国語の時間に「半日村」という物語の学習をしてきました。今日は、そのまとめの学習として、主人公の一平さんに向けて手紙を書く学習をしました。
　子どもたちは、一平さんのすごいと思ったところを理由を加えて書き、物語全体の感想も書いて手紙を完成させました。一平さんに思いを伝えることができました。

　国語の時間に学習してきた「大造じいさんとガン」のまとめの学習として、リーフレットづくりをしています。
　子どもたちは、この物語の魅力を伝えられることができるように、登場人物の人柄や紹介だけでなく、文章表現の工夫や作者の意図などについてまとめていました。また、読む人のことを考えて、イラストやレイアウトを工夫しながら作成していました。
　

　図工の時間に「円から生まれた模様」という作品を作っています。画用紙にコンパスで何重もの円を描きました。それに色を塗って乾いた後、円の中心から細長い扇形をいくつも切り出し、それを使って模様の絵を作ります。
　昨日も子どもたちは、色塗りや切り出しをしていました。どんなきれいな模様ができ上がるのか楽しみです。

　音楽の時間に「どんくるりん　ぱんくるりん」という曲のリズムを打楽器で演奏する学習をしました。タンバリン、トライアングル、すず、カスタネットに分かれて叩き方の練習をした後、全員で合わせて演奏しました。
　ここでのめあては歌声と楽器の音を合わせて演奏することでしたが、歌は歌うことができないので、楽器の音だけで合わせました。上手に合わせることができました。

　先週１０日（水）に、今年度最後の第６回学校経営協議会（試行）を開催した。今回は、学校経営協議会の役割の一つである令和３年度の教育課程の承認が主な議題であった。
　教育課程には、学校経営・教育活動の基本方針、重点的に指導すること、授業日数と授業時数、年間行事予定が書かれている。これを毎年３月初旬までに作成して市教委へ届出し受理されることで次年度の学校経営・教育活動が動き出すことができる重要な文書である。コミュニティ・スクールになると、市教委へ届出する前に学校経営協議会に承認を得ることになる。本校は今年度、まだ研究段階だが、試行的に教育課程の承認も行った。委員の方々には、事前に送付してご覧いただいていた。当日は、質疑応答の後、無事、承認を得ることができた。
　今年度の学校経営協議会は、今回で最後となった。各プロジェクトチームでいろいろ動いていただいたことに感謝している。またご協力いただいた地域・保護者の皆様にも感謝している。
　ただ、コロナ禍のため、コミュニティ・スクールとしてやりたかった事で、できなかったことも多々あった。来年度４月以降に、状況を見ながらできることからやっていきたいと思う。地域・保護者の皆様にもご協力をいただきたいことがある。その時にはご協力をよろしくお願いしたい。

　　丸パン　お好み焼き風コロッケ　はるか　牛乳　アクアコッタ

　昨日の正解は「１　ワカメニンジンご飯」でした。主食とは、主にエネルギーの基になるご飯やパン、麺の料理のことです。
　今日のクイズ「今日の給食の『お好み焼き風コロッケ』に関するクイズです。お好み焼きのような味にするため、コロッケの具の味付けである調味料を入れています。その調味料はどちらでしょう？」
　　１　とんかつソース　　２　ノンエッグマヨネーズ

　人の誕生について学習しました。胎児がどのように成長していくのか動画を見て学習しました。今日はＮＨＫの理科の教材を利用した調べ学習でした。赤ちゃんが成長する様子を見ながら、「メダカの誕生の時と同じだ」と感動しながら学習していました。

　今、体育館の体育では、跳び箱や平均台を使った運動遊びに取り組んでいます。跳び箱や平均台でいくつかの場を作り、子どもたちは、グループごとにその場を回って、それぞれの場での運動遊びを楽しんでいます。
　はじめのうちはできなかったこともできるようになって、しっかり腕支持ができている子もいます。子どもたちは楽しそうに取り組んでいました。

　今日はグループ国語の時間に１組教室では「すきなすべものクイズ」を作りました。はじめに先生が実際にクイズを出してくださいました。答えは「ケーキ」でした。みんな正解でした。
　それを基にして子どもたちも色、味、その他の特徴について３つのヒントを考えました。どの食べ物にするか、どんなヒントにするか楽しみながら考えていました。

　昨日からお員額の時間に「パフ」という曲を演奏する練習が始まりました。この曲では主旋律とリズム伴奏を合わせて演奏します。
　昨日はまず主旋律の練習をしました。この曲は４つに分かれるので、まずはグループで演奏する部分を分担して鍵盤ハーモニカで指使いの練習をしました。指使いを覚えたら、次回はキーボードを使って演奏します。楽しみですね。

　国語の時間に「もしものときにそなえよう」という学習で、地震や風水害などの災害に備えることについて作文を書きました。昨日は、友達の作文を読んで、分かりやすく工夫していることについて伝え合いました。
　子どもたちは、教室を回って友達の作文を読んで、一文を短くしたり文章構成を工夫したりしている点について、友達のノートにコメントを書いていました。お互いにいいことを書き合っていました。

　昨日の国語の時間に「思い出を言葉に」という学習をしました。はじめに小学校生活の思い出を出し合いました。６年生の移動教室やスポーツフェスティバルだけでなく、５年生までの思い出も出てきました。さらに行事だけでなく普段の生活の思い出も出てきました。
　子どもたちは、その中から一つ選んでイラストも入れて、作文用紙１枚に書きました。卒業前に６年を間をしっかり振り返ることができました。

　昨日の図画工作で、２年生の１年間の思い出を粘土で形にしました。たくさんの思い出がありました。友達と縄跳びしたこと、給食を食べたこと、しっかり机に向かって学習したことなど、たくさんの思い出がすてきな形になりました。子どもたちが作った作品を見ているだけで幸せな気持ちになりました。出来上がった作品を先生に話し、先生と思いを共有していました。

　先週１０日（水）に避難訓練を行った。今回は地震後に火災が発生した設定で行った。地震後に校内東側で火災が発生した想定だったので、通常の避難経路とは違う経路で避難しなければいけないクラスが多くなる。避難経路が込み合う可能性もあるので、落ち着いて避難できることも、今回の訓練の一つのねらいであった。
　しかし、緊急事態宣言延長のため、今回も廊下までの避難となった。廊下避難後、学年主任が本部まで人員報告をした。子どもたちは非常に行動が早く、報告も早く終了した。その後私から話をしたが、まずは、行動の早さを褒めた。そして、今回は、避難経路を各クラスで確認することと乾燥している冬の時期の火の危険性について話をした。　
　校庭で体育の授業をしていた２クラスの訓練後の担任による指導の様子を見ていたが、担任からも再度、火の危険性について話してくれていた。子どもたちもよく話を聞いていた。きっとどのクラスでもしっかり指導してくれたことと思う。
　各ご家庭でも特に寒く乾燥する日が続く冬の時期の火の危険性について子どもたちに話していただけるとありがたい。よろしくお願いしたい。

　未来の地球については、子どもたちにとって大事で身近に考えたい内容のようです。教室では、各自がもった課題について調べていました。熱気を感じました。大気汚染、全滅危惧種、温暖化、生活排水等々・・・どれも今人類が直面している課題でした。ノートにぎっしり書き込んでいる人もいました。

　まず、「反転もよう」の作品を完成させました。カッターで切り取った部分と残った部分を半面ずつ貼り付けました。名札を付けて完成です。終わった人は、「コラージュ」（貼り絵）をしました。写真や絵を選び、組み合わせて絵を作っていきます。子どもたちは、夢中で絵や写真を選んで切り取っていました。

　今日は、時計の読み方を中心に学習しました。長い針と短い針を見て、時刻を読みました。プリントで練習したり、時計の模型を使ったり、ドリルをじっくりしたりしました。早く終わった人は、友達に教えていてよい学びができている場面も見ました。読み方は、毎日、意識して使うことで理解が深まりますね。

　ワカメニンジンご飯　　焼きシシャモ　牛乳　　　すき焼き風煮

　２月１２日（金）の正解は「２　春」でした。茎ワカメは名前の通り、ワカメの茎の部分です。茎ワカメは春に美味しいと言われている海草ですよ。
　今日のクイズ「今日の給食の主食はどちらでしょう？」
　　１　ワカメニンジンご飯　　２　焼きシシャモ

　今日は、打楽器を使った学習をしました。子どもたちはタンバリン、すず、ウッドブロック、クラベス、カスタネット、トライアングル、小太鼓を使って「かぼちゃ」という曲のリズムをたたきました。
　リズムを覚えたら、次は音の強弱にも気を付けてたたいてみました。子どもたちはしっかり練習して上手に叩いていました。

　生活科の時間に「あしたへジャンプ」という学習をしています。保護者の皆様には、子どもたちの小さい頃の様子についてのアンケートにご協力いただきありがとうございました。
　今日は、そのアンケートとおうちから持ってきた写真を基に「赤ちゃんのとき」の様子についてカードを作りました。子どもたちは友達と楽しそうに話しながら活動していました。