給食当番の主人公が、友達に他の人より多く盛り、周りの人からどうしてと聞かれる内容でした。給食当番は子どもたち全員が経験していることです。学級では、自分の考えや友達の考えを出し合い、公平、公正について話し合いながら、考えていました。

　国語の時間に「漢字の音と訓」という学習をしています。一つの漢字に音読みと訓読みがあることから、昨日は、一つの漢字でその両方の読み方を使った文を考えました。
　子どもたちは、教科書の巻末や国語辞典で使う漢字の音読みや訓読みを調べて文を考えていました。「空（くう）想の中の空（そら）」など、なかなか面白い文を考えることができました。

　社会科の時間に「水はどこから」という学習が始まりました。今日はまず学校や家での水の使われ方について考えてました。そして、学校での水の使われ方を調べるために、学校内に蛇口がある場所と数について調べることになりました。
　子どもたちはグループごとに調べる場所を決めて早速調べに行きました。とても意欲的に活動していました。

　国語の時間に「きいてきいてきいてみよう」という友達へインタビューする学習をしています。昨日は３人一組で実際にインタビューをしました。
　子どもたちは、聞き手・話し手・記録者という役割分担を決めて、順番にインタビューしたり応えたりしていました。グループ内で協力しながら取り組んでいました。

　外国語の時間に町にあるものを紹介する学習をしています。昨日は、どんな施設があるのか、どんなことができる場所なのかという説明の音声を聞き取る学習をしました。
　その後、ＡＬＴの先生が自国の町にある公園について英語で説明しました。子どもたちはしっかり聴き取って質問に答えていました。

　先週１０日に避難訓練を行った。今回は地震が起こり、その後理科室から火災が発生したという設定で行った。地震から火災発生という設定は同じであったが、出火場所が違っているので、クラスによって避難経路が違う訓練になった。今回の避難経路は、どうしても一つの避難口から多くのクラスが避難しなければいけなかった。混雑するのでどうなるか心配であった。しかし、避難開始の放送から全員の安全確認ができるまでの時間は、前回よりも４秒長かっただけであった。
　前回は初めてなのに早く避難できたことを褒めたが、今回は混雑したにも関わらず、前回とかかった時間がさほど変わらなかったことを褒めた。しかし、たった４秒の差で命を落とす可能性もある。今日の訓練をして、もっと早くするにはどうすればいいかを各クラスで考えてもらった。話し合ったことを、今後に生かしてくれるといい。自分の命は自分で守る、助かるためにどうすればいいのか、自分で考えられる子に育ってほしい。

　今日の４校時終わりに、けやき学級の５年生が自己紹介に来ました。けやき学級の子どもたちと交流が始まります。５年の３つのクラスで、けやき学級から一人か二人、来ます。各クラスでは、挨拶に来た５人の話を静かに聞き、しっかりと拍手を送っていました。