今日の体育のハードル走は２時間目です。今日は、４０ｍを計りました。これからハードル４０ｍ走も時間を計り、練習して時間を縮めていく計画です。先週は準備の仕方を学んだので、子どもたちは、声を掛け合ってハードルの置き場も調整しながら、練習していました。

　算数の時間に「速さ」の学習をしています。今は、文章題を使って「速さ」「道のり」「時間」の関係についての理解を深めています。
　問題は、速さ・道のり・時間のうち、２つの数が文中にあり、残りの1つを求める問題です。「速さ＝道のり÷時間」などの公式にあてはめながら答えを導き出していました。とても集中して学習していました。

　「やなせたかし」の伝記の学習をしています。模範音読をCDで聞きました。子どもたちは、この伝記を通し、自分の生き方を考えていく学習をします。教科書の文字を追いながらしっかり言葉を聞いていました。

　昨日の社会です。大工場と中・小工場を比較する学習をしました。各自、資料写真やグラフなどから違いをあげました。学級全体で自分が考察したことを出し合い、まとめていきました。

　月曜日の図工では、角材や板を使ってメモスタンドを作りました。小さな角材に紙を挟むための溝を電動のこぎりや手動ののこぎりで作っていました。子どもたちは、集中して各自作業をしていました。

　「アンパンマン」の作者はやなせたかしさんです。この単元は伝記を学びます。今日は、やなせたかしにまつわる出来事、心情、行動、言葉を文章から分けて整理をしました。端末を使い、デジタル教科書に４つを付箋にして書いていきました。

　校庭でハードル走をしました。６つのコースで、ハードル間の距離が違います。走者の足がハードルに引っかかった場合でも、ハードル横に人が待機しているので、すぐ起こせました。時間のロスがありません。最後まで走り切るよう、先生が声を掛けていました。

　国語の時間に「グラフや表を用いて書こう」という説明文を作文に書く学習をしています。文章の初めに自分の考えを根拠をもって書き、それを裏付ける表やグラフを用いて、分かりやすく説明してまとめるという書き方をしました。
　子どもたちはワークシートに下書きを書いて、先生からアドバイスもいただき、修正を加え、清書に移りました。とても集中して作文に取り組んでいました。

　今日は、ピザ屋さんで注文する話型を学びました。ピザのメニューを発音しました。発音しながら、どんなピザなのか想像し、注文したいピザを決めました。日常生活で使う単語や言い方を学んでいました。

　昨日の家庭科です。「壁掛けポケット」の制作をしています。学習ボランティアに来ていただき、ミシン掛けやアイロン掛けで教えてもらいながら作業をしました。子どもたちは、ボランティアの方々から丁寧に教えていただきながら、一生懸命に作業をしていました。

　社会科の時間に「日本の貿易とこれからの工業生産」という学習に入りました。まず日本の特色について調べました。子どもたちは、グループ内で輸出を調べる子、輸入を調べる子に分かれて調べ始めました。
　子どもたちは、教科書や資料集を使って、ノートにまとめました。そして、それを基にしてグループ内で話し合いをして、貿易の特色について考えました。とても集中して学習に取り組んでいました。

　学校に到着しました。一人も遅れることなく帰ってきました。終わりの会の態度も立派でした。

　帰りも野火止用水広場で休憩しました。学校まであと少しです。

　東村山中央公園を出ました。学校へ帰ります。

　いい天気の中、美味しくいただきました。

　お弁当の時間です。グループで食べました。

　けやき学級。フリスビーで遊びました。

　１組。爆弾ゲームです。

　けやき学級。だるまさんがころんだです。

３組。レンジ鬼です。