今日は学級活動の時間に「株式会社ゲーム」をしました。このゲームはグループが一つの会社で、お金の束を持って、他の会社の子とジャンケンをして勝ち負けでお金のやりとりをして、そのお金を会社に持ち帰ってたり、会社からお金ももらってまたジャンケンするゲームです。
　お金の束を作るのが社長の役の子です。いかに早く１０の束を作って、負けた社員に渡すかがポイントです。子どもたちは、勝っても負けてもとても楽しそうに活動していました。

　国語の時間に学習している「スーホの白い馬」のお話で、今日は、主人公のスーホのところに帰ってきた白馬とその時のスーホの気持ちについて考えました。
　子どもたちはワークシートを使って、文から読み取ったそれぞれの気持ちを書き、それを発表し合いました。とてもよく学習に取り組み、積極的に発言することができていました。

　毎年全校で行う「えがおまつり」が中止になり、各クラスで行うことになりました。２組では、昨日の学級会の時間に「ミニえがおまつり」で行う遊びものについての話し合いをしました。
　子どもたちは、２組での最後の遊びにふさわしく、１年間の思い出を振り返られるものを考えて発表し合いました。理由もしっかり言いながら、活発に話し合うことができていました。

　昨日の図工の時間に「ともだちハウス」という作品を作りました。この作品は、空き箱やラップの芯など身の回りにあるものを組み合わせたり色画用紙や色紙を使って壁紙や装飾にしたりして作ります。
　子どもたちは、一つの部屋だけでなく、いろいろな部屋を作っていました。「この部屋ではこんなことをしたいな。」など想像を膨らませて楽しそうに作っていました。

　先週の金曜日の図書の時間です。子どもたちによる子どもたちへの読み聞かせの紹介です。クラスで毎時間、読み聞かせ係の人が行っているそうです。係の人が図書の先生に「読み聞かせをしたいので時間をください。」と言って始まった活動だそうです。この日は、男の子が以前からリクエストしていた本が選ばれました。大型テレビにリクエスト本が映し出されました。係の人の読み方も聞く人の聞き方もとても上手でした。

　今日の国語は「スーホの白い馬」でおおかみが来た場面について学習しました。子どもたちは、その場面のスーホと白馬の気持ちについて考えました。
　まずワークシートに自分の考えを書きこみ、それを基にして全体で意見交換をしました。発表したら次に発表する友達を指名する形で学習を進めました。子どもたちは積極的に意見を言うことができて、学習が深まりました。

　今日は道徳の時間に「いま、ぼくにできること」という資料を使って学習しました。東日本大震災を題材にした内容で、震災が起こった時や、その後の大人の動きを見た時のぼくの気持ちを考えました。そして、炊き出しを手伝うようになり、それが楽しくなってきた理由も考えました。
　子どもたちは自分の考えをどんどん発表しました。とても意欲的に学習を進めていました。

　国語で「スーホの白い馬」という物語の学習に入りました。今日は、物語の場面分けをしました。今まで物語の学習してきたことを基にして、時間の経過に気を付けながら場面を分けました。
　子どもたちは、グループの中で話し合い、教科書を読みながら場面転換が分かるところに付箋を貼っていきました。場面分けをしながら、物語の概要をつかみました。これからの学習が楽しみですね。

　月曜日の国語は、「スーホの白い馬」の学習をしています。先生が、馬頭琴やモンゴルの草原の映像を見せてくれました。教室が暗く静かなので、様子を見ると・・・子どもたちのワークシートの感想には、馬頭琴の音色や物語に対してたくさんの興味や関心が書かれていました。

　色工作用紙１枚と家から持ってきた空き箱を使って、ハウスを作りました。先生の説明をよく聞き、始めました。小さな友達が喜ぶハウス作りです。早く作っていきたいとわくわくした気持ちが伝わってきました。まだ、仕上がっていませんが、友達とできたところまで見せ合っていました。