今週の書写の時間に「近づく春」という字を書きました。この字は、５年生のまとめとして位置づけられている字です。５年生の書写の時間に学習して生きたことを生かして書くことがめあてになります。
　子どもたちは、自分で気を付けるところを考えながら、そこを中心に練習していました。そして最後に集中して丁寧に清書を仕上げていました。

　６年生を送る会で、６年生へ縦割り班ごとにメッセージを贈ります。各クラスで書いたものが５年生に届きました。届いたメッセージの誤字脱字をチェックして画用紙にレイアウトを考えて貼り付けてイラストを描くなどして完成させるのが５年生の仕事になります。
　子どもたちは１枚１枚よく見て名前や誤字脱字をチェックしていました。お世話になった６年生に喜んでもらえるように頑張っていました。

　なわとび旬間が終わりました。5年生は、これまで子どもたちが頑張ってきた成果を知るためになわとび大会を企画しました。「自分のペースで長く飛び続けること」を目標に頑張る姿が見られました。

　５年生は先週１５日の総合的な学習の時間に高齢者疑似体験をしました。子どもたちは一人一人、ゲストティーチャーの方のところへ行って言われたことをします。しかし、視野が狭まるゴーグルと軍手を付けているので、いつも通り字を読んだりお金を数えたりできませんでした。
　この体験を通して、高齢者の困り感を味わえました。この経験を今後に生かしていけるといいですね。

　今週の家庭科の時間から「暖かく快適に過ごす住まい方」という学習が始まりました。最初に寒い日を快適に過ごす工夫について話し合いました。子どもたちは教科書の写真や絵、そして、自分の経験から工夫していることをプリントに書き出して発表し合いました。
　これから学習を深めていきます。学んだことをこれからの生活に生かしていけるといいですね。

　外国語の時間に「道案内」の学習をしてきました。十二小の学区内のスタート地点から、学区内にある施設までの行き方を説明する学習でした。昨日はその発表会をしました。
　子どもたちは、一人一人、前に出て「右に曲がって、まっすぐ行って、一つ目の角を左に曲がって・・・。」と英語で発表していました。聴いている子どもたちも地図を見ながらゴールの地点までの道のりをたどっていました。

　５年生は６年生の卒業式の時に入退場曲をリコーダーで演奏します。その練習が始まりました。曲は「威風堂々」と「ビリーブ」です。
　全体で練習した後、一人一人で練習しました。その練習中に先生に出来栄えもチェックしていただき、さらに練習しました。友達とも教え合いながら頑張って練習しています。卒業式まであとひと月ちょっとです。しっかり練習していい演奏ができるようにしましょう。

　図工の時間に「木版画」の作品づくりに取り組んでいます。下絵を版に描いた後、早速、彫刻刀で彫り始めました。先生からの注意点に気を付けて、彫り進める方向や版の向きなどを考えて彫っています。
　とても集中して丁寧に取り組んでいました。いい作品になるように、これからもけがには気を付けながら取り組んでいきましょう。

　５年生は今日、えがおまつりをしました。
　５年３組のお店は「ゴーストバスターズ」　でした。

　５年生は今日、えがおまつりをしました。
　５年２組のお店は「うわさのやしき」でした。
　「射的」
　「折り紙」
　「紙飛行機」
　「ボウリング」
　「箱の中身はなんだろな？」　の５つのお店でした。

　５年生は今日、えがおまつりをしました。
　５年１組のお店は「マリオパーティ」でした。
　「きのこ王国からだっしゅつせよ！（ミッションゲーム）」
　「はてなボックスのなかみは（箱の中はなんだ）」
　「ファイヤー特訓場（まとあて）」　の３つのお店でした。

　いよいよ明日が子どもたちが楽しみにしている「えがおまつり」当日です。昨日もえがおまつりへ向けた準備をしました。それぞれのお店に分かれて自分たちで作業を進めていました。
　明日なので今日もリハーサルもしながら修正を加えていきます。いいお店になるように、子どもたちは協力してよく頑張って取り組んでいました。

　いよいよ今週末が「えがおまつり」です。１組では、昨日の５時間目も「えがおまつり」へ向けた準備をしました。１組では３つのお店を出します。そのお店ごとに役割を分担して準備を進めています。自分たちの準備を終えた子どもたちは全体の装飾などの仕事もしていました。
　さすがもうすぐ６年生になる子どもたちです。どんどん自分たちで仕事を進めることができていました。

　国語の時間に「想像力のスイッチを入れよう」という学習をしてきました。そのまとめの学習として、メディアとのかかわりについて作文を書いています。
　子どもたちは、本文を読んで共感したことや疑問に思ったことを基にして、自分のこれまでの知識や経験から考えたことやこれからのメディアとの関わり方について書いていました。どんな意見文になるのか楽しみです。

　オリジナルマップを使って、友達が行きたいところへ英語で案内をしています。曲がり角の数や右左を間違えると、友達が行きたいところに到着できません。何度も言い直してようやく到着するなど、試行錯誤する姿が見られました。

　図工の時間に「木版画」の学習をしています。今は下絵を描いています。みんなのペースを合わせるために、下絵を描き終えた子は「写真を加工しよう」という学習をしました。
　子どもたちは、好悪内を回って端末で写真を撮りました。それを端末で好きなエフェクトで加工しました。でき上がった作品はクラスルームにアップしてお互いの作品を見合いました。いい作品がたくさんアップされました。

　理科の時間に「電磁石の性質」についての学習をしています。１組では昨日、「電磁石は電流を大きくすると鉄を引きつける力が強くなるか」について実験をしました。
　子どもたちは、グループで電流の大きさを変えながら電磁石に付いたクリップの数を数えて記録を取っていました。どのグループも協力して取り組んでいました。

　来週９日（金）に子どもたちが楽しみにしている「えがおまつり」があります。先週から「えがおまつり」へ向けた準備が始まり、今週も時間を作って準備をしています。
　子どもたちは、お店ごとのグループに分かれて、さらに、それぞれのグループで分担を決めて作業を進めています。どのグループも協力して作業をしていました。本番が楽しみですね。

　理科の時間に「電磁石の性質」について学習しています。先週の理科の時間には、電磁石と磁石を比べる実験の一つとして「電磁石のＳ極Ｎ極が電流の向きによって変わるかどうか」についての実験をしました。
　はじめに予想を立ててからグループになって実験を始めました。個人個人の回路を使って確かめましたが、お互いに声をかけ合いながら協力して実験していました。

　外国語の時間に「道案内」の学習をしています。「真っ直ぐ行く」「右を曲がる」などとともに「何番目の角を曲がるのか」の英語の言い方も使って友達に説明します。
　行先は、十二小の学区内の施設や公園です。端末に載せた地図を頼りにスタート地点から行先までを友達にうまく伝えられるように頑張っていました。