昨日の国語は「ちいちゃんのかげおくり」の第１場面と第４場面を比較する学習をしました。班に分かれて意見を交換しながらワークシートに書き込んでいました。子ども同士が対話する中で、自分が思うことが整理されたり友達が思うことを聞いてさらに考えたりしていました。

　昨日の国語の時間に「ちいちゃんのかげおくり」の音読をしました。席の順で立って読みました。丸読みのようです。今までの学習で内容を深く読み取ってきた後の音読です。読んでいる前の人のタイミングを考えて次に読む人はそっと立ち、順が回ってきたら読み始めました。一人で朗読をしているようで、スムーズに読みが流れ、みんなとても上手でした。子どもたちの音読は、作品の場面を想像できる読みになっていました。

　「修飾語を使って書こう」の単元を学習しました。『主語』と『述語』の言葉を学びました。どんなやどのくらいなど、文の意味を詳しくする言葉は「修飾語」ですが、この言葉も学びました。文章を詳しくしている言葉を意識して文を作って学びました。

　社会科の時間に「お店の人のしごと」のまとめとして「スーパーの工夫」をいうパンフレットを作っています。前回はノートに下書きをしました。昨日はそれを清書用紙にまとめ始めました。
　子どもたちは、工夫した点を２つ記事にしています。また先生が用意してくださった写真も効果的に入れようとレイアウトを考えたり写真を選んだりしていました。とても意欲的に活動できていました。

　今日は図工の時間にノコギリを使って木材を切りました。子どもたちにとってノコギリを使うのは初めての学習でした。初めに先生から万力やクランプという木材を挟む道具の使い方を教えていただきました。その後各グループで順番に木材をのこぎりで切ったりヤスリをかけたりしました。
　子どもたちは、安全には十分気を付けながら協力して活動していました。上手に切った後はホッとしていました。

　社会科の時間に「店の人のしごと」の単元でスパーマーケットについての学習をしてきました。そのまとめの学習として「スーパーのくふう」というスーパーのチラシを作ります。
　昨日は、スーパーに載せる記事を、学んできたスーパーの工夫から２つ選びました。そしてチラシのレイアウトも考えました。どんなチラシができあがるのか楽しみですね。

　昨日、「スマホケータイ安全教室」の学習をしました。ＤＶＤの動画を観ながらの学習で、スマホやケータイを使うときに気を付けることやルールについて、「ゲーム」「いじめ」「写真」「ながら」をテーマにしたアニメを観ながら学習しました。
　スマホやケータイを既に使ったことがある子もそうでない子もしっかり動画を観ながら学んでいました。学んだことをこれからの生活に生かして事件や事故に巻き込まれないようにしましょう。

　昨日の外国語活動の様子です。何が好きなのか聞かれた時の答えを英語で言いました。出席番号で答える人を決めました。当たった人は「Ｉ like dodgeball.」など、しっかり答えていました。ビンゴゲーム風にしたので、たくさんの人が当たって答えていました。

　今日は「ちいちゃんのかげおくり」の第４場面の読み取りをしました。いつ、どこで、どんなことが起こったかまとめました。主人公のちいちゃんは亡くなってしまいます。その時のちいちゃんの気持ちを考え、みんなで意見交流もしました。

　国語の時間に、あまんきみこ作の「ちいちゃんのかげおくり」という物語を場面ごとに読み深めていく学習をしています。今日は２の場面について読み深めました。
　まず時間、場所、出来事を確認しました。子どもたちは、物語の叙述をしっかり押さえて読み取ったことを発言していました。とても意欲的に学習していました。

　昨日の国語の時間にローマ字の学習をしました。この日のポイントは、言葉と言葉の間に１マス開けることです。また、文章の始めは大文字で書きます。一人一人、書いた文章を先生に見てもらい直していました。

　「わたしたちのくらしとまちではたらく人々」のスーパーマーケット学習をポスター式でまとめました。『〇〇スーパーマーケット』と題名し、〇〇は自分の名前を入れました。スーパーマーケットの工夫を自分の店として書いてまとめていました。

　昨日は道徳の時間に「みさきさんのえがお」という資料を使って学習しました。図書係の主人公が、先に予約した女の子に本を貸すのか、大の仲良しの親友に貸すのかについて悩む話です。
　低学年に比べて友達が増えてきた子どもたちは、主人公のように実際に悩む子もいます。昨日の学習をこれからの友達との付き合い方に生かせるといいですね。

　昨日の外国語活動は”What〜 do you like?”と”I like 〜.”を使った「好きな色は？」「好きな果物は？」などのセンテンスの学習をしました。
　そして、ゲームをしながら習熟しました。教科書に載っている果物や食べ物から好きな物をいくつか選びました。子どもたちが”What〜 do you like?”と尋ね、先生が答えた物が自分が選んでいたら当たりです。とても楽しそうに取り組んでいました。

　体力テストに５０ｍ走がありますが、今日、子どもたちだけで測定しました。２回目の取組で、前回の反省で手を大きく振ることを意識して走りました。１回の測定でしたが、前回と比べてよいタイムの方を記録として残します。

　「ちいちゃんのかげおくり」の読みを進めるめていく前に、登場人物やいつの話なのかなどをみんなで確かめました。ワークシートを使って確かめていきました。教科書を何度も読み返したり、周りの人と相談してみたりしていました。子どもたちは、積極的に取り組んでいました。

「ちいちゃんのかげおくり」には、４つの場面があります。４つの場面を💛で色分けし、その色で塗った理由を書きました。楽しいと感想をもったら赤色を塗りましたが、その他の色は自分で選んでいました。場面でどういうことが起こったからこの色を塗ったのかノートの書き込んでいました。

　図工の時間に「立ち上がった絵の世界」という作品作りに入りました。子どもたちは画用紙に絵を描いたりカッターで窓のように切ったりしながら作品作りを進めていました。
　カッターを使うので安全にも気を付けながら集中して作業をしていました。「立ち上がった絵」です。このあとどんな作品になるのか、とても楽しみですね。

　昨日の国語の時間に「へんとつくり」の学習をしました。漢字の部首の学習として、はじめに「へん」と「つくり」が左右に並んで成り立っている漢字について学習しました。
　そして、「木偏」の付く漢字集めをしました。悩んだのは「森」や「想」でした。「木」は入っているけれども、左右に並んでいる漢字ではないからです。そういうことに悩みながらり「へんとつくり」についての理解を深めました。

　今日は書写の時間に「土」という字を書きました。前回は横画の練習として「二」という字を書きました。今日はさらに縦画を加えて「土」という字でした。
　まず初めに、縦画の練習をしました。横画同様に始筆かた終筆までの筆の動かし方に注意をして何度も練習しました。その後「土」の字を書きました。子どもたちはとても集中して取り組んでいました。