今日の国語では、「しりょうから分かる」ことを自分で読み取りました。読み取ったことを周りの友達と意見交換していました。友達の考えたことを真剣に聞き合い学び合っていました。

　今日は国語の時間に「音訓カルタ」という内容で、漢字の音読みと訓読みについて学習しました。「遠足だ　遠くへ行けて　うれしいな」など、一つのカルタカードの中に、一つの漢字の音読みと訓読みが入っている漢字の読みを答えていく学習でした。
　子どもたちは、ノートに文を書いて読み仮名を振っていきました。難しいものは国語辞典や漢字辞典で調べました。とても集中して取り組んでいました。

　今日の算数では、コンパスを使って正三角形と二等辺三角形を作図しました。作図が終わった後、折り紙を使ってコンパスを使わずに、二等辺三角形や正三角形を作りました。思考しながら取り組んでいました。

　今日は「えがおまつり」でした。１組は「ミッションをクリアせよ」、２組は「３の２ランド」、３組は「レッツドキワクロード」というお店を開きました。
　準備を通していろいろなことを自分たち進める力がついて成長を感じました。今日は、その成長ぶりを生かして、進んでお客さんを接待して楽しませていました。

　理科で「じしゃくのひみつ」という学習をしています。昨日は、磁石を二つつなげた時に、磁石のどの部分が鉄を一番引き付けるのかについて実験しました。
　子どもたちは、まず予想を立て、その後に実験してみました。実験の結果は予想通りだったでしょうか。結果をのーとにまとめて、それを基にグループで話し合いました。磁石の不思議さをまた一つ分かりました。

　図工で取り組んできた「動物からの手紙」の絵が今日で完成しました。子どもたちは好きな動物の絵を画用紙いっぱいに描いた後、その動物になりきって書いた手紙を、動物の周りにマジックで書きました。
　子どもたちは、その動物が言いそうなことを想像しながら文にしていました。丁寧に字で書き上げて、オリジナルの作品ができ上りました。

　昨日の社会の時間に、手に取って昔の道具を調べました。実際に道具を触ると、より詳しく道具を知ることができました。道具を動かしながら、昔の人の暮らしぶりを想像していました。

　今日の理科は実験用の教材を使い、今まで勉強してきたことを実験をする時間になりました。じしゃくの性質で学んだことを友達と一緒に実験する人もいました。夢中で実験に取り組んでいました。

　国語の時間に「しりょうから分かる、小学生のこと」という学習をしています。ここでは「小学生が1か月で読んだ本」「全国の小学生の数」「将来の夢」という表やグラフの資料から分かることをまとめて発表します。
　子どもたちは、使う資料を一つ決めて、分かったことをノートに書きました。そして、それを友達と情報交換しました。どんな発表をしてくれるのか楽しみです。

　今日の理科は、じしゃくを方位じしんの針でこすると、方位じしんが指す方位が反対になる実験をしました。じしゃくのひみつは、どんなことがあるのかを文章でまとめていくことが大事になりますね。

　今日は図工の時間に「動物からの手紙」という作品を作りました。画用紙いっぱいに動物を描いて、空いているスペースにその動物からの手紙の文を描く作品です。
　子どもたちは作文の内容を考えて、その手紙の内容に合ったポーズや表情を考えて動物の絵を描きました。動物からどんな手紙が来たら楽しいか想像しながら、楽しそうに取り組んでいました。

　大きな白い画用紙に、自分の選んだ動物を１匹描き、その周りに動物になったつもりで手紙の文章を書いていきます。今日は、動物や背景を描きました。動物が描くとき、大きさやバランスなど先生から教えて描いていました。

　算数の時間に「かけ算の筆算」の学習をしてきました。今日は、まとめの学習として教科書の「しあげの問題」に取り組みました。
　子どもたちは、自力で問題を解いた後、全体で答え合わせをしながら学習内容を確かめました。その後、計算ドリルやプリントを使って習熟を図りました。かけ算の筆算は、これからもよく使います。しっかり覚えましょう。

　昨日の社会の時間に昔の道具を観察しながら学習しました。先生が手に取って一つ一つ見せました。湯たんぽが時代によって違っていることに気が付きました。古いむかしの傘がいたんでいて、「雨、濡れてしまうかな」の声に明るい笑い声が出ました。また、開いた時の中側の骨の美しさにも感嘆の声が上がっていました

　国語で「ありの行列」という説明文の学習をしてきました。昨日の国語の時間には、この文章のそれぞれの文末に着目しました。
　たくさんの文の中に「〜ました。」で終わる文と「〜です。」「〜ます。」で終わる文があります。それを一つ一つチェックしました。そして、その違いについて考えました。子どもたちは、しっかりチェックしながら考えを発表していました。

　前時に引き続き、昔の道具の学習をしました。実物をじっくり１つ１つ見ていきました。昔の人が、道具を工夫している理由を考えました。どうしてお釜の蓋は木で作られているのか、意見を出し合いました。先生から、釜が湯気等で熱くなっても蓋を持ち上げて開けることができるからだと聞いて、なるほどと感心していました。

　今日は図工の時間に取り組んできた「ＵＦＯをよぶ木」という作品を完成させました。前回は画用紙に絵の具でＵＦＯが来そうな空の背景を描きました。今日は、その上に画用紙に描いて作った木とＵＦＯを貼り付けて完成させました。
　子どもたちは、作りながらお互いに見合って楽しんでいました。いろいろなＵＦＯが飛んでいる独創性のある楽しい作品になりました。

　今日は社会科の時間に、社会科が専門の先生と一緒に「昔の道具」の学習をしました。先生が資料館から借りてくださった昔使われていた道具を選んで、ワークシートに、道具の使い方や今と違うところ、そして考えたことを書きました。
　アイロンや傘、行灯、釜、草鞋など、子どもたちは、選んだ道具をよく観察して書いていました。昔の道具を見て、いろいろなことに気が付いたようでした。

　国語の時間に「ありの行列」という説明文の学習をしています。今日は、後半の段落の要点について考えました。子どもたちは、段落の中で一番大切だと思う文を見つけ出し、理由を付けて発表し合いました。また、文章全体の中の段落の役割についても考えました。
　とても活発に発砲することができていたし、いい意見もたくさん出ていました。今までの学習が生きていました。

　今日は外国語活動の時間に「what's this？」という学習をしました。教科書に載っているスポーツ・野菜・動物・果物の中から答えとなる物を選んで、その答えのヒントを三つ考えてグループ対抗でのクイズ大会をしました。例えば「リンゴ」ならヒントは「フルーツ、赤い、丸い」となり、それを英語で出題しました。
　子どもたちは、上手に出題し、答える子どもたちもしっかりヒントを聞いて答えていました。楽しみながら英語に親しむことができました。