３学期に全校行事で「えがおまつり」があります。「えがおまつり」は各クラスで遊びのお店を出してお客さんを楽しませるお祭りです。そのお祭りに向けての取組が始まりました。
　今日はまずクラスで出すお店について出し合いました。子どもたちはこれまでの経験から出したいお店を出しました。どんなお店になるかまだ分かりませんが協力してえがおまつりを成功させましょう。

　2学期は玉川上水について学習をしてきました。実際に玉川上水に観察に行ったり、調べ学習をしたりしたことを、スライドにまとめて、授業参観の際に発表しました。発表の最後はクイズを出すグループが多く、問題を解答することでこれまでの学習の復習になりました。たくさんの保護者の皆様にご参観いただき、ありがとうございました。

　１２月に入って理科の時間に「宇宙絵本図鑑」を作成しています。これはこれまで学習してきた「星や月２　星と月の位置の変化」の学習の学習のまとめとして取り組んでいます。
　子どもたちは、宇宙や星座などに関わることからテーマ決めて、それについて端末や図鑑を使って調べて、絵本図鑑にしています。子どもたちは意欲的に取り組んでいました。どんな絵本が仕上がるのか楽しみです。

　社会科の時間に玉川上水についての学習をしています。昨日は玉川上水の分水ができたことで武蔵野台地がどのうように変化したのかについて調べ学習をしました。
　子どもたちは、教科書の資料から分かったことを、自分の端末に打ち込みました。そして、それを全員で共有しました。自分たちが住んでいる小平市も玉川上水によって発展したことが分かりました。

　社会科の時間に「都道府県絵本」を作っています。自分が調べたい都道府県を決めて、その都道府県について本や端末で調べたことを絵本にする学習です。
　表紙に、調べた都道府県の地図を描き、県庁所在地や主な都市を書き入れたり、内容には、面積や人口の他、その都道府県の特色について絵などを入れながら作っています。どんな絵本が完成するのか楽しみです。

　社会科と総合的な学習の時間に「玉川上水」について学習してきました。今は、そのまとめの学習をしています。子どもたちは、これまで調べ学習してきたことを、新聞、作文、本、リーフレットなど、自分の好きな形でまとめています。
　まとめながらさらに調べてきたいことも出てきていて、それを端末で調べて、新たな記事として書いています。とても意欲的に取り組んでいます。でき上がりが楽しみです。

　総合的な学習の時間に取り組んできた「私の好きな玉川上水」の発表会がいよいよ今週末８日（金）の学校公開で開催します。
　子どもたちはその発表会へ向けて、最終準備をしています。テーマ別のグループに分かれてスライドの確認をしたり、発表原稿を読む練習をしたりしています。子どもたちは頑張って取り組んできました。いい発表会になるといいです。

　理科の時間に「星や月２　星と月の位置の変化」の学習をしてきました。その学習のまとめとして絵本作りをしています。
　子どもたちは、星や月だけでなく、星座や宇宙、人工衛星など宇宙に関わることから一つテーマ決めて、それについて調べて絵本にします。子どもたちは意欲的に取り組んでいました。どんな絵本が仕上がるのか楽しみです。

　国語の時間に「プラタナスの木」という物語の学習をしています。昨日は第３場面のあらすじについてまとめました。
　最初に一人一人でまとめた後、教室内を回って友達とまとめたあらすじを読み合いました。子どもたちは、いろいろな友達と情報交換していました。友達のまとめたものを見合いながら、しっかりあらすじをまとめることができました。

　外国語活動の時間に「Ｉ like〜」のセンテンスとフルーツの英単語を使って会話をする学習をしています。
　子どもたちは一人一人で端末のソフトを使ってフルーツパフェを作りました。そのパフェには自分が好きな味のアイスと果物を入れました。でき上がったら、クラス内を回って、友達とお互いのパフェについて会話しました。とても楽しく活動していました。

　国語の時間に「プラタナスの木」という物語の学習をしています。ここでは場面のあらすじをまとめる学習をしています。
　あらすじを考える時に必要なのは「いつ・どこで・だれが・何を・どうした」です。昨日の第２場面では、「だれが」で子どもたちの意見が分かれました。そこで近くの友達とも意見交換して、全体で「だれが」を確認してあらすじを考え直しました。協力して学習していました。

　４年生は総合的な学習の時間に「私の好きな玉川上水」という学習で、学区域を流れている玉川上水についての調べ学習をしています。子どもたちはテーマ別のグループごとに調べたことを端末のスライドにまとめています。
　まとまったグループは発表準備をしています。分担して話す内容を決めたり、発表の練習をしたりしています。来週の学校公開で発表会を開催します。お楽しみに！

　11/22（水）校内研究授業で「ごんぎつね」の授業を行いました。ごんと兵十がどのように心の距離を縮めていったのかを、それぞれ考えたことをロイロノートで共有して、友達と比較しながらまとめています。今回の研究は、ロイロノート（学習端末）の効果的な使い方も提案されている授業でした。

　理科の時間に理科室で実験する学習が始まりました。理科室での実験はアルコールランプなど火を使う実験が多いです。そこで先週はまずマッチの使い方について学習しました。
　子どもたちはグループごとに全員がマッチを擦ってアルコールランプに火をつけて消すまでの流れをやってみました。子どもたちはお互いに声をかけ合って全員が火をつけることができました。

　先週の図工の時間に「お花紙を使って」という作品づくりをしました。数種類の自分の好きな色のお花紙を切ったりちぎったり丸めたりしたものを画用紙に貼って作る作品です。
　子どもたちは、イメージしたことを貼り絵にしようとお花紙の色をを選んで、そのイメージに合うようにお花紙を切ったり丸めたりするなどして貼っていきました。あらかじめノリを付けたところに貼ったり、お花紙の上から筆でノリを塗ったり工夫していました。

　音楽の時間に「白鳥」という曲を鑑賞する学習をしています。主旋律と伴奏をしている楽器を聴き分け、それらの旋律の音の動きやリズムを特徴を捉えてワークシートに記入していました。
　さらに、速度や強弱、音色の中から１〜２つ選んで聴き分けていました。子どもたちは曲をしっかり聴いて特徴を捉えることができていました。

　今週の図工の時間に「お花紙を使って」という作品づくりをしました。お花紙を切ったりちぎったり丸めたりしたものを画用紙に貼って作る作品です。
　子どもたちは、どんな作品にするかイメージして、自分の好きな色のお花紙を選んで、そのイメージに合うようにお花紙を切るなどして貼っていきました。とても面白い作品ができ上がりました。

　国語の時間に「ごんぎつね」という物語の学習をしています。ここでは主要な登場人物である兵十とごんの言動を通して二人の気持ちの変化について読み深めています。
　昨日は第１場面でした。子どもたちは端末のノートを使って一人一人で考えをまとめ、グループ内で共有し、それを全体でまとめていきました。お互いの考えを聞いて、しっかり読み深めることができました。

　展覧会が終わり、昨日は全学年、展覧会の会場である体育館から作品の搬出を行いました。４年生は５時間目に平面作品の搬出作業をしました。平面作品は台紙でつながっていたので、それを切ってクラスごとにそろえて各学級へ持って帰りました。
　展覧会へ向けて一生懸命取り組んできた作品なので、搬出まで丁寧に行っていました。協力して作業を進めていました。

　国語の時間に学習している「ごんぎつね」という物語も最後の場面に入りました。最後の場面では主人公の一人である「ごん」の思いが兵十に届いているかどうかについて考えました。
　子どもたちは大きく２つのグループに分かれてお互いの考えを聴き合いました。そしてさたに話し合って考えを深めました。とてもよく考えていました。