今日のこんだては、にこてん２１に合わせた
展覧会コラボメニューでした！

「トマトライス」
「たまごやき」
「森のピアノサラダ」
「コーンポタージュ」
「牛乳＆ミルメーク」


子どもたちは、
ケチャップで卵の上に絵を描いたり、
ミルメークを混ぜ混ぜしたり、
型抜きされた野菜を好きなところに乗せたりと、
楽しんでいました。

野菜は、給食室の皆さんが２４００枚型抜きしてくださいました！
本当にありがとうございました！

２小のみんなで作り上げた作品です！



全校生『虹色テーマ貼り絵文字』


全校生『みんなのピクトグラム』

５年生『森のピアノ』


テントの骨組みに５年生全員が飾りつけしました。

これは、ぜひ会場で中に入って体験して欲しいです！

３年生『キャップアート』


４年生『しゃもじすだれ』

その他にもたくさんの作品が飾られています。


１年・２年・若草『カラフルボトル』

４年『秋のかざり』

６年生はさらに活動しています。


平面『墨と水から』

共同制作『森の天井』


そして、『にこてん２１へ向けて』。
最高学年として、展覧会運営にかかわる様々な仕事に取り組みました。
６年生が自ら作った展覧会です！

６年生の作品です。


平面『名画を飾ろう』

平面『じぶんキャンバス』


立体『THE・世界遺産』

５年生の作品です。


平面『消してかく〜イノチノカタチ〜』

平面『世界の文様から』


立体『切った形・組んだ形』

立体『飛び出ちゃった気持ち』

４年生の作品です。


平面『まぼろしのたねから…』

平面『古代人のメッセージ』


立体『のこぎりギコギコ生まれた形』

立体『たどり着いたよ！図工島』

３年生の作品です。


平面『金ぴか島のたから地図』

平面『音楽がきこえるよ♪』


立体『くぎくぎ王国☆ひげひげ王様』

立体『リサイクルモンスター』

若草学級の作品です。


平面『恐竜の化石』

立体『巨大なおすし』

２年生の作品です。

平面『たまごをわったら…』

平面『おべんとうかいじゅう』

立体『ふくろうトーテムポール』

にこてん２１がついに始まりました！
昨日今日と、各学年が鑑賞をし、また異学年での交流鑑賞会も始まりました。
ぜひ会場に足をお運びください。


まずは１年生の作品写真です。

立体『パーティーがはじまるよ』
平面『わく★わく★すいぞくかん』

　いよいよ明日から二小ミュージアム「にこてん２１」が始まります。会場では、最終準備を行っています。すでに明日の開幕に備え、子どもたちの平面や立体、共同作品は展示されています。完成までもう少しです。是非、楽しみにしていてください。

　明日、１８日（木）、１９日（金）、２０日（土）に二小ミュージアム「にこてん２１」開催いたします。会場は、密にならないように人数を制限させていただいたり、保護者の皆様の参観は、お子さんの学年に限定し、各ご家庭２名までとさせていただいたりと、感染症拡大防止に努めて開催してまいります。感染症対策にご協力いただき、子どもたちの創造力と想像力を思う存分、作品から感じていただければと思います。

　16日（火）に４年生が多摩六都科学館に見学に行きました。子どもたちは、プラネタリウムを鑑賞したり施設の展示を見学したりするなどしました。お昼は、お弁当を美味しく食べていました。子どもたちは、久しぶりにバスに乗っての学習を楽しく取り組んでいました。

　16日（火）に学校薬剤師の方を迎え、お薬教室を行いました。学校薬剤の方から正しい薬の飲み方や取り扱い方などを教えていただきました。子どもたちは、薬は正しく使わないと身体に効かず、悪影響を与えることなど初めて知ることが多かったようです。薬剤師の方から教えていただいたことを是非、生活の中で実践していってほしいです。

　本日、１５日（月）に１１月の避難訓練を行いました。この日の避難訓練は、校舎内の火災を想定して校庭に避難しました。子どもたちは、放送をよく聞き、先生の指示に従って、火災場所を避ける避難経路を通って校庭に避難できました。校長先生のお話では、火災時の煙の怖さや対策についてや災害時に備えてハンカチを持参することなど教えていただきました。是非、子どもたちの毎日のハンカチの持参にご協力よろしくお願いいたします。

　低学年の子どもたちも先生の話をよく聞いて立体作品を並べました。１年生、２年生のカラフルな立体作品が展示されると会場の雰囲気が、より一層、明るく彩られました。１，２年生にとって初めての二小ミュージアム「にこてん２１」になります。今からワクワクしている子どもたちの姿が印象的でした。

　いよいよ二小ミュージアム「にこてん２１」まで３日になりました。本日１５日（月）に各学年の立体作品を体育館に搬入しました。子どもたちは、これまで立体作品を保管していた場所から体育館の展示場所に運びました。子どもたちは、先生の話をよく聞いて展示場所に立体作品を置いていました。子どもたちは、体育館に入る時、「すごいなぁ〜」「すてきだなあ」と声が上がり、会場の雰囲気に見惚れていました。